宿雨涵的'宿"怎么读呀，求拼音
教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面：
一、中心点的区别
教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。
在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。
二、学习内容的区别
教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。
三、过程的区别
教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。
培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。
拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！
培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
教育不是仅仅获得知识，特分以下几个层次分述，
一、从教育的目的看，生活教育为第一步，“德行教育”是第一要务
显然，教育的目的是最终要对被教育者发生作用，使之能在生活、学习、工作中正常化并有所突破，有所建树。从这儿我们发现，教育的对象是人，表面上作用的是人的身体，——感官、大脑和肢体，而实际上作用的是人的灵魂——情感、心理和思维，最终落实到言行上。从教育的目的还可以看出，生活能力才是首要的教育任务。也就是说，一个不能正常生活的人是不能正常学习的，更别说会学习、有所突破和在工作上展示才华和能力了。
因此，教育必然是首先注重“成人”教育。也就是把日常的生活习惯、最基本的为人准则和最起码的道德修养、公德意识和法纪观念作为教育的第一内容，把受教育者的人品教育和全社会的公民教育放在首位。如果这一步被忽略或者缺失，教育注定失败。
二、学习教育是教育的主体，但是学习不等于“知识 ”，更不等于读书
请注意，这里说的是“学习教育”，而不是“知识教育”，更不是读书。
学习涵盖的范围非常广，绝不仅仅是书面知识，甚至不仅仅是知识。当然从广义上说，可以把来自世间的任何新信息和对人成长有益的东西都作为知识。 而我们平时理解的知识就是指书本上的，或者说理论上的，特别理性的，而忽略了各种感官得到的，特别是亲历的体验。
这里说的“学习”，是指包括书本、课堂在内的所有获得智慧、推动内心成长的活动。
我们要确定，书本学习要占很大的比例，而目前的状况是，除了书本学习外，几乎一切方式都被剥脱，甚至认为是“不务正业”。而事实上，凡有建树的人，都是在书本学习以外经历了很多，那么我们何不把这些方式运用于学校教育呢？
由于我们的学校教育被狭隘为“知识教学”，所以学生的学习也就被削弱为“书本学习”，甚至是“教材学习” ，这种“学习'称不上真正的学习，也是完全脱离实际的。
三、教育最终的目的是实现生命的价值。
每个生命都有其自身的光辉和价值。教育的目的乃是让这条生命散发最耀眼的光辉，实现最大的价值。其在闪耀自身光辉的同时便自然地为社会为国家为人民甚至为人类做出了应有的贡献。
这让我想到了两点：一是我国古代伟大的教育家孔子有三千弟子七十二贤人，还有二千多”常人“，不能不说他们都各尽其能、各显其才，印证了李白名言”天生我材必有用“；二是国外一个校长在学生毕业典礼上祝福A类学生、B类学生、C类学生，把学生分成几类不是等级而是差异，所以有”如果把一个顶好的木匠教成博士生是失败“的说法。也就是说我们的教育要关注个体特征、因材施教，通过教育不仅保留其本有特性、天质，而且让其天性中倾向的一面得到发现、发展和发挥，让其充分展现个人魅力，真正实现自身的唯一生命的价值，做'最好的自己”。
而我们目前的教育搞一刀切，不仅仅是在同一课堂用同一内容同一方式教授天性本不一样的学生，而且还用统一标准评价和选拔所有的学生，这就造成大部分学生必须偏离甚至抛弃本人固有的天性，去适应和追寻离自己较远甚至抵触的“书本理论知识学习”，并强制用它来决定你的生存、生活模式和生命价值。
作为姓氏有多种读音
宿作为姓氏的时候读：xǔ
宿
拼 音 sù xiǔ xiù
五 行 金
释义
[ sù ]
1.住，过夜，夜里睡觉：住～。留～。露～。～舍（shè）。～营。
2.年老的，长久从事某种工作的：～将（经验丰富的老将）。～儒。名～。
3.平素，素有的：～愿。～志。～疾。～敌。～心。
4.隔夜的，隔年的：～雨（昨夜的雨）。～根。～草。
5.姓。
[ xiǔ ]
夜：一～。两～。
[ xiù ]
星座：星～。
答：宿雨涵，这位备受瞩目的新星代歌手，以其独特的魅力和个人档案吸引着众多粉丝的目光。宿雨涵，女性，出生于1998年5月20日，正值金牛座的她，性格上展现出活泼开朗的一面，这种乐观的态度无疑为她的音乐生涯增添了活力。在成长历程中，她的教育背景同样出色。从小在河北省石家庄市合作路小学打下了坚实的基础...
答：中文名：宿雨涵别名：彤彤国籍：中国民族：汉族星座：金牛座血型：O出生地：河北省石家庄市出生日期：1998年5月20日职业：学生，歌手毕业院校：石家庄市合作路小学，石市28中代表作品：《红》主要成就演唱建国大业片尾曲《红》宿雨涵，女，1998年5月20日出生，2013年6月毕业于河北省石家庄市28中。性格活...
答：不伤感。宿雨涵的《左手右手》歌曲歌词表达了对于过往的回忆，对未来的向往，是积极向上的心态，是不伤感的。宿雨涵，1998年5月20日出生于河北省石家庄市，中国内地女歌手。
答：别怪我唠叨 世界太奇妙 脑袋装满了问号 全都想知道 开心你就大笑 幸福在冒泡 唱歌用自己的腔调 爱是橘子味道 幸福在冒泡 快点大口把它喝掉 阳光穿过树梢 幸福在冒泡 心是停不下的秒表 爱是橘子味道 幸福在冒泡 快点大口把它喝掉 幸福的冒泡 2、《幸福的冒泡》由心水老师作词，郭仔老师作曲，宿雨涵...
答：宿雨涵。1、我爱小鸟天堂歌曲的原唱是宿雨涵，发行于2021年2月4号，收录于《儿歌精选》专辑中。2、歌词节选：在南方有一棵大榕树，都说它是小鸟天堂，微风吹拂着绿叶，绿叶里闪动着白鹭的翅膀，在那里听不到枪声，每天只有小鸟歌唱，看朝霞染亮了鸟儿翅膀。
答：歌曲名：《童心唱给党来听》作词：赵大国 作曲：沧一澄 演唱：宿雨涵 歌词：我唱红旗红，笑脸伴琴声，红旗飘飘照我心，歌声唱给党来听！我唱花儿艳，阳光来亲吻，七彩音符七彩梦，春风化雨暖在心！啦……我唱胸前的红领巾，啦……红旗的一角爱在心；我唱如画的好风景，幸福的生活党最亲！我唱...
答：《中国少年》。根据QQ音乐得知，黑眼睛黄皮肤中国少年郎出自歌曲《中国少年》，歌手:宿雨涵，发行日期:2018-07-01，作词:李大鹏/谢忠岩，作曲:李大鹏。歌词：黑眼睛黄皮肤，中国少年郎，说得到做得到，为人热心肠，穷也好富也好，最好我家乡，上有天下有地，中间有贤良，黑眼睛黄皮肤，中国少年郎，说...
答：《嘚啵嘚啵嘚》的原唱是宿雨涵。作词：宿雨涵；作曲：宿雨涵；其歌词为：爸爸整天嘚啵嘚啵嘚，孩子孩子你要听话。听话听话孩子你要听话，妈妈整天嘚啵嘚啵嘚。我一切都是为了你呀，为你为你我都是为了你呀。如果我什么都听你的，我怎么能够比你强呀。如果你为自己多一点，我的压力不会那么大呀。...
答：老师你好。歌词节选：老师你好，老师你好，老师节日好，爱你永远，爱你永远永远，你是阳光，你是雨露滋润我。《老师你好》是宿雨涵演唱的一首中文歌曲，由路勇作词、作曲，收录在2015年8月31日发行的同名专辑《老师你好》中。
答：13岁。根据查询石家庄市教育局显示，宿雨涵在2010年进入石家庄市二十八中，入学时13岁。宿雨涵1998年5月20日出生于河北省石家庄市，中国内地女歌手。2006年7月，参加石家庄广播电视台超级童声小学生歌手大赛；之后，进入石家庄电视台少年合唱团，从而开始了演艺之路。
