小学语文作文万能开头（精选12篇）
语文是小学阶段最重要的一门学科，作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，一般老师会让我们根据自己的理解写【语文作文】，你知道写好一篇【语文作文】需要注意些什么问题吗？下面是我精心为您整理的“小学语文作文万能开头（精选12篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇一)
有一天中午，天气很热，30度左右，接近我们的体温，感觉很不舒服。放学后，学生们一个个脸红了。当班长说解散的时候，很多同学立刻围住了附近卖冷饮的小店，争先恐后的去买冰糕和冷饮，然后迫不及待的往嘴里塞。这时，我看到一个男孩拿着他刚买的火炬冰糕跑向他的奶奶。边跑边高兴地说:“奶奶，这么大的火炬冰糕只要一元！”显然，他认为这是一笔好交易。
走在路上想，为什么我们小区超市买同样的火炬冰糕要三块钱，而这里只要一块钱。问我妈，我妈说，买东西要看质量，不要只看价格，尤其是食品安全。然后我妈说:“其实夏天最好喝的冷饮是凉白的，解渴省钱。”听了我妈的话，我想起以前的一个新闻报道，说一个水冰糕最多加16个添加剂，最少2、3个，添加剂对我们身体有害。所以，水冰糕不能多吃。但是，看到别人吃饭，我就忍不住想吃。看到我不开心，妈妈给了我建议:“自己在家做冰糕怎么样？”我立刻高兴地说:“太好了！”
不知不觉中，我和妈妈已经到家了。接下来，我们要进行我们的制作冰糕的计划，所以我们很期待！
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇二)
【教学设想】
紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。在教师指导下，学生完成看———说———写———讲———评。以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】
1、出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2、听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3、按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：
（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：
（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，
做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）
贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4、学生完成未写完的故事。
5、展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇三)
今天是冬至。一放学，我就三步并作两步跑回家。看到妈妈和阿姨在火锅旁边捏饺子，我就过去帮忙。饺子做好了，我妈在锅里煎。过了一会儿，一盘香脆可口的“空心煎饺”被“新鲜出炉”。一闻到汤圆的美味，我就流口水了，马上就往嘴里塞了一颗。突然，我叫了一声“哇”。“怎么了？”母亲连忙问道。我给妈妈看我的红舌头，妈妈意识到了，苦恼地说:“小心，别再烧了！”
这时，火锅开了。阿姨把肉丸子和羊肉放进锅里。过了一会儿，羊肉煮好了，阿姨帮我捞出来。我立刻津津有味地吃了起来。一眨眼，我就吃光了一碗羊肉。妈妈怕我吃不饱，就给我捞了一大碗丸子。我不管三七二十一，端起碗就吃了。阿姨看到我狼吞虎咽的样子，开玩笑说:“我的小猫，慢慢吃，小心噎着。”我回答:“猫的喉咙很大，整条大鱼都能咽下去，所以不会噎着。”大妈听了我的话哈哈大笑起来，我妈也被我逗乐了...
晚上，在柔和的月光下，我们一家人坐在阳台上聊天、讲笑话，齐乐很开心……
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇四)
在本次学习中，我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里，畅游诗歌海洋的精妙之处，品味诗歌的优美绝伦，享受阅读诗歌的无限乐趣。
众所周知，古往今来，中国数千年的文学发展犹如长江黄河，滔滔滚滚，奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家，也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个中国人，必须会读古诗，更好的是能写诗。
这次活动，本小组成员制作了一本小诗集，名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里，行走万里，永不停歇，让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能，有写现代诗的，有写古体诗的，有绘画的，有搜集古诗的……各个组员其乐融融，各有所能，所以这个活动进行的十分顺利。
这次活动让我受益匪浅，如同从现代穿梭到了古代一般，让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》，我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》，我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景;读到李白《望庐山瀑布》，我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……
轻叩诗歌的大门，品读诗歌，去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇五)
“体现糊口”是新课程的一大特点。贴近糊口，让语文教授教养糊口化，是重塑语文教授教养人文精神的重要途径。作文教授教养是语文课程中最具生命个性的教授教养层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明立场，实践人生价值的体现。新课标要求写作教授教养“要为学生的自主写作提供有利前提和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我以为，作文教授教养要培养学生热爱糊口、敢于表达的能力，要解除羁绊于学生作文情感的条条框框，为学生提供体验糊口的机会。学生让学生在开放中放胆作文，弘扬人道，放飞情感，写真实的糊口，述生动的情感。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇六)
糊口，永远是作文创作的源头活水。在日常糊口入耳、说、读的流动总陪伴我们左右。我以为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是进步作文能力的重要途径。作文教授教养糊口化，就是夸大学生在教师的引导下，关注糊口，扩大信息接受量，让源头活水润泽津润学生的心田。让学生在日常糊口中，不由自主地学习作文、应用作文。“糊口处处皆作文”，报刊杂志要看，广播电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器仿单，无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在糊口中“多读、多听、多说、勤写糊口随笔”，努力把习作天然而然地由课堂扩展到糊口天地。糊口有多广阔，习作就有多广阔。
家庭糊口是日常糊口重要的部门，家庭是小社会，在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜，也体味到了亲情的可贵。然而，许多学生以为天天都和父母接触，其实没有什么让人激动的事情。在这时，教师要采取多种形式，引导学生去细心观察、专心感触感染家庭中让学生动情的东西。如让学生回家参加家务劳动，学习劳动技能，和父母一起体会劳动的甘苦；父母节日或生日的时候，给父母送上自己亲身做的礼物等等。体验亲情，积累写作素材。还可以让学生和父母每周谈一次心，把成长的困惑告诉家长，把成长的成果和家长一起分享。学生在与父母的交流中，享受到了亲情，也为学生的学习奠定了情感的基础，同时也积累丰硕的习作材料。有了丰硕的习作材料，学生将必克服作文无话可说，无事可写的困难。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇七)
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿练习。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很收留易把握。第三步，点拔指导，让学生明确应用这种写作技能最收留易泛起的几种毛病，进一步加深印象，进而把握这种写作方法。第四步，当堂作文，夸大学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步，习作改评，紧扣指导重点，凡能准确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教授教养模式不一定科学，大家可以根据各自的教授教养实际，总结出既结合学生实际，又有个性特点的教授教养规律来指导作文的实际教授教养。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇八)
在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。假如教师能运用新授的写作方法写1-2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学出产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧实在并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师常常地练练笔，
给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最收留易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇九)
批改学生作文是老师最感困惑的事情，要面面俱到，教师其实感到力不从心，也难做到；要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这种方式是不可取的。我认为，批改作文必需紧扣指导重点进行。每次作文练习都有一个练习点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏顶用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感触感染到“我行”、“我能”。至于对运用不得法的作文大可不必责备责怪，由于练习目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇十)
农夫种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对进步学生作文水平，激发学生写作爱好是至关重要的一环。
总之，小学作文教授教养是培养小学生综合素质的一个重要内收留，加强作文教授教养有效性的研究，必需引起我们每个语文老师的高度正视。我坚信，只要我们主动地去探究，不中断地去实践，当真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教授教养法则来。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇一十一)
给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！
六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！
到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
小学语文作文万能开头（精选12篇）(篇一十二)
语文=死记硬背？
No!
很多人闻语文色变，因为好多东西要背啊。除了基础知识外，还有大量的古诗文及注释，还有那些作者及他们的作品，一大堆。
那如何是好？死磕？不，记忆方法其实有很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死还不算，还滋长厌学情绪。
其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面就为爸爸妈妈介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。
1
自然背诵法。
自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。
2
抄诵法
俗话说：抄一遍胜过读十遍。读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
3
抓线索背诵法。
抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。
例如：
（1）抓主要人物。
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
（2）抓时空词。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
4
图像再现背诵法。
图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像过电影一样在头脑中一一呈现出来。
5
联想背诵法。
联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。
6
串字背诵法。
在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。
7
情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
8
情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
9
延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
10
对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否定句)，如果那么（假设）；扬：但是更它是（先转折，又递进，然后肯定）。
当你难道难道难道难道（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
11
提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
12
分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
13
耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
14
歌诀法
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
15
点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。《狼》的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
答：(4)直接抒发心中所想。 猜你喜欢: 1. 大学英语写作高级句型百度文库 2. 高考语文作文万能开头50例 3. 初中生语文作文开头结尾写作技巧 4. 高考语文作文名言开头 5. 英语四级作文开头句型6大写法 6. 万能作文开头结尾的优美语句 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
答：●12、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有...下面围绕“感情亲疏与对事物的认知”的话题,选取2003年全国卷高考优秀作文中几篇比较典型的议论性散文...从优秀考场作文的开头中,我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养,这才是他们获高分...
答：小学生万能作文精彩开头句子推荐 1. 也许有人会说我只在这高谈阔论，也许有人会说环保离我们很远，那我们先来一个式子：“大自然——绿色——环保——人——你自己”看完后，你还会觉得它远吗?大自然就在我们周围，绿色就在我们身边，环保就在我们的心中，脑中，手中，行动中。我们不能说我们能...
答：2. 给我几个万能的语文作文开头和结尾 写作文我告示你 作文写不好那还说得过去,但要是发生致命作文可不得了,中考作文有几根高压线千万不能碰: 1.偏题 尽管现在大多是话题作文了,但也要围绕话题来写,否则万一改卷老师脑子不好使了(-_-),判你个偏题,你就s定了!并且要适当在文章中点题(老师很累的,你如果...
答：当我回到家时父亲对我说:“你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有...小学五年级作文我爱什么精彩开头结尾 开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱....结尾就得看这篇文章你写什么了. 同一篇写事作文的开头与结尾(不要太长哦)谢谢 肩膀,承起重担,承...
答：这语文第一单元作文是万能开头的。万能钥匙也是万能。万能的花朵也是万能。万能一的一切东西。不可能是这样的。小学一年级能写这样万能的东西吗？
答：唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园茂密森林高山溪涧渺远天际，心贴接近了自然，自然才会款款而来……作文开头结尾好句摘抄相关 文章 ：1. 开头结尾优美句子摘抄 2. 小学万能作文开头结尾摘抄 3. 英语作文开头结尾摘抄 4. 大学英语作文万能句子开头和结尾 5. 作文中优美的句子 ...
答：1.我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚...2.每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了...3.今天,发生了一件很有意思的事情...1.你可以就你继续的那件事进行议论,或者谈谈自己的看法...2.可以写出事情的结果,戛然收笔,给读者留下想象的空间...3.可以说说从这件事中得到的...
答：急求作文中好的开头和结尾 我来答 首页 在问 全部问题 娱乐休闲 游戏 旅游 教育培训 金融财经 医疗健康 科技 家电数码 政策法规 文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 生产制造 其他 日报 日报精选 日报广场 用户 认证用户 视频作者 日报...
答：1. 与您的提问“作文开头和结尾”相关的已解决问题:(请查看它们是否能解答您的疑问)优秀作文开头和结尾 开头:鸟已经在天空中自由自在的翱翔,只为我留下片刻的剪影,那么,我呢? 结尾:故事的结局,我明白...请各位大虾们帮忙给点作文开头和结尾,“最好是关于家庭和志... ...
