木桶理论的教育意义

木桶的故事
答：我们教育工作者换一个角度看教育问题,也许也会有更多的孩子“成人”、“成才”。 比较“木桶理论”中,木桶是被动的,我们只是想如何去利用它、改造它,我们忽视了木桶的感受。而在木桶的故事里,木桶说出了自已愧疚,因为它使得挑水工的工作价值得不到完全的体现,而作为师长的我们,可曾感觉到来自他们心底的愧疚? 二...

木桶定律是什么意思启示是什么
答：除了用人，木桶效应在企业的销售能力、市场开发能力、服务能力、生产管理能力等方面同样有效。进一步说，每个企业都有它的薄弱环节。正是这些环节使企业许多资源闲置甚至浪费，发挥不了应有的作用。如常见的互相扯皮、决策低效、实施不力等薄弱环节，都严重地影响并制约着企业的发展。因此，企业要想做好、做...

家庭教育中的“长板理论”
答： 家庭教育日记2018-11-21     先说短板理论（木桶理论）。盛水的木桶是由多块木板箍成的，此木桶的盛水量是由最短的那块木板决定。这称为短板理论。然而在家庭教育，却有个“长板理论”。即，孩子在某方面的品质所能达到的高度，是由父、母的最优秀的一位决定的...

木桶原理与新木桶原理
答：具体说来，就是要做到正确认识自己，不断提高自身的能力素质，牢固树立集体观念，大局意识，在拼博奋进中努力实现自身的人生价值。木桶理论着眼于短板，新木桶原理把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，着眼的就是长板，所以说，转变一种思路，就得能到一个新的结果 打造超长板，提升自信 未完……

什么是木桶定律?
答：木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个...

木桶效应是什么意思?木桶效应给人的启示
答：木桶效应的3大延伸系列 在人们不断的总结中，木桶效应还延伸出了一系列的其他理论，下面我总结了3大理论：1. 新木桶理论：一只木桶能装多少水，应该是取决于三方面的因素，第一是短板决定水量，第二是木板与木板之间是否有缝隙，第三是有一个好的桶底，这才全面的思考了木桶效应，再次基础上丰富成...

短板效应和木桶原理是什么?
答：短板效应和木桶原理是：一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。“木桶理论”的...

新木桶理论的启示。
答：我们都知道之前的木桶理论，也就是说把一个破的木桶放在水平面上，盛水的多少取决于这个木桶短板的长度，我们一直都在说补充我们的短板，可能就会让我们的水成的很多，这也就是说我们弥补自己的弱项的部分，才能发挥我们最大的优势。那么新木桶理论呢强调的是我们可以忽略我们的短板，当我们把木桶放在一...

木桶效应告诉我们了一个什么道理
答：木桶效应告诉我们，一个事物的成功不仅仅取决于最优秀的部分，还取决于最普通的部分。在学习和工作中，某一方面的片面发展或过分强调，并不会达到预期效果。只有各方面协调发展，共同提高，才能实现整体优化，提高效益。个人的能力和成就往往不是由最擅长的方面决定的，而是由最弱的方面所限制的。因此，个人...

木桶效应揭示了什么道理
答：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平 。 因此，整个社会与我们每个人都应思考一下自己的"短板"，并尽早补足它 。

网友看法：

晁昌13373464494： “木桶理论”从哲学上启示我们 - 作业帮
融安县元泼：:[选项] A. 办事情要从整体着眼,寻求最优目标 B. 做工作必须搞好局部,使整体功能得到最大发挥 C. 办事情的关键是搞好整体 D. 办事情的关键是充分发挥系统的作用

晁昌13373464494： 木桶理论的含义 -
融安县元泼：: 所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块.根据这一核心内容,“木桶理论”还有两个推论:其一,只有桶壁上的所有木板都足够高,那木桶才能盛满水.其二,只要这个木桶里有一块不够高度,木桶里的水就不可能是满的.

晁昌13373464494： 古代“木桶定律”演化的哲理具体是什么? -
融安县元泼：: 木桶理论”可以启发我们思考许多问题,比如企业团队精神建设的重要性.在一个团队里,决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人,而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者.因为,最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用,决定了这个团队的战斗力,影响了这个团队的综合实力.也就是说,要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度,才能完全发挥团队作用,充分体现团队精神.

晁昌13373464494： 著名的 ＂木桶理论 ＂是什么?该理论是如何应用于教师班级管理中的 -
融安县元泼：: 木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块.根据这一核心内容,“木桶理论”还有两个推论:...

晁昌13373464494： ＂木桶理论＂体现了哪些哲学道理? -
融安县元泼：: 共同进步,共同发展.