建构区个人的观察记录

小班建构区观察记录与分析与措施是什么?
答：观察记录：在幼儿园的游戏生活中，针对孩子们在各个环节的表现，我会以“小贴画”的形式，给予孩子肯定，小朋友都很喜欢。今天离园时，娇娇的妈妈接走孩子后又回到班上找到我说：“冯老师，今天娇娇没有得到贴画，不肯回家”。其实今天娇娇一直淘气，没有按老师的要求做事，所以在发小贴画时她没得到，...

大班建构区观察记录与分析措施怎么写?
答：1、幼儿姓名：莹莹 2、性别：女 3、幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。4、观察时间：XXXX年X月X日 5、观察环境：教室 6、观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其...

中班幼儿建构区观察记录
答：中班幼儿建构区观察记录1 建构区活动观察记录：搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木...

分享合作真快乐 ——中2班区域观察记录
答：观察地点：中2班建构区 观察目的：在活动中观察幼儿的社会交往能力以及与同伴合作能力。观察对象：周梓皓（皓皓）、许梅函（函函）观察教师：任美娟       观察实录：    区域活动时，周梓皓在建构区用奶粉罐搭建着自己喜欢的东西，正在这时，旁边的函函不小心碰到...

幼儿园小班观察记录与分析措施有哪些?
答：幼儿园小班观察记录与分析措施范文：观察分析：赵xx和范xx今天选择玩建构区《搭房子》。玩了一会儿，只见范xx喊了起来：“嗯，这是我的。”手里和赵xx抢着同一个露露罐。而没有喊，是脸憋的通红，一个劲儿地往怀里拽，死也不放。“这是我的，是我的。”说了两遍，赵xx这时也叫了一下，“...

翰林学府幼儿园小二班观察记录——搭建区 - 草稿
答：观察时间：2022.2 观察对象：部分幼儿 观察地点：室内搭建区 观察教师：刘晓丹 观察实录：王梓宇小朋友，陈怡豪小朋友，徐铭泽小朋友选择了搭建区，这三位小朋友进了搭建区区，王梓宇小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着王梓宇小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动声响的...

我们的幼儿园—小1班区域游戏观察记录
答：观察地点：小1班建构区 观察对象：周弘岳（大宝）、周弘雷（小宝）观察教师：任美娟 观察目的：观察幼儿在活动中的搭建能力。观察实录：区域活动时间到了，小宝拉着大宝的手说：“我们去玩积木吧！大宝说：“好的，我去铺垫子，你去搬积木。”小宝说：“好吧，我去搬木头积木。”两个孩子分工合作铺...

幼儿园叠叠高游戏观察记录
答：观察记录: 近期受雾霾天的影响,孩子们减少了户外活动的时间,教室内的区角就成了他们的“欢乐小天地”。游戏时间一到,孩子们就来到自己最喜欢的区角,有条不紊地开始进入到他们的游戏世界。瞧,卿卿和小雨相约来到了建构区。 刚开始的时候,孩子们各玩各的,自己根据自己的想法,搭着自己想像中的造型。玩了一会儿后...

自主游戏欢乐多——小3班建构区观察记录
答：观察对象：张沐童 观察地点：小3班活动室建构区内 观察目的：幼儿是否能主动地参与活动。观察目标：1.幼儿有参加集体活动的意识。              2.幼儿体验到游戏中的快乐。观察者：朱自然 观察实录：游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的区域玩起来，...

大班区域观察记录与分析措施是什么?
答：观察记录：区域活动开始了，浩浩来到了建构区，他对搭建窑洞非常感兴趣，一边对照老师提供的图片，一边搭建自己的窑洞，就在马上要成功时，却被来来回回取积木的彤彤给撞倒了，马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了 “一片废墟”。看到我过来，他说:“我刚搭好的窑洞被碰倒了。”“不要沮丧浩浩，刚才...

网友看法：

毛匡18583983681： 中班幼儿参加游戏不合群观察记录大全 -
江永县红鹏：: 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名冯思源 性别女 观察人李老师 观察时间9月10 观察地点区域角 观察记录 上午的区域活中, 源源选择了建构区里的大块积木. 源源从篮 筐里找出拱型的积木, 一个一个地像小火车一样排好队, 然后在两 个拱形中...

毛匡18583983681： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 -
江永县红鹏：: 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼 建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...

毛匡18583983681： 教师在主题进程中区域游戏中指导方式和策略有哪些 -
江永县红鹏：: 幼儿园区域活动中教师如何进行观察记录 一、 研究背景 区域活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动,有相对轻松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能充分满足孩子们的发展要求,深受他们的喜爱.但是在孩子们参与区域活动的过程当...