子女有严重心理障碍。但主要是对父母亲发作，表现为极端，尖刻，消极。这是为什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
孩子心理有毛病，是不是家长的错？
家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位家长都应努力探索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应
马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。可见，对孩子的批评不能超过限度，应对孩子"犯一次错，只批评一次"。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被"揪住不放"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
心理规律三：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说："如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
心理规律四：南风效应
南风"效应也称"温暖"效应，源于一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
由此我们应该知道，家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：木桶效应
"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。
心理规律六：霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为父母，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在"说"过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！
心理规律七：增减效应
人际交往中的"增减效应"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用"先褒后贬"的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用"增减效应"，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……
心理规律八：蝴蝶效应
据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为"蝴蝶效应"，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
"蝴蝶效应"告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。
心理规律九：贴标签效应
在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为"贴标签效应"，心理学上也叫暗示效应。
这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼"笨蛋"、"猪头"、"怎么这么笨"、"连这么简单的题目都不会做"等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的"笨蛋"。所以，家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。
心理规律十：登门槛效应
日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为"登门槛效应"。
在家庭教育中，我们也可以运用"登门槛效应"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
真心的希望各位家长认真的看一下，为了教育好孩子好好地想一想，我们不能再等了！！！我坚信有付出就有回报，只要我们携起手来，一定能让我们的孩子健康快乐的成长！！！
这个症状跟我弟弟太相似了。我家的主要原因是：我弟弟一直碌碌无为，父母也觉得他能力差，所以格外保护他。托关系给他找工作，结果一个个都不好好干，没办法，我妈自己开公司，养着他。可是越是这样就越麻烦，他就越有障碍。去年我妈因病住院了，他在家居然和我爸打起来了，还用剪刀把我爸爸的脖子都戳破了，气死我了。现在在我的极力劝说下，带他到医院看病，吃药。一方面控制病情，另一方面我认为要给他空间，帮他建立自信，让他有成就感，慢慢会好起来的。现在经过一段时间，我弟弟好多了。
爱我们的母亲会容忍他，包容他，不跟他争－特别是溺爱的那种，要不都说那样不好呢。它的副作用太大…
如果有这样的子女，冷漠些吧，因为既然问了，就说明时间太久了，这时再说当初的不好没用。我个人觉得，对他的不再关注和冷处理会让他觉得你不再弱势－软弱和忍让会让他不断认为他是强势的，他是对的。但，突然的反驳会让他有过激的反应（暴力伤害等）。所以，最初还是别用突然改变的方式，在他发作时，稍微的转移话题，慢慢的加大转移的速度和尺度。同时，转移后，一旦稍微缓和就给他一个反例（或美好的故事）之类。
暂时想到这么多， 可以写信给我。shisan_14@163.com
他是在青春期吗？如果在这个时期，逆反是正常的，他在内心是抗拒父母的，特别是当自己的意愿和父母相愽悖时，他觉得父母无法理解他的内心，产生抗拒。在和他同样年纪的人群中由于他们的思想相近，会相对容易相处。
父母反省自己的教育方式，改变自己的态度。孩子生下来就是白纸，关键在成长环境。
我有心理障碍 消极 但我的家长对我不好 我怎么办啊 帮帮我
答：你父母每天在外面辛辛苦苦工作赚钱,只是为了自己吗?他们把你养那么大!要顾你吃!顾你穿!还要管你读书!一个月里面起码有一半以上的工资是用在你身上!即使对你不好 你被唾弃,你也应该怀抱感恩!!父亲为什么挖苦你?是因为你不像别的孩子?不像别的孩子的什么?不像他们一样漂亮吗?不像他们一样聪明吗?...
孩子有心理创伤怎么办
答：孩子有心理创伤怎么办,孩子的教育问题应当受到重视,孩子的世界是澄澈稚嫩的,家长们应当尽量参与孩子的生活,与孩子共成长。现在和大家分享孩子有心理创伤怎么办。 孩子有心理创伤怎么办1 一、孩子创伤后的常见反应 1、生理反应 在创伤时间后,孩子会出现各种身体不适的反应。孩子的吃饭、睡眠都可能会出现问题,比如吃...
急求,为什么有些同学会厌倦现在的生活,为什么进入入初中后对父母...
答：通过上面的调查,不难发现,初中生对学习产生厌学情绪的心理原因主要有以下几个方面。 一、学习的动机和动力不足 从1、2、3中不难发现,学习的动机和动力的不足是导致学生厌学的一个重要原因,这部分学生没有树立远大的理想,对学习缺乏足够的认识。大部分学生认为学习是为了父母,为了老师,为了考试,甚至有些同学不...
大家通常都怎么看待家长教育孩子方面的问题?
答：家长应讲清道理,让孩子知道为什么受惩罚,使他们心服口服,甘愿受罚,有资料表明,爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突,对自己充满信心,能正确对待自己的得失,很少有严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定,人都是渴望得到赞扬的,得到赞扬后,人的心情舒畅,信心倍增,他会喜欢给他赞扬的人,喜爱做...
简述隔代教养家庭子女常见的心理问题
答：有的孩子表现出学习懒散，缺乏自觉性和主动性，写作业时效率低、拖拉、潦草，部分孩子还出现严重的厌学情绪。在隔代教育中，祖辈家长对孩子学习习惯没有提出具体要求有关。孩子在进入青春期后，随着学习难度增加，以及自我意识的增长，这些问题表现得尤为突出。2、孩子的心理障碍主要表现在两个方面，一是...
总埋怨父母是什么心理?
答：最后一种可能比较少见。就是心理学中所说的“战斗型父母”，这一类父母本身心理问题比较严重，甚至可能是人格障碍患者。他们就不是“望子成龙”、“望女成凤”，也不是求子女平平安安。而是一个劲的捣鼓、干涉子女的生活， 三观不正， 以破坏子女生活、体现自己价值为乐趣（比如某些明星的父母）。那么...
小孩心理有障碍怎么办
答：小孩心理有障碍怎么办 小孩心理有障碍怎么办，这时候就需要家长耐心引导，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。为大家分享小孩心理有障碍怎么办。小孩心理有障碍怎么办1 一、孩子心理障碍怎么办 1、陪伴孩子 有心理障碍的孩子是安全感低、无助与...
请问怎样陪伴患抑郁症的孩子?
答：不管是抑郁症还是抑郁情绪最好的方法都是各个方面的结合,比如中西医结合、精神科医生和心理咨询师配合。 7,“怕孩子”。很多家长知道孩子有问题之后,每日战战兢兢,小心翼翼,躲躲闪闪,唯恐“惹到”孩子。 比较科学的对孩子最有益的方式是,首先家长要意识到: 1,不管孩子是抑郁症还是经常出现的抑郁情绪,都不要去...
什么是忧郁症?4种方法帮你治疗忧郁症!
答：平常生活当中,我们也一定要注意心理方面的条件,只有我们的心理是比较健康的,身体也才会比较健康,才会更加有利于生活和工作,但是在平时生活当中有的人会患上忧郁症那么什么是忧郁症今天我们来教大家一些治疗忧郁症的方法。 什么是忧郁症 抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征是心境障碍的主要类型。
总是目睹父母吵架的孩子,会比正常家庭的孩子性格上有什么偏差?
答：我觉得生长在吵架的家庭会导致孩子的性格变得暴躁，而且容易让孩子有一个内向的性格，经常看到父母吵架，也会导致孩子对父母的讨厌，有心里话不和父母说，导致与父母之间产生隔阂，更加严重的可能会导致孩子性格发生扭曲，价值观发生变化，这样就会导致孩子以后到社会上后不善于与他人交流，甚至可能会影响到孩子...
一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。
一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。的确；孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。
1.自闭症
患有自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。
2.恐惧症
儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。造成恐惧症的原因是以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；其二，恐惧可能是焦虑的代替品；其三是社会学习而来。
3.多动症
活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。一般而言，这些孩子的特征有：注意力难以集中、肌肉协调不良、缺乏抑制力，挫折容忍度偏低、情绪不稳易发怒、过度敏感等问题。
4.攻击行为
儿童的攻击行为，一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭，同样地，这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。
那么怎么来预防孩子身上出现这些问题呢？
1.建立和谐温馨的家庭，孩子之所以会产生问题，往往是因为家庭气氛的不和谐，因此建立和谐的家庭就成了必须要做的头等大事。
2.健全的学校教育，不健全的学校制度使儿童的情绪无法适度发泄，委曲没有人来倾听，因而健全学校教育也是必要且须尽速实行的。
3.学校、有关单位开展相关问题讲座，让父母亲们从中获得更好的管教方法。
家长应该这样做！
1.要多接纳、支持、鼓励孩子的良好行为
2.对孩子不要用太多责罚
3.父母管教应该一致，态度要认真、稳重
4.尽量不要用命令、训斥、谩骂、批评的口吻来教育孩子
5.孩子休息时，多和他沟通，听听孩子的心里话，一步步了解孩子
6.不要去和孩子争论问题，有问题时家长婉转矫正孩子的错误，告诉他为什么这么做是错的
7.在生活中多注意孩子的行为，一旦发现有异常就应该及时治疗。
恩诺教育首席心理专家周老师提供的以上建议适用于出现心理问题的孩子，还有一些比较严重的心理症状比如精神分裂症等等，我们希望父母们能及时送孩子治疗接受康复训练，让他们早日回归正常生活！
肯定有影响，每一个人都想有完整的爱，特别是小孩子，对他的成长
家长应知道的十则心理规律家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位家长都应努力探索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应
马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。可见，对孩子的批评不能超过限度，应对孩子"犯一次错，只批评一次"。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被"揪住不放"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
心理规律三：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说："如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
心理规律四：南风效应
南风"效应也称"温暖"效应，源于一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
由此我们应该知道，家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：木桶效应
"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。
心理规律六：霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为父母，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在"说"过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！
心理规律七：增减效应
人际交往中的"增减效应"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用"先褒后贬"的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用"增减效应"，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……
心理规律八：蝴蝶效应
据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为"蝴蝶效应"，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
"蝴蝶效应"告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。
心理规律九：贴标签效应
在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为"贴标签效应"，心理学上也叫暗示效应。
这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼"笨蛋"、"猪头"、"怎么这么笨"、"连这么简单的题目都不会做"等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的"笨蛋"。所以，家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。
心理规律十：登门槛效应
日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为"登门槛效应"。
在家庭教育中，我们也可以运用"登门槛效应"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。
真心的希望各位家长认真的看一下，为了教育好孩子好好地想一想，我们不能再等了！！！我坚信有付出就有回报，只要我们携起手来，一定能让我们的孩子健康快乐的成长！！！
这个症状跟我弟弟太相似了。我家的主要原因是：我弟弟一直碌碌无为，父母也觉得他能力差，所以格外保护他。托关系给他找工作，结果一个个都不好好干，没办法，我妈自己开公司，养着他。可是越是这样就越麻烦，他就越有障碍。去年我妈因病住院了，他在家居然和我爸打起来了，还用剪刀把我爸爸的脖子都戳破了，气死我了。现在在我的极力劝说下，带他到医院看病，吃药。一方面控制病情，另一方面我认为要给他空间，帮他建立自信，让他有成就感，慢慢会好起来的。现在经过一段时间，我弟弟好多了。
爱我们的母亲会容忍他，包容他，不跟他争－特别是溺爱的那种，要不都说那样不好呢。它的副作用太大…
如果有这样的子女，冷漠些吧，因为既然问了，就说明时间太久了，这时再说当初的不好没用。我个人觉得，对他的不再关注和冷处理会让他觉得你不再弱势－软弱和忍让会让他不断认为他是强势的，他是对的。但，突然的反驳会让他有过激的反应（暴力伤害等）。所以，最初还是别用突然改变的方式，在他发作时，稍微的转移话题，慢慢的加大转移的速度和尺度。同时，转移后，一旦稍微缓和就给他一个反例（或美好的故事）之类。
暂时想到这么多， 可以写信给我。shisan_14@163.com
他是在青春期吗？如果在这个时期，逆反是正常的，他在内心是抗拒父母的，特别是当自己的意愿和父母相愽悖时，他觉得父母无法理解他的内心，产生抗拒。在和他同样年纪的人群中由于他们的思想相近，会相对容易相处。
父母反省自己的教育方式，改变自己的态度。孩子生下来就是白纸，关键在成长环境。
答：你父母每天在外面辛辛苦苦工作赚钱,只是为了自己吗?他们把你养那么大!要顾你吃!顾你穿!还要管你读书!一个月里面起码有一半以上的工资是用在你身上!即使对你不好 你被唾弃,你也应该怀抱感恩!!父亲为什么挖苦你?是因为你不像别的孩子?不像别的孩子的什么?不像他们一样漂亮吗?不像他们一样聪明吗?...
答：孩子有心理创伤怎么办,孩子的教育问题应当受到重视,孩子的世界是澄澈稚嫩的,家长们应当尽量参与孩子的生活,与孩子共成长。现在和大家分享孩子有心理创伤怎么办。 孩子有心理创伤怎么办1 一、孩子创伤后的常见反应 1、生理反应 在创伤时间后,孩子会出现各种身体不适的反应。孩子的吃饭、睡眠都可能会出现问题,比如吃...
答：通过上面的调查,不难发现,初中生对学习产生厌学情绪的心理原因主要有以下几个方面。 一、学习的动机和动力不足 从1、2、3中不难发现,学习的动机和动力的不足是导致学生厌学的一个重要原因,这部分学生没有树立远大的理想,对学习缺乏足够的认识。大部分学生认为学习是为了父母,为了老师,为了考试,甚至有些同学不...
答：家长应讲清道理,让孩子知道为什么受惩罚,使他们心服口服,甘愿受罚,有资料表明,爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突,对自己充满信心,能正确对待自己的得失,很少有严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定,人都是渴望得到赞扬的,得到赞扬后,人的心情舒畅,信心倍增,他会喜欢给他赞扬的人,喜爱做...
答：有的孩子表现出学习懒散，缺乏自觉性和主动性，写作业时效率低、拖拉、潦草，部分孩子还出现严重的厌学情绪。在隔代教育中，祖辈家长对孩子学习习惯没有提出具体要求有关。孩子在进入青春期后，随着学习难度增加，以及自我意识的增长，这些问题表现得尤为突出。2、孩子的心理障碍主要表现在两个方面，一是...
答：最后一种可能比较少见。就是心理学中所说的“战斗型父母”，这一类父母本身心理问题比较严重，甚至可能是人格障碍患者。他们就不是“望子成龙”、“望女成凤”，也不是求子女平平安安。而是一个劲的捣鼓、干涉子女的生活， 三观不正， 以破坏子女生活、体现自己价值为乐趣（比如某些明星的父母）。那么...
答：小孩心理有障碍怎么办 小孩心理有障碍怎么办，这时候就需要家长耐心引导，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。为大家分享小孩心理有障碍怎么办。小孩心理有障碍怎么办1 一、孩子心理障碍怎么办 1、陪伴孩子 有心理障碍的孩子是安全感低、无助与...
答：不管是抑郁症还是抑郁情绪最好的方法都是各个方面的结合,比如中西医结合、精神科医生和心理咨询师配合。 7,“怕孩子”。很多家长知道孩子有问题之后,每日战战兢兢,小心翼翼,躲躲闪闪,唯恐“惹到”孩子。 比较科学的对孩子最有益的方式是,首先家长要意识到: 1,不管孩子是抑郁症还是经常出现的抑郁情绪,都不要去...
答：平常生活当中,我们也一定要注意心理方面的条件,只有我们的心理是比较健康的,身体也才会比较健康,才会更加有利于生活和工作,但是在平时生活当中有的人会患上忧郁症那么什么是忧郁症今天我们来教大家一些治疗忧郁症的方法。 什么是忧郁症 抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征是心境障碍的主要类型。
答：我觉得生长在吵架的家庭会导致孩子的性格变得暴躁，而且容易让孩子有一个内向的性格，经常看到父母吵架，也会导致孩子对父母的讨厌，有心里话不和父母说，导致与父母之间产生隔阂，更加严重的可能会导致孩子性格发生扭曲，价值观发生变化，这样就会导致孩子以后到社会上后不善于与他人交流，甚至可能会影响到孩子...
