小班音乐指南目标

小班我的好妈妈根据指南制定目标
答：本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。活动目标：1、知道妈妈平时的工作、家务非常辛苦。2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

幼儿园优秀音乐教案
答：活动由来:本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标: 1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。 2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备: 课件《打电话》、...

如何开展3-6岁儿童学习与发展指南艺术音乐领域
答：首先，《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表...

小班音乐小鱼游游教案
答：小班音乐小鱼游游教案1 活动目标 1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。 2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。 活动准备 小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,架若干。 活动过程 一、模仿小鱼: 1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢? 2、播放...

幼儿园音乐工作计划
答：力求在尊重幼儿,崇尚自然的状态下,帮助幼儿享受音乐活动的快乐,并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度,丰富音乐内涵,提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。 二、活动目标: 1.加强学科组成员的理论学习,提高教师对节奏乐活动的把握能力。 2.丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。 3.收集、整理出各种...

幼儿园小班教案
答：幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 1、学习3的减法,理解每幅图之间的数量关系,进一步学习"走掉","还剩"的含义。 2、能用简洁明了的语言讲述减法算式所表述的图意。 活动准备: 场景图片,蝴蝶图片和鸽子图片若干。 活动过程: 一、学习看图列算式3的减法 1.出示三幅图:这三幅图讲了一件事情,谁能用一句完整...

幼儿园小班教案
答：指南: 具有初步的艺术表现与创造力。 活动由来:本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标: 1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。 2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产...

“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是( )
答：【答案】：A 《3—6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中，3～4岁幼儿的典型性表现包括：幼儿能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作；能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；能用简单的线条和色彩画出自己想画的人或事物。

幼儿园春天的教案
答：小班音乐活动:春天执教者:余秀红20xx年4月25日 活动目标: 1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学习歌曲。 2.能根据形象的歌词创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。 活动准备: 1.磁带及录音机(或电脑音乐) 2.各种小动物图片,骰子一个 活动过程: 一、幼儿感知美丽的春天 1.了解现在的季节,请幼儿说说美丽的...

如何指导家长学习使用《指南》
答：我们向小班、中班、大班家长分别展示了科学活动“报纸发声”、音乐活动“包饺子”、美术活动“自制拼图”等。我们设计了一份观察记录表,提示家长哪些内容需要重点观察,同时提出一些问题引发家长思考,引导家长带着问题来进行有针对性的观察。 以中班音乐活动“包饺子”为例。首先,我们在“三八”节请妈妈们来园跟孩子一...

网友看法：

那泰13466869337： 幼儿园小班音乐活动小动物怎样叫 -
阜康市益竖：: 小班音乐活动＂小动物怎样叫＂教案 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点.之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐...

那泰13466869337： 小班音乐活动春天在哪里教案 -
阜康市益竖：: 小班音乐活动春天在哪里教案: 一:活动名称: 音乐活动《歌曲:春天》. 二:设计意图: 《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合.小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣.通过前2周活动中的学习,幼儿对...

那泰13466869337： 浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展 -
阜康市益竖：: 音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点.幼儿由于自身的年龄和心理特点,口语表达有时难以表现及渲泄情感,而相比之下音乐中强烈的情绪对比、鲜明的描写能够完成抒发幼儿内心的感受.幼儿发自内心...