学生发展的特点和规律

学生的发展规律是什么?
答：1、顺序性和阶段性。2、稳定性和可变性 。3、不均衡性。4、个别差异性。5、整体性 。学生的发展规律和特点 所有有机体都有适应和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能．适应包括同化和顺应两种作用和过程，个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程．1、认知发展...

学生身心发展规律有哪些特点?
答：答：学生身心发展规律具有顺序性、阶段性、个别差异性、不平衡性和互补性 1）顺序性，指学生的身心发展具有方向性、顺序性和不可逆性。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深，循序渐进，“不凌节而施”2）阶段性，指学生在相邻年龄阶段表现出相似的特点、各年龄具有衔接性。教师在...

简述学生身心发展的基本特征及其对教育的要求。(10分)
答：（5）个别差异性：从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。要求：教育必须因材施教，...

简述学生身心发展的一般规律。
答：学生身心发展的一般规律有：（1）顺序性，顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性；（2）阶段性，阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务；（3）不平衡性，一是同一...

学生的发展规律是什么?
答：学生发展的规律: 1,顺序性和阶段性 要求教育工作:循序渐进,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级.同时,要求考虑各 阶段教育的衔接. 2,稳定性和可变性 要求教育工作:在一定时期内,教育内容,方法等要保持相对稳定性;同时,要根据时代特征,地域特点, 文化特点,不断革新教学内容,方法,以...

简述学生发展的一般规律。
答：（4）差异性 个体心理发展既遵循共同规律，也存在个别差异。一般来说，同龄学生的发展总要遵循一定的顺序、经历一些共同的发展阶段，但不同个体的同一种心理机能发展的速度、最终达到的高度是各不相同的，发展的优势领域也是千差万别的。各种心理成分在某一个体身上的结合模式也有所不同。

学生身心发展的规律
答：学生身心发展规律是指学生在身体和心理方面的发展过程和特点，包括顺序性、不平衡性、阶段性、个体差异性等方面。1、顺序性：学生的身心发展是一个有顺序、有规律的过程。在身体方面，学生的身体发育和成长遵循一定的规律，如身高、体重、器官发育等。在心理方面，学生的认知、情感、意志、个性等方面的发展...

学生个体身心发展特点及规律???
答：1.教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应 有所不同（注意教育的针对性）；3.身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期；4.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教；5....

高中生心理发展特点和规律
答：高中生心理发展特点和规律是独立性、平衡性。高中生 高中生，是初中学习阶段进入高中学习的学生的统称，包括普通高中、职业高中、重点高中、中等职业学校等。中国高中生年龄范围大致是15—17岁。我国现有4527.49万高中生、职中生（普通高中、中等职业教育），2006年数据显示“十五”期间，我国高中阶段教育规模...

学生发展的规律
答：学生发展的规律：个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性。从而不断提升自己的能力。掌握知识是发展能力的基础，只有在掌握了知识的基础上，学生才能在实际工作中运用知识解决问题，提升能力。通过掌握知识，学生能够更好地理解社会和世界，提升解决问题的能力和创造力。掌握知识与发展...

网友看法：

蒙泪19230852731： 中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点 -
大余县别兔：: 智力和创造力是影响学生学习的重要认知因素,它们是随着学生个体的自然成熟,生活经验的积累与学校教学的积极影响而不断发展变化的,学生智力和创造力的个别差异对教学的影响是重大的,它不仅制约着教学方法的选择和运用;同时还影...

蒙泪19230852731： 着眼学生发展的措施 -
大余县别兔：: 要从学校的主体——教师和学生的全面发展的角度来阐述学校在日常教学和管理中,应关注人的因素,充分发挥人的积极性和主动性,使教师和学生在健康的环境和心理状态下工作和学习.重视激励他们的积极性、强调增强学校管理协同效应.强调对学习质量与教育质量管理,以形成学校师生全方位、多沟通的团队管理.

蒙泪19230852731： 小学五年级年龄特征和认知规律 -
大余县别兔：: 小学高年级阶段(4~5或6年级)是小学学习的最后阶段.随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是心理上都比初入学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展.这一阶段学生的心理年龄特征具体有以下几方面: 1.学习的...

蒙泪19230852731： 人的身心发展的规律与特点shi? -
大余县别兔：: 人的身心发展规律 教育一直在追寻着人的发展规律.从古代三哲开始就探寻着如何根据人的身体和心理生长变化的规律来教育人. 有关人的科学为我们揭示的关于人的身心发展的知识可以...

蒙泪19230852731： 如何在教学中遵循青少年的心理发展规律 -
大余县别兔：: 青少年身心发展是有规律的.学校教育要充分发挥主导作用,促进青少年学生身心健康发展,就必须遵循其发展的规律. 一、青少年的身心发展既具有顺序性,又具有阶段性 (一)顺序性(生理\心理) 从量变→质变 从低级→高级 例如...