小学教学案例100个

小学数学教学设计案例范文6篇
答：小学数学教学设计案例范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元,...

小学数学教学设计模板及案例5篇
答：1、知识目标:使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法。 2、能力目标:培养学生比较能力。 3、创新目标:培养学生探索规律的能力。 4、德育目标:使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。 [重点、难点] 教学重点: 组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。教学难点: ...

小学数学教学设计案例及反思5篇
答：小学数学教学设计案例及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。

小学数学老师教学案例分析范文
答：小学数学老师教学案例分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,并逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新...

小学数学案例分析题及答案
答：2010-08-14 · TA获得超过5.5万个赞 知道大有可为答主 回答量:1701 采纳率:100% 帮助的人:1956万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 小学数学案例分析1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断:⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积。”列出算式:5×2⒉算式一出现,教师就立即组织四...

语文案例分析
答：语文案例篇一: 小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您! 师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色...

小学趣味数学教学设计方案5篇
答：教学过程：一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。3、...

小学数学教学案例
答：【案例描述】片段一：循循善诱，引入新知 师：在算术本上用递等式的形式计算360÷12+6×5（黑板上写着）。谁来黑板上算?生：我来。师：你是怎么算得呢？生1：先算360÷12，再算6×5，最后算加法。生2: 我有意见，先乘除后加减，所以360÷12和6×5可以一起先算。师：真棒！总结一句话是...

小学三年级下册数学《面积》教学案例
答：1.结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。 2.小学三年级下册数学《面积》教学案例:使学生探究并掌握长...

小学数学课教学案例
答：《乘法的初步认识》案例分析 一、案例描述 1、创设情境，激趣引入 （1）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？（学生争先恐后地回答）生1：我最喜欢摆房子。生2：我最喜欢摆汽车。……2、动手操作，自主探究 （1）动手操作 ①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快。②说一说，你...

网友看法：

焦要17830986879： 小学科学课教学案例 -
崇仁县贾赖：: 探究科学 体验乐趣-----------《声音是怎样产生的》案例 【主题】 在科学教学中不断地提出问题,培养学生自主探究科学问题的各方面能力,体验其中的乐趣,促进更有效地学习自然规律,掌握科学知识.【案例背景】 《义务教育小学科学新课...

焦要17830986879： 小学数学教学叙事和案例 -
崇仁县贾赖：: 记得在教学《一位数乘两、三位数》时,我曾安排学生完成一道看似平常的改错题,(即如下几题) 12 52 476 * 7 * 2 * 8 74 104 3808 由于班上的学生非常活泼外向,当时课堂气氛十分活跃,于是我顺势将话锋一转:“今天,有几个数学病...

焦要17830986879： 《只有一个地球》教学案例 - 作业帮
崇仁县贾赖：:[答案] [《只有一个地球》教学案例]9小时前 《只有一个地球》教学案例 设计理念: 《只有一个地球》是一篇说明文,它介绍了有关地球的知识,说明保护环境的重要性和迫切性,整篇文章条分清晰,说服力强,《只有一个地...

焦要17830986879： 小学科学教学案例 《声音是怎样产生的》 -
崇仁县贾赖：: 声音的产生 声音是由物体振动产生的声波.是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象.最初发出振动(震动)的物体叫声源.声音以波的形式振动(震动)传播.声音是声波通过任何物质传播形成的运动. 声音作为一种波,频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的.