幼儿游戏的四个阶段

幼儿游戏的分类
答：规则性游戏：六岁开始，八、九岁为高峰。游戏内容为有规则的竞赛。依社会性来分类：独自游玩：婴儿两岁以前的游戏，纯属感觉与动作方面的游戏。玩弄简单的玩具和运动探索自己的身体，是游戏的主要项目，故此时期称为感觉动作试验的游戏。旁观游戏：本阶段比独自游玩更进一步，儿童开始对周遭人事物感觉到好奇，...

幼儿园大班主题教学活动:美食林
答：游戏介绍：游戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。第四阶段游戏：美食林＋医院＋美容院＋娱乐城 游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此增设娱乐城游戏项目。游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小...

学前儿童的涂鸦活动呈现出哪几个发展阶段
答：到学前末期,幼儿的美术欣赏能力也发展到了一个新的阶段。家长应尽可能地为幼儿创设一个富有美感的环境,提供适合其年龄阶段的美术作品。因为优秀的艺术作品能够激发幼儿的知觉能力,使他们的欣赏经验系统化、客观化,逐渐提高欣赏能力。 ●让孩子大胆参与评价:审美评价能力的发展是儿童审美心理发展的一个重要标志,这种能力...

儿童的游戏类型
答：4联合游戏──四至五岁幼儿的游戏，会出现简单的互动行为，像是相互指挥、模彷、命令或交换玩具等。囿于能力的不足，仍无组织、规则或角色安排的情形，仅是简单的互动行为而已，称之为「联合游戏」。例如：儿童可以一起在沙堆玩挖沙子或堆叠沙塔的游戏。 合作游戏──儿童游戏进入本阶段，则是属于高认知...

皮亚杰四个运算阶段
答：皮亚杰四个运算阶段如下：第一个阶段：感知运动阶段，这个阶段为从出生到2岁的儿童，这个时期的儿童主要通过器官感、知认识世界，通过用手抓、嘴的吮吸来探索周围的事物，从而获得经验。第二阶段：前运算阶段，这个阶段一般为2到7岁的儿童，这个阶段的孩子“以自我为中心”阶段，认为自己喜欢的别人一定喜欢...

皮亚杰游戏的四种分类
答：2、象征性游戏：象征游戏作为其中一种类型，是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段的幼儿进行此类游戏。3、结构性游戏：是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。4、规则性游戏：规则性游戏的突出特点...

幼儿期的幼儿游戏
答：强调游戏与儿童的认知发展水平相应；游戏练习并巩固已习得的各种能力；游戏促进认知发展；游戏创造着最近发展区。 儿童游戏的发展遵循着一定的规律，游戏的客观规律性表现为游戏特点的发展和游戏的社会性发展。认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏分为三个阶段：（一）机能游戏机能游戏主要是重复...

游戏中玩家生命周期的定义及四个阶段的特点
答：3.熟练期：经过不断探索渐渐地熟练了。这个时候玩家感觉到了游戏的全部。这也是危险地时候。经过一段时间的游戏。到这个阶段会有两种人。一种感觉无新意。没有新的追求了而渐渐了失去了对游戏的热情。第二种人就是不断的发挥自己的熟练度到最求更高的水平。4.萎靡期：（自己起的名字）就是对游戏...

幼儿游戏中同伴关系的发展
答：②4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式 在游戏中，幼儿彼此之间有一定的联系，说笑、互借玩具，但这种联系是偶然的，没有组织的，彼此间的交往也不密切，这是幼儿游戏中社会性交往发展的初级阶段。⑧5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展 幼儿游戏中社会性...

网友看法：

路诚14766523639： 游戏从哪些方面激发幼儿的学习兴趣 -
和平区政海：: 一、在角色游戏中培养幼儿的主动性、独立性和创造性,以及活泼开朗的性格.随着幼儿语言和动作的发展,与人交往的范围更加扩大,独立性增强,他们希望摆脱成人的帮助,凡事愿意自己去摸一摸,动一动,他们渴望参加或模仿成人的活动...

路诚14766523639： 有没有哪位家长让自己孩子参加过逻辑狗幼儿教育的 -
和平区政海：: “逻辑狗”幼儿版分为幼儿家庭版和幼儿教材版. 幼儿家庭版适用于家庭使用. 分五个阶段,共32个主题. 第一阶段(3~4岁)有4个主题:《丽莎和汤姆的一天》、《我们搭、我们画、我们建》、《色彩和形状》、《数数与比较》,共个游戏...

路诚14766523639： 幼儿角色扮演水平提高经历那四个阶段? -
和平区政海：: 幼儿角色扮演水平提高经历的四个阶段:动作活动、自我中心、早期的合作、编程. 皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历:动作活动、自我中心、早期的合作、编程四个阶段.

路诚14766523639： 如何在游戏中培养幼儿的合作能力 -
和平区政海：: 初期:接力游戏.每人负责自己的一部分,相对独立,但是在整个游戏中需要多人的合作才能完成.中期:区域游戏.譬如在建构游戏当中,一个孩子负责搭建高楼,一个孩子负责搭围墙.看似他们在一起玩,但中间有平行游戏的部分.后期:合理游戏,你中有我,我中有你.譬如分角色游戏,孩子自己去商量自己的角色,并扮演自己的角色.另外个人看过一堂经典的音乐游戏活动.孩子《幽默涂鸦》配乐:幽默曲.听音乐涂鸦,但是音乐一切换,孩子要换组.孩子到下一组当中根据前面的作品,继续创作.

路诚14766523639： 用怎样的方法,指导策略,跟进措施等提高大班幼儿的游戏水平 -
和平区政海：: 维果斯基曾说过:“没有教育的作用,游戏就不会产生或者就不会停滞不前.为了使孩子掌握游戏的方式,成年人的干预是不必要的,必须在一定的年龄阶段上教儿童学习怎样做游戏.”幼儿游戏的实践表明,教师介入指导游戏可以提升游戏质...