指南对幼儿建构游戏的要求

《指南》中对建构游戏的解读
答：《指南》中对建构游戏的解读如下：1.确立评价标准 《3-6岁儿童学习与发展指南》，是国家对3岁至6岁幼儿身心发展结构及水平的合理期待，有助于解决教师在评价幼儿时缺少合理依据而导致的各种问题，提升教师科学评价幼儿的能力。幼儿发展应是多方面、多维度的一个有机整体。想要科学评价幼儿，教师要对幼儿...

《指南》中对建构游戏的解读
答：1.尊重幼儿以幼儿为中心，那么就要尊重和理解他们的游戏，用心地去观察和分析。我们发现，在游戏中，幼儿的兴趣是非常高的，他们积极参与游戏，非常专注，且经常欢迎新同伴加入。他们建构主题时有计划、有目的，他们会为完成自己的游戏而不断努力。2.教师的关注点，幼儿的生长点每一块积木都有确定的特性...

指南中对建构游戏的要求
答：建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。由于年龄段的不同，幼儿的建构游戏各有特点，这就需要教师有针对性地进行指导。

《指南》的组织与实施要求有哪些?
答：游戏应当是幼儿充满兴趣的、自主选择、自主开展和自主控制的活动,而不是外方强加的需要完成的任务。在游戏中,幼儿可以根据自己意愿选择参加自己喜欢的游戏,还可以创造出新的游戏玩法。 (健身房)幼儿园每天要保证幼儿有充足的游戏时间、空间和材料,切实维护幼儿游戏的群里。在观察的基础上,教师对游戏进行适度的指导,既...

结合《指南》等理论知识,谈谈你是如何指导幼儿户外建构游戏的?
答：1.依据建构游戏价值,明确指导内容幼儿园的建构活动是幼儿按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的型式或结构的活动。它是以表征思维为基础、以"建构物"为主要表征手段的象征性游戏活动。建构活动明显的特征是幼儿通过建造"建构物"来反映他们对周围事物的印象。建构材料种类繁多、质地多样、可...

幼儿园构建游戏教案:美丽的城堡
答：1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。2、师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。活动延伸：幼儿区域活动时继续建构城堡或其他建筑物。活动反思：幼儿在游戏过程中积极性很高，也能学会分工与合作，但老师事先没能强调需要注意的问题，如...

在活动区中的“指南”
答：(1)游戏使幼儿聪明。常言道:“会玩的孩子聪明。“会玩”指的是游戏水平高,“聪明”指的是认知水平高,这也印证了游戏水平与发展水平相同步的观点。那么,为什么游戏能使孩子聪明呢?这与游戏的三个重要特征有关。(2)游戏中的学习对幼儿发展具有长远效应二、活动区游戏环境的刨设与《指南》中目标的实现(一)活动...

如何理解《3—6岁儿童学习与发展指南》中的游戏活动
答：（1）游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。（2）在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验，而且这些经验是幼儿生活的智慧，可让幼儿学会生存、生活和学习。（3）游戏过程，是幼儿经验的主体性建构过程，在这个过程中，不仅使外部的、物质的东西向内部、观念的东西转化，...

教育指南中五大领域任何一个领域的目标和教育重点是哪些?
答：4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。(二)内容与要求1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出...

教育指南怎么样?
答：一、关注了幼儿的身体健康 《指南》要求我们教育工作者每天要满足幼儿户外时间不少于两小时。《指南》同时指出:3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常;在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁,即使换了新的幼儿园,也要能够较快适应。 为提高幼儿的适应...

网友看法：

仇阅17072594733： 如何引导幼儿进行创造性地建构活动 -
芙蓉区粱光：: 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....

仇阅17072594733： 幼儿教师指导幼儿的创造性游戏有什么具体的要求 -
芙蓉区粱光：: 爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言, ...

仇阅17072594733： 教师在大班幼儿进行结构游戏时应充当什么角色 -
芙蓉区粱光：: 一、小班建构游戏特点及指导要点 特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么.小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构...

仇阅17072594733： 指南中对幼儿自我教育活动目标和内容是什么 -
芙蓉区粱光：: 在全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的今天,如何真正理解幼儿园一日活动的价值,如何提高一日活动组织与实施的质量,是值得每个幼教教研员关注和思考的问题.我觉得,现阶段幼儿园组...

仇阅17072594733： 如何让小班孩子在建构游戏中养成良好的习惯 -
芙蓉区粱光：: 由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移,所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时,就必须进行适当的引导帮助.如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识,通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏...