幼儿园案例分析100篇

幼儿园教学案例分析_幼儿园教学案例及反思?
答：幼儿园教学案例分析篇一 [案例实录] 星期二上午,站在钢琴台前看我班小朋友的折纸的情况,无意间发现我班美美小朋友的折纸折的很特别,一张大大的折纸被撕成了“四张小正方形”做成了四份一样的作品,而且折好的作品比人家的小。于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的张老师。我们两个商量,暂且不声张,看下午美美...

幼儿园案例分析
答：二、案例分析 1．该幼儿在家时家长异常疼爱，幼儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前幼儿每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或哄好久才会吃，这就养成了幼儿吃饭前的一些不良习惯。三、应对措施 第一阶段：（第一周至第二周）经过谈心和说教启发引导幼儿，使幼儿能够和其他小朋友一样按时吃饭。教导幼儿按时...

幼儿园大班案例分析样例
答：【篇一】幼儿园大班案例分析样例 情况描述: 午睡起床的音乐从耳边传来,这一熟悉的音乐提醒着孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠被的,可是瑶瑶还在熟睡中。不一会儿,午睡室中传来阵阵的哭声:“瑶瑶,你怎么了?做噩梦了吗?”老师问。几个孩子说是涛涛打了瑶瑶的头,想叫她起床了。在安慰了瑶瑶以后,我告诉涛涛...

幼儿园的教育故事案例分析
答：幼儿园的教育故事案例分析一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园 陈宝英 一、背景 《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园,年龄小,生活 ...

幼儿园教育叙事案例分析与反思
答：幼儿园教育叙事案例分析与反思 篇1 案例一 早锻时,幼儿正在自己喜欢的活动区嬉戏。突然,蹲在沙地旁的杰杰一手指着地上一团黑糊糊的东西叫喊着:“老师,快来呀!那里有一只蜈蚣!”我连忙跑过去,一边疏散前来围观的幼儿,一边告诉他们蜈蚣是有毒的,被它咬到是相当危险的。但是幼儿的好奇心和探究心让他们久久不舍得...

幼儿园中班案例分析与措施【汇总版】
答：1.幼儿园中班案例分析与措施【汇总版】 篇一 背景描述:每个班级都会有反差很大的小朋友,爱学习不爱学习的,听话不听话的。我们班的小朋友其其在开始给我的印象就是特淘气不爱学习的小朋友。每次在我上课时他总是坐不住,叫他发言他也不会,我真的很着急。之后我与他的家长进行了沟通,最终达成了共同努力促进提...

幼儿园教学案例分析_幼儿园教学案例及反思(2)
答：玉玉是个内向偏于孤僻的孩子,小班时是哭得较“韧”的几个孩子,小班第一学期快近尾声时,才适应了幼儿园集体生活。可是已经是中班下学期了,而且开学也已两个星期,依旧每天来园时要哭,不能不引起我们重视。我曾经分析过玉玉的个性,她的先天气质偏于抑郁质,心理表现为敏感,畏缩,孤僻。但从她的行为,语言,思维各...

精华版幼儿园大班案例分析汇编
答：为您精心整理了精华版幼儿园大班案例分析汇编,欢迎大家的关注和参考。 【篇一】 一、案例描述 片段一:思语小朋友很聪明,也很懂事,很受老师的喜欢!这天中午刚起床,女孩子们都在排队梳头发。乐乐说:“老师,思语插队。”思语看着我不说话,我温和地说“如果你是真的插队了,那就请你重新排队好不好?我们要做懂...

幼儿园师德教育案例分析_幼儿教师师德案例分析
答：幼儿园师德教育案例分析篇1 财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，整天哭哭啼啼，基本上听不懂老师的话，语言表达能力也很差(舌头动过手术，而且是从安徽来的)其余的能力也很差，属于发展迟缓一类，喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特别宠，在家不听任何人。 针对这样的孩子，我们在教育、...

超实用的大班案例分析范例汇总
答：下面 无 为您提供了超实用的大班案例分析范例汇总,供您参考。 【篇一】 背景: 最近我班正在开展小主题《身体真有用》,主要目标是让幼儿了解身体的各个部位都会动,感受活动使我们的身体更灵活。对于自己的身体,幼儿一直充满着兴趣。围绕主题目标我们开展了“拷贝不走样”、“运动员俱乐部”等一系列主题活动与非主题...

网友看法：

韶法18934301600： 幼儿园入睡案列分析的学习内容怎么写 -
桦川县左晓：: XX是幼儿园小班的新生.由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因,XX基本上白天都跟着外婆,过分的溺爱、依恋,造成XX独特的性格.案例描述: 哎,XX小朋友又没有睡着,怎么办呢”?这个问题一直困扰着我.每天来到幼儿园,子涯表现的中...

韶法18934301600： 幼儿园案例分析小班孩子无法专心怎么办 -
桦川县左晓：: 三岁多的孩子随意性太强,当然只顾着玩了!动手的作业本身就是锻炼孩子的精细动作和耐心,当然不如出去随便的玩了,凡是孩子都愿在宽松孩子的环境里自由的玩.孩子自己的性格,都有个体差异,你想让他一开始就想规矩的小学生是不可能的.小班的孩子刚上学,上学期老师只让他熟悉幼儿园里的常规,愿意上幼儿园了再针对孩子的个性,多方面的总结,再引导他向其他“听话”的孩子一样学习.其实,幼儿园教育不等于幼儿教育,有时家庭的教育方式直接影响孩子的性格形成,身教重于言教,你的孩子这么爱动肯定是一个活泼聪明的孩子!只要家园联起手来共同努力,总结一个适合的教育方法,一定会达到好的教育效果.

韶法18934301600： 幼儿园案例分析 -
桦川县左晓：: 3岁3个月的孩子处于直觉行动性思维阶段.这时候幼儿的语言能力还很低,所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的.也就是说他们的思维是在动作中进行的,离开所接触的事物,离开动作就没有了思维,所以称之为直...

韶法18934301600： 幼儿园案例分析:你看到班上其他教师做出对孩子错误的教育方式时(比如罚站等),你在现场会怎 -
桦川县左晓：: 这要看我的身份是什么? 1. 如果我是家长,我会通过适当方式与教师或园方领导沟通,指出错误教育方式的维护,希望及时改进. 2. 如果我是园方人员(教职员工),我可能会习以为常,实在看不下去,也许会与该教师交换意见. 3. 如果是路人,也许我只能呵呵.......