教师教学的三重境界

教师读理想课堂的三重境界有感
答：第一重境界:落实有效教学框架;第二重境界:发掘知识的内在魅力;第三重境界:知识、生活与生命的共鸣。 我认为落实第一重境界的关键就是能够让课堂达到扎实有效,而且这种扎实有效,可以说是课堂教学的常规要求、也是基础要求。如果我们能够按照干老师的引导认真解读好教材、确立好三类目标、让学生进行定向预习,做好课后反思...

美好教师 之“美好” 读《美好教师的三重境界》后感
答：郑英老师说:“一个美好的教师有三重境界:始境，形胜;又境，气胜;至境，格胜。”始境，形胜一一形象上的悦目 形象往往随着年龄的增长而疏忽，不再注重衣着打扮，十分随意。每天素面朝天，脸上的皱纹清晰可见，自己都不怯于镜中的模样，学生呢，学生每天面对皱纹横生的脸，听课的兴趣会高吗?不再重视外...

好教师的三重境界:乐教、懂教、善教(转发)
答：        第三重境界，是“善教”。        一名优秀的教师，不仅要热爱教育、懂得教育，还要善于实施教育，善于将崇高的教育信仰与教育理想满怀深情地落实到坚实平易的教育实践之中，善于将教育规律教育原则的遵循与把握体现在细致入微润物无声的...

看山还是山,看水还是水——教材解读的第三重境界
答：第三重境界:看山是山,看水是水。 ——教学目标观 再用一支歌来概括,就可以是《明明白白我的心》。到这一境界,课程目标、教学目标、教材及学生的心情已经是水乳交融的,已经是一体的了。这时候教师就能够完全游刃有余地根据学段特点、目标、文本特点及学生的认知水平,精心选择教材的着力点——语言训练点,能力生长...

三重祈祷读后感
答：这三重境界分别是：第一重境界，落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界，发现宇宙与人类、书写宇宙与人类的整个过程；第三重境界就是强调学习过程中的“诗”，即从存在意义的角度来理解课堂，要求课堂。在干老师看来，理想课堂的终极追求，应该达到这样的境界：知识、社会生活与师生生命...

打卡读书《教师的五重境界》
答：【第三重】教状态 所以我想我们更应该关注的是学生的状态——学习状态，成长状态。学生是不是对学习充满热情、对自己充满自信，他的人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关注的。研究性学习注重过程的积累，注重学生的亲身体验与心灵感受，这正是一种改变生命状态的方法和...

《理想课堂的三重境界》读后感
答：作为一名教师,我们无不期待我们的教学如行云流水,达到一种理想的境界。干国祥的《理想课堂的三重境界》便是这样一本好书。 理想课堂也有三重境界:第一重即第一章所指之有效教学的基本框架,它为课堂奠定一个坚实的基础。第二重境界是发掘知识这一伟大事物的内在魅力,它强调的是学习过程中的“思”。第三重境界是知识...

教师成长的三重境界
答：教师成长的三重境界         王国维在《人间词话》中，从“立”“守”“得”的逻辑关系中阐明了成大事业、大学问者，要经历三个阶段或三种境界，这是“大道”。大道往往是相通的，适用于所有人、所有领域。对于新教师而言，没有高考前“登高望远”的理想，难以有“苦...

成为幼师要具备什么条件?
答：第三重境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。对应于幼师的个人成长，已经不仅仅是一己之成长，而是共幼儿之共同成长、教学相长、共享成长，幼师的快乐源于幼儿的快乐，幼师的幸福起步于幼儿的幸福。一个优秀的幼儿园教师，必定以一群幼儿的健康和谐成长为基础。同样的，一代又一代...

教师的四重境界
答：教师的第三重境界，是做一个让学校骄傲的老师。过去我们对学生讲，“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”。实际上，对每位老师也应该寄予这样的期待。怎样的老师才能成为学校的骄傲呢？苏霍姆林斯基认为，这样的教师可称为是学校的骄傲：他精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解...

网友看法：

秋段19245807272： 如何通过教育,教学促进思维的发展 -
前进区庄勇：: 一、引言 “教学如何促进学生的思维发展”这一命题涵盖两个系统方面的内容:一是有关教师的“教”,二是有关学生的“学”.教与学是辩证地、有机地统一在一起的.教学相长.只有教学相互促进.教师与学生相互配合.才能在教学实践...

秋段19245807272： 教师的专业素养是什么 -
前进区庄勇：: 教师基本素养,指的就是通常所说的教师在课堂教学中的＂教学基本功＂,主要有以下几个方面: 1.口头表达能力.简言之,即要求教师的语言要正确,要通俗,要简炼,要有感染力,说到这方面的能力,提问是一个很重要的环节,大家知道,...

秋段19245807272： 怎样细化并制定切实有效的教学真正实现＂有效教学 -
前进区庄勇：: 【摘 要】随着课程改革的不断深入,“有效教学”已成为教师常态教学永恒的追求.那么如何才能使自己的课堂教学有效呢?本文主要是从教学活动的各个环节入手,要求教师在从事教学时认真对待每一个教学环节:课前做好充分的准备,课中...

秋段19245807272： 教师的五重境界什么样的教育是有益的读后?教师的五重境界什么样的教
前进区庄勇：: 曾经在一本书上看到过一句话:“中外基础教育的重大差别是,我们以课本为世界,而人家是以世界为课本.”中国的教育是向“深”的方向发展,学校教师总忘不了提醒学生要“吃”透课本内容,学生的注意力全都集中在教科书上,学校生活则与社会生活完全隔离,而远离社会的学校教育带来的是多方面的狭窄,包括知识面的狭窄、思维方式的狭窄、利用社会信息工具的狭窄,最终的结果必然是眼界的狭窄. 发达国家的中小学教育不仅使学校面向社会,使学生了解社会,而且不断地把世界上正在发生的事情和正在面临的问题变成学校的教学内容. 我想,对比之后,不难发现,只有立足长远,关注到学生未来的发展,才是真正有益于学生的教育.