小班观察记录表观察+分析措施
小班幼儿观察记录与分析措施与效果是什么?
答:1、观察记录:记录时间最好是在活动区活动时,这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制,以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点,繁简适当。2、分析措施:分析记录的基础上,教师要以专业的知识为依托进行分析,找出幼儿出现这种表现的原因,然后对症下药。观察记录:月月抓着玩...
精编版幼儿园小班观察记录与分析措施【三篇】
答:个性是小班的孩子,注意力容易涣散,空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光,个性是在操作材料匮乏的状况下,儿童自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然的天性,让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动,充分运动其肢体,激发其思维,能让幼儿更好地发展。 幼儿园小班观察记录与分析措施(二) 观察时间:6月 观察对象:全...
小班观察记录分析与措施范例展示【五篇】
答:教师养成了随拍、随记的好习惯,更加善于捕捉幼儿生活中的精彩时刻,回应更加及时和有目的性;小朋友们养成了互相交流和分享的好习惯,在一次次的交流中,小朋友的语言表达能力和社会交往能力得到了很好的锻炼;还有的小朋友对照相机产生了兴趣,主动承担活动中记录的任务呢。 2.小班观察记录分析与措施范例展示 篇二 观察...
小班观察记录分析与措施有哪些?
答:观察记录:月月抓着玩具的一头,美美紧紧地抓着玩具的另一半。两个人都没有松手的意思,边抢嘴里边喊着:“我玩!我玩!”是谁先拿到的玩具已经不得而知,但是如果在这样抢下去,玩具一定就要毁在他们的手里了。我走过去说道:“为什么一定要抢呢?两个人就不能一起玩玩具吗?”我还没有说完,...
小班幼儿观察记录与分析措施与效果是什么?
答:如下:既然是语言观察区,重点应放在记录孩子们的语言组织能力,语言表达能力,语言沟通能力,记录之后进行分析发现孩子的问题并给出解决方案。记录观察记录时间最好是在活动区活动时,这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制,以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点,繁简适当。...
幼儿园小班观察记录与分析措施有哪些?
答:分析:小庄学习的积极性挺高的,可能在家受到父母的宠爱,什么事都顺着他的意。导致他在班上控制不住自己的行为,想要做什么就做什么,一不顺意就躺到地上,以此来达到自己的目的。措施:1、为了避免打击他学习的积极性,他第二次到黑板前来摆卡片时,我辅导了他。课后我告诉他要老师请才可以上台的...
小班观察记录表观察目的、分析,措施有哪些?
答:小班观察记录表观察目的、分析,措施有以下这些:观察目的:午餐时间了,孩子们都吃的很香,这时“哇”的一声哭声打破了午餐的宁静,原来是徐xx小朋友,我赶忙走过去问:“怎么了宝宝?”徐xx说:“老师夏润成不吃我的饭”我说:“什么,什么叫不吃你的饭啊?”徐xx说:“我把我菜给他吃他不吃”...
小班户外活动观察记录分析与措施有哪些?
答:1、从以上的状况中,能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具,不是在瞎追逐。2、在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的,她不会玩闪光跳,于是她换了绳子,可是绳子也不会跳。教育措施:1、教师在户外活动时间对她单独辅导,手把手的教,慢慢地增强她的运动技能。2、充分发挥家长资源的力量,...
小班幼儿个案观察记录与分析措施有哪些有哪些?
答:小班幼儿个案观察记录与分析措施如下:问题表现:铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期,发现他做什么事情都不专心,总是走来走去,吵着要爷爷,对阿姨说自己要睡觉,对老师说要打电话给爷爷,让爷爷快点来接他,但是到了午睡时间,他却又按捺不住,说要去外面走走、玩玩。于是,每天...
幼儿观察记录
答:观察记录:闹闹小朋友是一个活泼聪明的孩子,也是班级里最小的孩子,发现他做什么事情都欠缺专心。例如:所有幼儿都在区域进行自己身体对对碰,她在操作一会后,发现身边柜子里有很多玩具,就放下操作,转身拿起了玩具玩了起来,引起旁边的一个小朋友也玩起了玩具。观察分析 1. 能够和闹闹多多交流,告诉他...
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后美13160083877:
幼儿园区域活动观察记录包括哪些内容 -
交口县郝沿:: 幼儿园区域活动观察记录 班级 大2 观察教师 观察对象 黄可欣 年龄 7 所在区角 益智区 观察时间 2012.2 观察情况记录 今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭.孩子们对拼图很有兴趣也...
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幼儿园小班个案观察 -
交口县郝沿:: 姓名 潘颂宇 年龄 7 性格 内向 其他说明 没有在国内上过幼儿园 幼儿的“问题”表现: 不善于与人交流,喜欢一个人坐在教室的最前面 教育个案研究中的教育干预记录(以时间为序, 每周至少一次进行行为观察记录) 时间 幼儿行为表现记录及...
后美13160083877:
幼儿园小班区域活动观察记录怎么写 -
交口县郝沿:: 注意力 A专注B愿意 C偶尔注意D游离 参与度 A积极B愿意 C随意D淡漠 情绪态度 A兴奋B愉快 C平静D低落