小班观察记录表大全
区域活动观察记录表小班
答：区域活动观察记录表小班 篇1 班级:小二班 日期:第二周20XX年3月2日 主题:亲亲一家人 执教:陈超 活动目标: 1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。 2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 3、能遵守区域活动的规则。 材料投放: 娃娃家:布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条...
小班幼儿区域活动观察记录表
答：小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的: 观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录: 明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给...
小班幼儿区域活动观察记录表
答：小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的：观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录：明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说：“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了...
幼儿园小班观察记录【精华版】
答：幼儿园小班观察记录（一）观察对象王超 观察时间20xx 观察地点小四班活动室 这天，我们吃的是面条。王超小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤但是就是不吃面条。我走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的...
幼儿园小班观察记录精华版【三篇】
答：观察事件: 1.早晨入园时,我拉住睿睿的手与他交谈几句后,发现睿睿的小手特别脏,当时的我还以为睿睿是在来的路上摸到脏东西,询问后得知没有洗手。再接下来的几天中,每天都看到睿睿的一双小手,和前面入园时一样脏,我才知道睿睿没有洗手的习惯。 2.喝牛奶前,我请每名小朋友小便之后把手洗干净,只见睿睿没有盥...
幼儿观察记录
答：幼儿性别：女 幼儿班级：小班 幼儿性格：活泼可爱，善于观察和表达自己情感。幼儿接送负责人：父母 观察记录：闹闹小朋友是一个活泼聪明的孩子，也是班级里最小的孩子，发现他做什么事情都欠缺专心。例如：所有幼儿都在区域进行自己身体对对碰，她在操作一会后，发现身边柜子里有很多玩具，就放下操作，转身...
幼儿园小班观察记录范例5篇
答：1.幼儿园小班观察记录范例 篇一 观察事件: 吃午饭时,小朋友表现得有些不安、急燥,说话声音由小声到大声,我提醒小朋友:进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点,可过不了几分钟,又开始了,并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们(孩子十分注重他们的评比分数):“小朋友注意了,再这样大声说话,教师可要扣分了!”这招还...
小班观察记录表观察目的、分析,措施有哪些?
答：小班观察记录表观察目的、分析,措施有以下这些：观察目的：午餐时间了，孩子们都吃的很香，这时“哇”的一声哭声打破了午餐的宁静，原来是徐xx小朋友，我赶忙走过去问：“怎么了宝宝？”徐xx说：“老师夏润成不吃我的饭”我说：“什么，什么叫不吃你的饭啊？”徐xx说：“我把我菜给他吃他不吃”...
幼儿园观察记录万能模板参考
答：通过观察、分析、记录,以幼儿邢为例,浅谈一下任性幼儿的行为矫治。 个案 邢,男,3岁半,小班幼儿。姥姥、姥爷带大,该幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。开始时,不愿来园,待老师答应满足一些条件后,他才肯让爸妈走。后来,能顺利来园,但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。
优秀小班区角观察记录【三篇】
答：【篇一】观察记录：最近，班里的自然角多了好多孩子们的小伙伴，小金鱼。每天活动区、吃完水果后、离园前大家都会兴高采烈地去看看它们。“你们看，这是我带来的小鱼。”“这条是我带来的。”总是能听见孩子们议论的话语。一天活动区时，紫惠和焱灏又来欣赏小鱼。“焱灏你看我的小鱼漂亮吗？”紫...
网友看法：
薛富13831631783：
幼儿中班观察记录怎么写? -
剑河县董龚：: 很简单 原定一个幼儿 找出他的毛病 例如不喜欢睡午觉之类的 具体描述 然后分析他为什么会这样 然后写一个解决的办法...
薛富13831631783：
幼儿园小班观察笔记怎么写? -
剑河县董龚：: 观察背景:最近几个下午,总发现几个宝宝的鞋子反着穿着,每次在老师的提醒下,有的宝宝很快换过来了,可有的宝宝无论怎么换,穿到脚上后鞋子还是反着的.小班的宝宝认识能力较差,鞋子的反正分辨起来确实有难度.所以,培养宝宝正...
薛富13831631783：
(幼儿园的幼儿观察日记表)和(幼儿园在园幼儿花名册有些什么内容)? -
剑河县董龚：: 幼儿园幼儿观察日记表如下: 幼儿园幼儿个案观察记录表班 级时 间填表人活 动内 容幼儿姓名观察记录观察分析改进措施 幼儿园幼儿花名册如...
