我国的教育目的虽几经变化，但其精神实质却很明显。我国教育目的就是为了培养（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
【答案】：A、B、C、D
本题考查我国教育目的的基本精神。新中国成立至今，我国的教育目的虽几经变化，但其精神实质却很明显：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人（坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质）；（2）培养德、智、体、美等全面发展的人；（3）培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。因此，A、B、C、D四项正确。
故正确答案为ABCD。
我国教育目的的精神实质是什么?
答：我国教育目的的精神实质：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要求坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一。（2）、要求学生在德、智、体等方面全面发展，必须坚持脑力和体力两方面的和谐发展。（3）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养创新精神和实践能力。（4）、教育与...
社会主义教育目的的精神实质是什么?
答：社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾，纵观各个历史时期教育目的的具体内容，我们可以从中发现，尽管其内容表述不尽相同，有的从施教途径方面强调三育、四育、五育，甚至六育并举，有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获，但其指导思想都有一个共同的特征，...
2013年中学教师资格证,教育学和心理学主要考哪些题型!求解答!
答：20.简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点? 建国以来,我国教育目的的表述几经变换,但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于,培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的,社会主义现代化的建设者。总的来说,包括这样几个基本点。 ①培养“劳动者”,或“社会主义建设...
什么叫教育宗旨?
答：中进一步阐明了中国的教育方针和教育发展的方向。他指出：“在中国的国家里，各级各类学校，都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针。”“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”...
教育具有哪些社会属性
答：2、教育具有历史性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。3、教育具有相对独立性 教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性 教育的质的...
教育目的衡量标准
答：教育目的在历史的长河中虽有所演变，但其核心价值却始终如一。从古至今，无论在哪个时代、社会或国家，教育始终追求人的理性能力提升、道德品格培养以及全面和谐发展。教育目的的演进，更多体现在表达方式的改变，而非根本目标的动摇。如现代教育强调的民主意识、科学精神和创造性，虽为新元素，但并未偏离...
拜求江西教师资格考试的机试题。
答：环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理方面所发生的量、质、结构方面变化的过程与...答、(1)学校要激发学生的创新精神应做到: 首先,正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系。第二,创新...10.简述我国教育目的的精神实质。 答、(1)社会主义是我国教育性质的根本所在(2)使受教育者德、智、...
教育目的的本质是
答：问题七:我国教育目的的精神实质是什么 实现的策略 社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,我们可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育、四育、五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获,但...
基础教育的价值
答：我国在近二十多年来, 尤其是实行素质教育以来,课程政策也发生了很大的变化,本文的主要内容,就是要...“文革”结束后, 我国教育就面临着恢复和重建的问题.其主 要的目的就是为了提高教育质量,提高学生的...精神,教育部采取了相应 的措施:一是成立“教材编写领导小组”,领导 教材编写工作;二是加强人民教育...
教育目的分类
答：价值性目的是指对人得价值观、生活观、道义观、审美观和世界观等方面发展的指向和要求，根本是要解决人的社会情感和个性情操。所以价值性教育目的指引和要求实际的教育要关注人的精神世界、价值倾向、情感态度、审美情趣和人格品行等方面的发展，使人在生存中内心世界有所依托即“心有所属”。功能性目的...
本题考查我国教育目的的基本精神。新中国成立至今，我国的教育目的虽几经变化，但其精神实质却很明显：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人（坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质）；（2）培养德、智、体、美等全面发展的人；（3）培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。因此，A、B、C、D四项正确。
故正确答案为ABCD。
答：我国教育目的的精神实质：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要求坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一。（2）、要求学生在德、智、体等方面全面发展，必须坚持脑力和体力两方面的和谐发展。（3）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养创新精神和实践能力。（4）、教育与...
答：社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾，纵观各个历史时期教育目的的具体内容，我们可以从中发现，尽管其内容表述不尽相同，有的从施教途径方面强调三育、四育、五育，甚至六育并举，有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获，但其指导思想都有一个共同的特征，...
答：20.简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点? 建国以来,我国教育目的的表述几经变换,但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于,培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的,社会主义现代化的建设者。总的来说,包括这样几个基本点。 ①培养“劳动者”,或“社会主义建设...
答：中进一步阐明了中国的教育方针和教育发展的方向。他指出：“在中国的国家里，各级各类学校，都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针。”“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”...
答：2、教育具有历史性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。3、教育具有相对独立性 教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性 教育的质的...
答：教育目的在历史的长河中虽有所演变，但其核心价值却始终如一。从古至今，无论在哪个时代、社会或国家，教育始终追求人的理性能力提升、道德品格培养以及全面和谐发展。教育目的的演进，更多体现在表达方式的改变，而非根本目标的动摇。如现代教育强调的民主意识、科学精神和创造性，虽为新元素，但并未偏离...
答：环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理方面所发生的量、质、结构方面变化的过程与...答、(1)学校要激发学生的创新精神应做到: 首先,正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系。第二,创新...10.简述我国教育目的的精神实质。 答、(1)社会主义是我国教育性质的根本所在(2)使受教育者德、智、...
答：问题七:我国教育目的的精神实质是什么 实现的策略 社会主义教育目的精神实质 通过对我国社会主义教育目的的历史回顾,纵观各个历史时期教育目的的具体内容,我们可以从中发现,尽管其内容表述不尽相同,有的从施教途径方面强调三育、四育、五育,甚至六育并举,有的从学生应有的素质发展方面强调德、智、体、美等的共获,但...
答：我国在近二十多年来, 尤其是实行素质教育以来,课程政策也发生了很大的变化,本文的主要内容,就是要...“文革”结束后, 我国教育就面临着恢复和重建的问题.其主 要的目的就是为了提高教育质量,提高学生的...精神,教育部采取了相应 的措施:一是成立“教材编写领导小组”,领导 教材编写工作;二是加强人民教育...
答：价值性目的是指对人得价值观、生活观、道义观、审美观和世界观等方面发展的指向和要求，根本是要解决人的社会情感和个性情操。所以价值性教育目的指引和要求实际的教育要关注人的精神世界、价值倾向、情感态度、审美情趣和人格品行等方面的发展，使人在生存中内心世界有所依托即“心有所属”。功能性目的...
