小班建构区《我的家》

我的家小班教案及反思
答：我的家小班教案及反思 篇1 活动目标: 1、学习大胆说话,乐意向大家介绍自己家门口的特征,能说出自己住在何处。 2、发展幼儿思维和口语表达能力。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、请...

幼儿园小班教案
答：2、师:我们来欣赏儿歌《我的家》,“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家”。 六、活动延伸。 建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”,并在各房间内摆设上相应的设施。 幼儿园小班教案 篇2 【活动来源】 众所周知,水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个...

幼儿园大班美术教案:我的家
答：3，教师范画《我的家》一幅。四、活动过程：1、谈话激趣。师：＂孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？……＇＇（通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并...

如何支持幼儿在建筑区开展自主游戏
答：结合主题《我做哥哥姐姐啦》中的《我的家》我们在区域中放置了抹布、扫帚、围裙、帽子、桌子、椅子。幼儿在区域游戏中,扮演哥哥姐姐的人让弟弟妹妹们坐在干净的椅子上,做哥哥姐姐的小朋友就分工合作,有的扫地,有的擦桌子等等。幼儿们在与情景互动中操作,既积累了知识又体验到了游戏的快乐。结合家乡主题开展建构...

小班社会教案《今天玩得真开心》
答：1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢？2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。六、活动延伸。建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的...

幼儿园小班区域活动方案
答：娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃收拾屋子等。 语言区1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》,录音带。 美工区1、撕报纸。随意撕、贴。 3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼儿...

小班3月份的个人工作总结
答：5、增添了年级组亲子游活动《珍珠泉》。 6、指导各班完成情趣周记。 二、常规检查: 课后的检查:本月老师都能按时完成备课、认真准备上课的材料。本月进行的主题是《我的家,你的家》,各班都能按到课时完成相应的问卷调查,作业单等。 三、年级组大型活动细节: “三八”关爱妈妈:制作了立体贺卡。 “植树节”...

幼儿园大班建构式课程计划
答：下面是我精心整理的幼儿园大班建构式课程计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、课程的特点 1、在课程目标上,以“儿童发展为本”为主旨,服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标,并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。 2、在课程内容上,建构式课程的基本原则是:选择对...

网友看法：

滑馥17893325106： 小班科学我家有几口人 -
省直辖行政单位闫非：: 小班科学活动:我家有几口 活动目标: 1、学习手口一致点数6以内的实物,说出总数. 2、能按数量匹配相应实物,会用圆点或圆圈表示数量. 活动准备: 幼儿用书“我的数学”,勾线笔,用于表示数量的圆片. 每个幼儿带一张全家福照...

滑馥17893325106： 幼儿园小班主题一家亲第一周周反思 -
省直辖行政单位闫非：: 本学期的第一个主题“亲亲一家人”,孩子们都非常喜欢.因为家是宁静的港湾,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖.我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成...

滑馥17893325106： 幼儿教案怎么写 -
省直辖行政单位闫非：: 科学识字计划总结 早期认读字词,能提高幼儿的语言能力,培养幼儿阅读兴趣,开发幼儿的潜能.学习凭借文字间接地吸纳信息.根据我们期初制定的科学识字计划,我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字,通过创设符合中班年...

滑馥17893325106： 如何提升小班幼儿的交往能力 -
省直辖行政单位闫非：: 1、创设良好的交往环境 每个孩子对环境的要求各不相同,特别是小班幼儿,来到一个不熟悉的地方,时常表现的很紧张、胆怯,不能主动与小伙伴或是老师多交流,也不知道怎样与人交往,非常依恋亲人.我们必须为孩子创设良好的交往环境...

滑馥17893325106： 如何利用环境来实施幼儿园的课程 -
省直辖行政单位闫非：: 教育是有目的、有计划的活动,因此必须有预设,而环境的创设同样要有预设.课程在某种特定的环境中,需要某种特定的环境支持,环境创设得是否合理将影响到课程的进行.1、 环境的创设要依据课程的目标.将创设环境与课程的目标结合...