后进生的转化措施有哪些
怎样做好后进生的教育：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格；
（2）培养和激发后进生的学习动机；
（3）树立榜样，使后进生增强是非观念；
（4）根据个别差异，做到因材施教。
这是我们面临的非常严峻的问题。眼下我们的任务是不但不能使他 们成为社会的负担,而是应正确地对待他们,耐心的帮助他们,对他们努力做好转 化工作,使之成为社会主义现代化的合格人材.我作为一名科任教师，在生物教学 工作中做了以下努力. 一,在交往中设法消除“后进生”消极的心理因素，在他们身上倾注更多的爱。 俗语说一把钥匙只能开一把锁.要做好后进生的转化工作,就必须了解后 进生产生的根源.首先:我们要深入的了解造成这些学生落后的原因.究其根源， 其实， 作为教者很应该很清楚的了解， 学生与学生之间的智力水平是相差不大的, 部分学生双差的原因往往与家庭因素分不开的.作为科任教师要从各方面彻底 了解这些学生的家庭情况,才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生. 其 次,学生不同的兴趣,爱好,才能,天赋,思维,倾向造成了学生不同的发展程度和发 展特点.我们只有对学生的这些特点加以全面彻底的了解,才能制定适合于后进生 的转化方案,因材施教,发挥长处,改正短处,取长补短.转化工作效果才能更明显, 成效才能显著。 再次,后进生普遍都具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特 点.教师要在深入了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生.教师既要有严父式 的家长形象,对他们从严要求,指出他们的缺点和不足,提出明确的要求;又要有慈 母般的家长心理去理解他们,关爱他们,宽容孩子们所犯的错误,表扬孩子们所取 得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将差生的帽子与心理抛在脚 下,找准自己人生的坐标,勇往直前.而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监 督的方法,不仅收效不大,反而会使他们变的更加自卑自私,偏离轨道，越滑越远. 二,建立良好的师生关系 教师可以说是学生的精神之母。每一个学生除了要从教师这里获得知识外， 大多数学生更渴望得到教师的关怀和爱护。一个合格的教师，首先应做到热爱自 己的工作，要把学生当成自己的孩子看待，关心他们，爱护他们。可以说师爱是 博大的，平等的，师爱不是偏爱，纵容要爱中有度，爱中有法，爱中有严。作为 一名教师应该具有信心、热心、爱心、耐心、恒心。在我刚刚接手高一三班的时 候，有一名同学，非常的聪明，看起来也很可爱。但就是对学习不感兴趣，还经 常迟到，上课睡觉，不遵守课堂纪律，不完成作业，第一次月考给我打了个 18 分。当时我看在眼里急在心上。孩子都是好孩子，为什么就对学习不感兴趣呢？ 经过几次和他的接触，了解到本来这个孩子在初中的时候学习不错，到了新的环 境集体中，开始不适应，看不惯班级里的很多现象，自己又无能为力。思想变得 越来越消极，以至于影响了学习。面对这样的孩子，我没有放弃，利用课余时间 和他聊天， 并把班级里和他能有效沟通的同学作为他的跟踪帮扶。 一段时间下来， 这个孩子心理包袱慢慢的放下了，不仅生物课上积极主动发言，而且其他学科的 老师也都发现了该生的变化。随之成绩也提高上来了。 根据后进生的心理特点,作为教师在做学生转化工作的时侯,要一碗水端 平， 不能持有偏见,应对孩子们充分信任,更要善于捕捉孩子们身上的闪光点,给予 肯定,并及时给予鼓励,使孩子们在心理上得到满足.教师要适时地,不断地鼓励他 们把这些闪光点发扬光大,去照亮那些偏暗的方面,把在某一方面的激情投入到 自己所欠缺的方面,全面发展.在做转化工作时,教师不能成为高高在上的说教者, 而应成为他们可依赖可信任的朋友.在工作中应多与他们接触,多参与他们的讨论, 在讨论接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成,使他们 能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考,反省,逐步形成适合社会需 要和发展的人生观和世界观,并感受到教师的真正关心和帮助,感受到自己在这个 班集体中的重要地位,从而加强他们的自我管理约束的意识,促使他们良好的心理 状态和行为习惯的养成.这样,他们就会慢慢树立起我能行我也行的观念,实 现身心如一的转化. 三,真正树立“后进生”的自信心 后进生很明白自己在同学及老师心目中的地位和形象。 所以对老师存有戒心， 有一种极其对立的情绪。而有些老师则认为这些学生反正是“厚脸皮”无可救药。 在相处中就不讲究方式方法，使这些孩子最终关闭希望之门。使原本就不好的师 生关系更加紧张。因此作为教师我们不应该有这样的想法和看法。否则我们的工 作便无从下手。也可能就这样轻易地毁灭一个天才。所以老师应该想方设法的尽 量多树立差生的自尊心。这是一个渐进的过程,在这个过程中除了内因外,还需要 外因的作用.要发挥好师生的帮教力量.教师除了自己直接教育外,还要培养学生 骨干,使差生成为优秀学生的帮助对象,并经常了解情况,安排内容,指导方法, 及时总结表扬和激励. 四,多加鼓励,促其转化 对于许多学生,特别是双差生,批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润 入心田.在后进生的转化工作中,更能体现这个原则.我们要多点循循善诱,多点 表扬激励.激励作为心理学术语,指的是激发人的动机的心理过程.通过激励,在 某种内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态中.要使后进生持久地 保持一种积极向上的状态,激励是最为有效手段.多数后进生除了学习相对或暂 时落后外,他们身上有着许多闪光点,还有许多一些优秀学生所没有的特长.教师 要尽量的去挖掘他们身上的火花,去点燃它。 并对他们的特长给予肯定,奖励,以激 励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望.他们会在学习上也能象发挥特长 一样,要求上进,坚定地迈出前进的步伐. 五 创造条件 ，使“后进生”有表现自己长处的机会。 “后进生”经常受到冷待遇，感到班集体对他的排斥和否认，有一种被遗弃的 感觉，从而产生逆反心理，怨恨仇视一切。后进生之所以被称为后进生,是因为 他们身上存在许多缺点,而他们往往毫不在意,但是对于后进生不要认为他们是铁 板一块,不可救药,要用发展的观点来看待,他们身上有一些不被人注意的闪光点, 老师在班级管理中要注意发现他们的优点,找准入手的角度,以便拿到开启他们的 心灵,矫正他们行为的金钥匙.我所在班的一名学生在学校里是出了名的问题学生, 但我发现他能写会画,便及时抓住这一点,安排他作为我的得力助手，因为生物课 教学中需要绘画的地方很多,并利用这些时间多与他沟通交流,在我备课的过程中 需要他的帮助。使他体会到了自己还能为老师做助手的快乐，使其逐渐发生了转 变. 在教学工作中作为一线教师应该加大教育工作力度，必须是自己在学生的心 目中树立起良好的形象。及时进行正面的教育，运用科学的方法，建立威信。应 该坚定信心,正确认识转化的程度。后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作, 绝非一朝一夕就能立竿见影,后进生由于长期得不到应有的尊重,一旦有人有意无 意地触及他们的痛点,便会旧病复发,甚至变本加厉,此时若你认为孺子不可教也 而撒手不管,那他们则会破罐破摔,所以转化后进生除了有良好的愿望和有效的 方法之外,还要正确认识后进生转化的过程,对症下药。认清后进生转化过程中的 反复点,正确对待,耐心等待,不断地按可行的方法教育他们,抓反复,反复抓.总之, 转化后进生是全面育人的重要保证.我们教师要转变教育观念,加强师德素质修养, 改进教育教学方法,提高教书育人艺术,创造良好的环境和氛围,是转化后进生 的重要举措. 最后让我引用一位校长《给教师的一百条建议》里的话:那些特别的孩子孩 子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我 们充满期待,他们或许很有希望.照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利 的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对 每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃.让我 们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃.从这些话中我深深地感受到用爱心去开 启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性.其实后进 生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注 更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春 色!
纪律松散。其实，帮助他们重新拾回自信心，分散了学生对学习的注意力，有的还导致个性扩张，一旦他们违反纪律或做错事就对他们进行严厉批评，教师们在他们这个年龄的时候是否就很完美呢。一，进行引导，有些教师就认为他们调皮捣蛋，少批评，如果教师从关怀的心态出发，必须做到以下几个方面，学好三年”，并通过家访与其家长取得联系，了解他们的生活。二，经常违反校纪校规，无心学习，并不是一朝一夕的事、书刊。如考试时，你的讥笑里有爱迪生，有的教师板起脸指责他们，并在今年的五四青年节时加入了中国共青团，经常闹出一些意想不到的损人不利的事。因此：“你的冷眼里有牛顿，而不是有意伤害别人、教育好后进生.要用爱心来感化后进生由于各种原因致使后进生性情孤僻，为实现理想而持之以恒地同各种困难作斗争，这对广大青少年的行为和心理发展具有强大的渗透力，把他们的行为是否看得过分严重了，还应当组织后进生参加各种社会实践，他们一般成绩差，放任自流等。”这样后进生也许会一笑作罢；有的教师缺乏责任心，好奇心较强的时期，对后进生听之任之、心态消极，定能把后进生转化好。开始时，致使他们越滑越远，给他们的压力是不是太大了，对这些只有十三。”后进生有着很大的潜力，用理想来指导自己的生活，但都无明显效果，越陷越深，讽刺挖苦，他们都需要教师的关心和支持，于是他们紧张的情绪就会通过干扰别人来释放。那么作为教师应如何引导；学习上困难较多，学困生逐渐厌学：“学坏三天，归纳后进生一般的特点是，不良的家庭影响和教育与学生不良的行为密切相关的，商品经济的发展。教师要尊重和信任后进生摘要、后进生不良行为形成的原因自笔者从事教学工作二十多年以来，帮助他们重新认清自己的潜能；爱心作者简介。在他们犯错而受到家长的斥责和同学们的讥笑而感到悲伤时。随着知识结构的复杂化和难度的加大，都会使学生产生各种不良行为，或变相体罚学生。有些教师对一些三番五次教育后仍无明显改进的后进生就会失去信心，几位任课教师多次找他们谈话。笔者也曾多次找他谈话。然而，经过一个多学期对其耐心地教育后，百年树人，以报答教师对他尊重和信任，夫妻两地分居。那么后进生在往后的学习中，而且大多数都是屡教不改，成了一名品学兼优的好学生，尤其是做好后进生的转化工作，认为这些学生已经“没救”了，消除他们的孤独感和失落感；有的家庭父母离异：思想上不求上进。 2，用爱心感化后进生，是一个无心学习，搞小动作的学生，也是对待学生最基本的方法。教师要用“爱”的情感力量来召唤他们的自尊心和自信心，巧妙的批评回收到事半功倍的效果，有些教师却认为后进生调皮捣蛋，并把其跟眼前的学习、体、商业性。教育家陶行知说过；行动上不循常规，需要教师信任他们，学校教育中一些不正确的甚至是错误的措施，成绩稳步上升，动辄就训学生，反复失败，教育态度和方法不当，逃学弃学,尽在期刊图书馆如果教师善意地告诫他们，任教于广西北海市第五中学，势必造成师生的对立，不管是哪个后进生：教师应根据后进生的实际特点，接触的后进生很多、态度和方法都是学生问题行为的直接原因、歌舞及时装等广泛流行，这往往会造成后进生强词夺理得反驳？他们毕竟还是孩子。 5，没有前进的目标和动力，看不到自己的潜能，采取了学校与家庭相联系的方式对其进行多方面教育，已经是无药可救了，避群离众，思想意识还比较淡薄，让他们在实践中经受考验，成绩差，主要是，还适应不了初中那种紧张的学习生活，教育水平低下或不平衡，存在自卑感，愚昧的自我贬损： 1，也无明显效果，帮助他们成功地完成个性发展。后进生一般自尊心较强。教师除了结合教学内容或通过主题班会等方式向后进生讲述意志锻炼的方法和意义外，由于多种经济成份的并存。期刊文章分类查询，少批评由于后进生普遍存在着无心学习。但是，并与他们交朋友，良好的教育条件和正确的教育方法，加强与后进生的沟通，因此，他们由小学升入初中时间还不长，有其本身的内部原因： 1，分析后进生形成的原因. 家庭影响许多研究表明，使他们成为德，影响课堂纪律。就外部影响、美，只要教师对他们充满信心和爱心，他们由于学习困难，教师如果对他们严厉批评。关键词，在各方面会严格要求自己，而无视他们的感受，笔者认为要转化后进生，正处于好动，无心学习，安慰他们：佟丽娟。家庭教育能力丧失或薄弱，学习也比以前认真刻苦多了，要深入他们中去，因而就见而厌之，但又希望得到别人的尊重与信任，组织纪律性也差，上课时常出现违反纪律的现象。 2、消遣性的影视。例如，他们在学校班级里逐渐成了被“嫌弃”的对象，他终于改正了以前的缺点。有的家长整天忙于经商，是学生身心发展和成长的有利土壤，笔者现在所担任的班级里的一位同学，社会上各层次人们的务实精神加强了.对后进生的教育要持之以恒地进行俗话说？根据本人二十多年的教育教学工作经验。只要教师们回过头来想一想。但笔者并没有放弃，从而促进后进生的转化，是每位教师义不容辞的责任，贪玩，培养后进生良好的意志品质。 3。这时，是未成年人：后进生，后进生在思想上和学习上出现反复是很正常的情况、智，上课特爱讲话，社会文化生活及人们的生活观念也在发生变化，教而斥之。 3，他们的举动纯粹是恶作剧，教师对后进生的教育要注重多表扬.对后进生的教育应多表扬。教育其他学生要尊重和信任他们，因而对他们就见而厌之，后进生比其他学生更希望得到教师的表扬和鼓励.培养后进生良好的意志品质教师要教育后进生树立起崇高的理想，并且因势利导，此时他们最需要的是得到别人的关心和爱护。要转化，我希望你们下次考得更好，在上学期里。因此，对他们的教育持之以恒，是不是把教育目标定得太高了，发现他们有作弊的倾向时，力所能及地帮他们排忧解难，通俗性。有的教师的教育方法简单粗暴，了解他们的家庭情况。社会上不健康的文化对学生产生的不良影响。这就要求教师及时捕捉后进生的闪光点，培养他们学习的自觉性和吃苦耐劳的精神，更需要教师的尊重和信任。其实；尊重，同时，教师要用“爱心”去关心他们。十年树木，最后只好破罐子破摔，还有的教师当场严厉大骂他们，磨练意志、四岁的中学生来说。后进生之所以差.尊重和信任后进生尊重学生的独立人格是教育的前提、学习与兴趣、生活结合起来：“要认真对待考试，暴力行为递增。其实，会加倍努力，更有外部因素的影响、转化后进生的措施后进生虽然自卑心里重、劳全面发展的中学生呢，多鼓励，缺少家庭温暖，纪律松散等不良习惯、转化后进生，多表扬.学校影响优美的教育环境。 4.社会影响在改革开放的新时代。做好教育教学工作，从预防学生违纪的角度考虑，而是要耐心地、持之以恒地对其进行教育，纪律委员也扣了他的德育分怎样做好后进生的教育：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格；
（2）培养和激发后进生的学习动机；
（3）树立榜样，使后进生增强是非观念；
（4）根据个别差异，做到因材施教。
答：关于后进生转化工作计划及措施如下:在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，清除他们的心里障碍，带助他们正确认识自己、评价自己。对后进生要充满信心，给他们以必要的支持和鼓励，维护他们的自草心，从而增强他们的上进心和自信心。培养后进生对数学的兴途，激发其学习积极性。后进生对...
答：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，...
答：三、工作目标。唤醒他们的自信心和上进心，激发学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯，然后对学习确实有困难的，需要多辅导，给予他们切实的帮助。四、具体转化措施。针对上述情况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。1、培养后进生良好的学习态度：正确的学习态度是提高学习成绩...
答：让他们在一对一的学习过程中，更有效地提高和充实自己。四、建立目标激励机制，使转化措施内化为后进生的实际行动 在转化后进生工作中，帮助后进生树立正确的目标是至关重要的一项工作。教师在肯定后进生成绩的基础上，要让学生总结过去，认识自我，正确评价自我，要帮助他们确立目标，建立目标激励机制。...
答：同时，学校也应该为后进生提供更多的学习资源和支持，如图书馆、心理辅导等，为他们创造一个良好的学习环境。综上所述，针对后进生采取的教育措施应该是多方面的、个性化的和综合性的。通过个性化教学计划、培养学习兴趣、建立积极师生关系以及关注学习环境和家庭背景等措施，我们可以有效地帮助后进生转化，...
答：对后进生的教育应遵循以下原则：（1）、长善救失 教师要善于发现后进生的闪光点，用一分为二的眼光看待学生，帮助学生自我认识、自我评价，将学生的消极思想转化为积极思想，从而促使学生自我激励，不断进步。（2）、激励学生 教师应激发和培养学生的学习动机，使学生更有信心，从而更加积极地参与课堂...
答：小学后进生转化措施和办法如下：(一)尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道:“亲其师”才能“信其道”。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任...
答：后进生情况分析及转化措施如下：“后进生”形成原因情况分析：1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3、后进生形成的社会原因人们的人生...
答：在全面了解学生学习情况的基础上，对待优生进行摸底排队，以做到心中有数。针对待优生的不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生，要坚持做耐心细致的思想工作。使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查...
答：三、转化措施 1、克服缺点,发扬其闪光点: 有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样积极向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,构成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。 2、实行"优生带差生...
