生字教学的优点与缺点

树和喜鹊教学反思优缺点
答：树和喜鹊教学反思优缺点如下：1、优点 生字教学扎实有效。生字是低年级教学的重点。我从字的音、形、义各方面教材设计，认读、识记、书写相结合。达到较好的效果。教学课文时抓住关键词“从前、后来、孤单、快乐”等理解课文。起到牵一发而动全身的作用。本节课的教学根据学生认知水平的个别差异，教师做...

小学写字教学反思
答：在教学中优点有一些,缺点也不少。 在实际的教学当中,我力求做到教学常规的规范化:注重培养学生认真倾听的习惯,倾听老师范读及提问,倾听同学的回答等,因为从他人的回答中可以学到不少知识,在与他人分享智慧的同时,也做到了对他人的尊重;注重口头语言表达能力的训练,从开学的第一天,就要求学生把一句话说完整,刚开始...

五六年级语文教学还需要讲生字吗
答：1、讲生字利于加深记忆。据统计一个个中国人的一生大约能会3000字。而小学毕业平均能学3000字，初中加高中毕业能学7000字。说明人的一生会遗忘很多字。而五六年级的学生在记忆力方面是尤为突出的。语文课堂上的生字教学一定程度上能加深学生对字的记忆。2、讲生字利于打好文字基础。千里之行，始于足下。

1小学语文三年级,在教学的时候,生字的处理是不是单独拎出来教,可以随文...
答：⒈生字最好拎出来教，有助于学生记忆深刻。⒉让学生读完能让他们有效理解课文，如果实在没时间，就挑几段重要的让学生读一下就行了。⒊一般就是这个顺序 ⒋将生字生词教会，熟悉课文

如何理解生字表一和生字表二的区别?
答：1、教学目标定位不准：低年级语文教学第一课时有一个非常明确的教学目标--认识生字。所听之课在第一课时教学时，都没有落实好生字识记任务。表现为:在教学生字时，忽略了多种形式的认读，忽视了分析字形和理解字义，生字识记时间短，教学不深入，而后便进行阅读教学，重点放在品词析句，理解分析课文上，...

口耳目课后反思优缺点
答：口耳目课后反思优缺点如下：一、优点 1、注重实践：《口耳目》是一篇实践性很强的课文，我充分体现了实践性的原则。在讲解生字时，我让学生通过口说、耳听、手写等方式进行实践学习，帮助他们更深刻地理解字义和字形。2、教学方法多样：我使用了多种教学方法，如讲解、示范、演示、比较等，使课堂气氛活跃...

低年级的识字教学是随文识字还是专门把生字提出来学习?
答：但这样相对枯燥一些，孩子容易失去兴趣。如果是随文识字，以我的孩子的经验，她只要知道了故事的内容，或者背过了以后，就不愿意再去看课文。孩子记忆力都很强，有可能一些课文背过了，但里面还有很多的字不认识。我感觉还是把生字单独提出来，然后加一些趣味性的游戏和动作，这样孩子能记的快一些。

生字学习是一年级语文教学的难点吗?
答：一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

如何进行二年级学生的生字教学
答：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。这就要求在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。在教学中，用以下几种方法提高识字教学效率，培养学生的学习能力:1、培养学生良好的预习习惯；2、激发兴趣，调动积极性；3、创造环境，感染兴趣；4、设计...

听课优缺点评语
答：10、优点:采用猜谜的形式导入,吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法,指导细致。重视朗读,提升学生朗读表达能力。建议:阅读课教学中,教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 11、优点:有侧重点检查,关注后进生。引导学生深情朗诵,学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分,延伸思想教育,说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建...

网友看法：

隗昂15017282698： 识字卡片有哪些优点和好处?
弥勒县白勤：: 识字卡片是婴幼儿识字的基本教具,制作和使用识字卡片教学有如下一些优点和好处: 1.多数卡片上只写一个字,如写两个字的,其中一般只有一个生字.由于旁边没有其...

隗昂15017282698： 如何高效开展字词教学 -
弥勒县白勤：: 识字教学是阅读、写作的基础,只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行.小学二年级的识字量是小学各年段中最高的,对学生识字能力的培养尤为集中.而且,这一年识字能力能否提高,对学生以后的识字、阅读、写作有着直接...

隗昂15017282698： 如何在语文识字写字教学中运用信息技术 -
弥勒县白勤：: 识字教学是低年级语文教学的重要任务,也是最枯燥乏味的教学内容之一.对于六、七岁的孩子来说,每个汉字都是一个抽象的符号,“按部就班”和“死记硬抄”是行不通的.只有注重识字教学中的规律性、情趣性和学生学习的自主性、生活...