小兔子的样子和外貌
小白兔的外貌、性格、特点、爱好、特长是什么?
答：外貌 :兔子的耳朵又大又长。小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。小白兔嘴是“Y”字形的，好像合不拢似的，时常露出两排碎玉般的小牙。小白兔的尾巴很短，活像长在屁股上一个小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的.性格:小白兔本身是很文静温顺的，但是到了空旷的地方就会很活泼，所以要小...
小白兔的特征外貌描写有哪些?
答：小白兔的特征外貌描写：1、长毛兔的头滚圆，像个雪球。眼睛、鼻子、嘴，都好像长在雪球上。它们的鼻子老是一动一动的，好像闻到了什么香味。耳朵很长，有的时候向两边摆，有的时候向中间并拢。它们很喜欢站起来，两只前爪子放在胸前，头抬得老高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，好像嘴里还...
小白兔的特征外貌描写是什么?
答：小白兔的特征外貌描写如下：1、小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。2、团团非常可爱，他有一身洁白的毛发，一对粉红色的耳朵，一双红水晶般的眼睛下面，长着一个小巧玲珑的鼻子。而...
小白兔特点外貌描写
答：小白兔特点外貌描写如下：1、小白兔有两只红色眼睛，像两个红宝石，亮晶晶的，还有两个长长的耳朵，经常动来动去的，小白兔全身都长着白白的毛，像穿着一件白色的棉袄，毛绒绒的，摸起来特别的柔软。2、小兔子的耳朵是粉红色的，有一段是肉色的。嘴巴粉粉的，腮上有两个粉色的圆圈，里面是两个...
小白兔的特点外貌描写
答：1. 兔子的毛发雪白雪白的，好像被牛奶泡过一样，摸起来特别舒服、柔顺。2. 兔子的一双耳朵老是竖在那里，像一对帆船一样，这难道就是传说中的顺风耳？3. 兔子的眼睛像红宝石一样，闪闪发亮；外形像弹珠一样，圆润光滑，真是太好看了。4. 兔子那可爱的像板栗一样的小鼻子和小嘴巴连在一起，远远...
小白兔的特点外貌描写
答：1、小白兔的毛发像一团柔软的棉花,白得如同雪地里的霜。2、它的长耳朵犹如两片精致的柳叶,竖立在头顶,灵活地捕捉各种声音。3、小白兔的眼睛是黑色的,闪烁着晶莹剔透的光芒,似乎能看透你的内心。4、小白兔的尾巴像一团毛球,短小而圆润,给人一种充满活力的感觉。5、小白兔的身体非常匀称,线条流畅而优美。在它...
兔子长什么样子?
答：兔子的外形可以总结为头部、身体、四肢和尾巴四个部分。兔子的外形可爱而迷人。它们拥有圆润的身体、可爱的头部和灵活的四肢，加上松软的毛发和短小的尾巴，使得兔子具有独特的外貌特征。首先，兔子的头部呈圆形，较为小巧，额部稍微隆起，眼睛位置相对较高，两侧有长而灵活的耳朵。兔子的眼睛通常是大而明亮...
描写兔子外貌
答：1、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。2、昨天，我的朋友谢安琪送给我一只兔子。它的毛是白色的，眼睛是棕色的，鼻子是粉红色的，个头非常小，只有一只老鼠那么大。4、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
二年级小白兔的特征外貌描写
答：二年级小白兔的特征外貌描写如下：1、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。2、白兔两只长长的耳朵，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，兔子的身子圆滚滚的，前腿又短又小，后腿又长又有力，兔子尾部有一条又短又小的尾巴。3、...
小白兔的外形特点描写
答：小白兔的外形特点描写小白兔的外形特点描写下面是我为大家整理的一些小白兔的外形特点描写:1.红红的眼睛像红宝石一样闪闪发光。2.它的毛雪白雪白的,它的头上有一对长长的耳朵和一对哭红的眼睛,嘴是四半的他的尾巴
网友看法：
燕饺13624396295：
些小兔子的外形,特征300字左右,注意是小兔 - 作业帮
永平县卓山：:[答案] 我最喜欢的动物是兔子;两个原因:一是外貌特别漂亮,讨人喜欢;二是非常淘气可爱. 它长着一对长长的耳朵,颜色白里透红;一双红红的眼睛,像是红宝石镶嵌上去的,一闪一闪,逗人极了;那小嘴是个三瓣嘴,像是不高兴...
燕饺13624396295：
关于兔子外形的资料 -
永平县卓山：: 兔子有好几种,常见的家兔有分大耳长耳,也有小耳朵短些的,兔子毛发也有好几种颜色,有雪白、黄、灰、黑、麻、黑白相间的兔子,三瓣嘴、两边有长胡须,有长睫毛,圆圆的眼睛,兔子的毛发颜色不同眼睛颜色也有不同,大多都三种,红色、灰色、黑色
燕饺13624396295：
小白兔的外形特征、生活习性 - 作业帮
永平县卓山：:[答案] 白兔,俗称兔子,是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物. 兔是中国的十二生肖之一,排名第四,对应地支中的卯. 兔形目:兔形目是哺乳动物的一个目,有两个科Leporidae(野兔和家兔)以及Ochotonidae(鼠兔). 兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有...
