请论述学习"中国近现代史纲要"课的最深体会和感受分别是哪些
通过对“《中国近现代史纲要》”的学习，使我获益匪浅。任何事情只有通过自己亲自去做才能在做事的具体过程中体会出有哪些不足与缺点—实践出真知。当我们有不足或缺点时，我们不必害怕、不必彷徨，更不要讳疾忌医。我们应该听从他人的意见及时改正自己的错误。实践是检验真理的唯一标准；可见，没有绝对的真理，真理也是在错误和不足中逐渐修改完善最终才成为真理的。就拿几次土地法的改革来说吧，在第一次土地改革时，我们是没收所有人的土地然后在平均分配。这样，虽然看起来比较公平但对于大多贫苦农民来说他们本来就没有没有多少土地还要没收他们的土地，这不等于要他们的命吗？所以我们在第二次土地法中做了进一步的修改，改为没收地主的土地然后进行平均分配，这对千百年来没有土地而受雇于地主的农民来说真是喜从天降！其实，就这件事情来说，本身没有太大的变化，因为贫苦农民本来就没有多少土地，即使有也大多是些贫瘠的土地。这样的土地白给地主，地主都不一定愿意要。但这小小的改变却赢得了老百姓的信任，使他们相信只有通过改革才能拥有自己的土地，才能过好日子。这为以后革命的胜利打下了良好的群众基础。现实生活中，我何不尝试这样一些小小的变动有可能给我们带了异想不到的效果。比如说：一个企业每月要给他们的员工发放工资，在发放工资的同时要扣除一部分钱作为因迟到、缺工等因素给企业造成损失的补偿。如，应付你工资2200元，除去因迟到次数太多而扣除的200元全勤奖外直接发给你2000元。但这样总是不能唤起那些迟到同志的早到意识。后来，企业在发工资时，改为先直接发给你2200元，然后再由你主动交出200元作为迟到的费用。这下，果然奏效：他们以后就不愿在迟到了。伟人也有犯错误的时候，伟大领袖毛主席不愿承认大生产的错误而上演了文革时的又一次错误。犯错误就像撒谎一样：有时候，谎言并不可怕，可怕的是你总是担心这一句谎言被别人戳穿而又去撒十句谎言为这句谎言圆谎；同样，你又担心这十句谎言被戳穿而又撒一百句谎言为这十句谎言圆谎……这样，我们每天在为圆昨天的谎而劳神费思能不觉的累吗？长此以往，将撒下一个弥天大谎。对我们这些大学生来说更应该放弃虚荣，踏踏实实的学习，不必怕犯错误，更不必怕犯了错误被别人指出错误。这样，我们在学习中会少走很多弯路以便尽快的把我们培养成一批对祖国建设有用的人才。
中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，青年学生应勿忘国耻，振兴中华。
中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。
中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有才能救中国，只有社会主义才能救中国。
希望能帮到你。
中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。
中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有才能救中国，只有社会主义才能救中国。
希望能帮到你。
答：学会学习是非常重要的能力，自主（独立）学习是社会发展对21世纪学生的基本要求，从数学角度，帮助学生学会读书，学会发现、提出问题和质疑，学会梳理知识、整体把握数学，学会用数学叙述、表达，这些都是在新时期需要重视的。当今时代，科学发展呈现出高度分化基础上的高度综合化趋势。具有团队精神，合作交流的...
答：1、制定学习计划 制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安排时间，提高学习效率。将学习目标分解成小目标，制定每天、每周、每个月、每个学期的学习计划，并按计划执行。2、主动参与课堂 积极参与课堂讨论，主动提问问题，与教师和同学互动交流。这有助于加深对知识的理解和记忆，并培养批判性思维能力。3、...
答：学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。行为主义心理学的观点 学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。认知心理学的观点 学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由...
答：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境 为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。只有那些他们能 够理解、能够模仿的模型，才会被有意识地挑选上，并被不断 地加以模仿和练习。其次，与此同时，儿童将语言模型稍加改 动，增添...
答：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。学习不仅指学习后所表现的结果，还包括从不会到会的行为变化过程。所说的行为，既包括可观察的外显行为，也包括不能直接观察的内潜行为。学习的行为变化是由经验引起的。学习的行为变化是比较持久的。B、C、D三项正确。A...
答：小鸡(或幼儿)觅食”实验。他强调顿悟是学习迁移的一个决定因素。他们证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移越普遍。
答：一、什么叫学习 我国古代对学习有很好的论述。《论语》说：“学而时习之。”学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。《中庸》把学习分成五个步骤：学、问、思、辨、行。近代学习是心理学的一个术语。它有广义和狭义之分。...
答：（一）自主性 在大学阶段，学习虽然也有一定的强制性，但较中小学要少的多。首先，大多数大学生的所学专业是自愿选择的，是他们所感兴趣的。其次，大学生除了要学习基础知识外，还要掌握各种专门知识，成为某学科的专门人才。这就要求大学生必须善于自觉地、主动地学习。同时，大学生根据自己的兴趣和爱好...
答：而管理学则是在研究已然存在于发生过程中的事物，在传统管理学学者看来，则是既存的组织的存在方式，决策以及协调等。现在的管理学以基督教文化圈为其发生地，处处体现出他们的生活理念，从经验管理到科学管理直到行为科学的引入和生硬地引入源于东方的“企业文化”。其发展轨迹虽清晰，但他们（西方人）...
答：中国是一个文明古国，礼仪之邦，而知识是文明的象征。现在的社会是复杂的社会，是人外有人、山外有山的社会，你比我强，他比你强，真可谓“强中自有强中手”。其次，学习还有它的必要性。我们要先理解什么是学习的必要性，学习的必要性是指必须学习，不学习我们就会落后、就要挨打！我们已经认识了...
