语文教学反思万能简短

语文教育教学反思(通用5篇)
答：语文教育教学反思1 从教二十多年了,对自己所从事的语文教学,,还确实没有比较系统的发自内心的对自己的语文教学的现状做过反思。借这次的机会,我静下心来,将这些年的语文教学的点滴,做一个梳理。我相信,这将对我在接下来的教学工作会起到一定的促进和引导作用。 课余时间,我常常和学生聊学习语文的感受,我发现...

语文优秀教学反思
答：语文优秀教学反思1 中考已于6月21日结束了,成绩尚不知晓,心里忐忑,然总结一年来教学工作之得失,实乃有必要。回顾自己本学年来的工作,反思如下: 1、基础题:多收集信息,少做老题旧题 准确把握《考试标准》,在日常教学中认真对照施行,不随意拔高或降低要求,透彻理解教材,恰当处理教材,灵活使用教材。如字音、字形这...

语文教学反思
答：语文教学反思1 随着意味新课程改革,对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中,我都能认真参加,刻苦钻研,对语文这门课程的性质;语文的读、说、听、写四种基本能力的培养;倡导学生自主——合作——探究的学习方式;以及教学实践中的综合实践性学习等方面,在头脑中形成一定的理念系统,有比较正确的教育观、...

语文的教学反思
答：2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现。 3、重视情感、态度、价值观的正确向导,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重点内容,并把这些内容贯穿与平时的课堂教学之中。 4、在教学...

语文教学反思
答：语文教学反思 篇1 语文课堂教学的高耗低效,一方面表现为课堂教学活动中诸多环节的无意义,另一方面表现为教材意图没有得到很好的落实。前者,使课堂在日复一日的简单重复中走向技能的平庸;后者,使文本在莫名其妙的随意解读中走向价值的消亡。 要解决这一问题,就必须在文本细读上做好文章。既要通过细读,明了作者创作意...

语文教师教学反思
答：语文教师教学反思1 闲暇时和同事们聊天,总能听到这样的话语:语文难教。的确,我也深有同感。回想自己的课堂教学,有时确实乏味,老师讲解多,学生只是接受,没有真正参与到课堂中,学生们毫无激情。面对学生一双双纯真、探求的眼睛,我不能不思考自己的课堂:应给予学生一个什么样的课堂,才能让他们乐学,充分展示自己呢?经...

语文教学反思
答：语文教学反思1 一、学生在学习上的最大困难——如何提高语文能力 美国著名的教育家,心理学家加德纳,把人的智能分成八种不同的表现形式,而语言技能(语文应用能力)位于首位,由此可见在教育家的眼里,学生的语言智能的发展是多么重要。然而,长期以来学校教学中形成的一个怪圈,就是学校的师生天天用,天天练语文,可是最...

语文教学反思
答：语文教学反思1 荷花,你的清香是你们醉人,你的样子是那么迷人,你的姿势是那么动人!荷花,你的魅力令我们难以忘怀,看着你,我们感到了渺小;读着你,我们忘记了下课…… 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过:“我一千次的确信,没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展……教育,如果没有美...

语文一分钟优秀教学反思
答：语文一分钟优秀教学反思1 《一分钟》这篇课文讲述了小朋友元元多睡了一分钟,却迟到了二十分钟的故事。通过学习这篇课文,让学生能做到严格要求自己,珍惜时间。在具体教学中,我从课题入手,由游戏导入。 在上课以前,我让学生坚持站好一分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?学生们都各抒己...

语文老师的优秀教学反思
答：语文老师的优秀教学反思1 长久以来,语文课堂充斥着浅薄,低级,呆板,滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课,说到基础知识,就是字词句;语文教师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块,作文教学就是样板戏;语文课改,如同”脑筋急转弯“;语文要审美性,那就朗读一下,最好再来点眼泪,到处是滥情…… 说实话,在语文教学岗位...

网友看法：

陆狠15128249878： 小学语文教育总结与反思
浪卡子县山须：: 小学语文教育总结与反思1《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了11种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣.优点:教学时,我是...

陆狠15128249878： 语文课反思怎么写 - 作业帮
浪卡子县山须：:[答案] 任何教师的教学并非尽善尽美,因此教学后的反思就成了引领教师专业成长、使其摆脱平庸、追求卓越的重要途径.做一名清醒的语文教师,必须进行经常性的、有效的反思.具体应做到以下几点. 1.注重反思教学中的失误 就一节课而言,优点与缺点并...

陆狠15128249878： 求一篇小学语文教学反思 -
浪卡子县山须：: 《两只小狮子》教学反思 在《两只小狮子》这一课的教学中,看着学生童趣盎燃的表演,听着学生朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐.在教学中,我为学生创设了一个“童话”般的情境,为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平...