大班数学《比大小》

大班区域活动观摩方案
答：我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动,能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比,还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩,还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全部吃掉。

幼儿园大班数学活动教案之面积守恒
答：师:看着差不多,怎么比大小呢?(重叠起来) (评析:从小动物们玩拼图游戏导入,很自然的引出拼图时用到的材料——三角形,而数学活动一向追求科学、严谨性,若教师直接说给出的三角形大小是一样的,对孩子而言缺乏科学依据,而且难以置信,为此通过重叠的方法让孩子进行操作、比较,亲身实践明白所给的三角形大小都是一样的...

幼儿园中班户外活动总结
答：我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后,能力差的幼儿也都想到数学区游戏了,还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的情况,给予及时的引导、帮助,满足幼儿的需要。 新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习...

幼儿园大班《有趣的盒子》教案
答：幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇7 活动目标: 1、观察、比较盒子的大小、形状和用途,尝试大胆表达。 2、整理各种大小不同的盒子,初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点: 重点:整理各种大...

大班数学教案
答：大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。《纲要》中指出...

幼儿园大班教案
答：大班数学教案:10以内的单双数 设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2...

排队教育随笔
答：“给扑克排排队”有多种游戏方法,幼儿比较喜欢玩的是“数字排序”和“比大小”的内容。L小朋友有较强的数学操作能力,能很好地掌握游戏方法。根据他的能力与个体需要,我引导他进行了新的玩法,幼儿在集体活动中已经接触过10以内的单双数了,此次的新玩法能帮助他们巩固对单双数的认识。 排队教育随笔4 “老师,浩浩和...

怎么把大班数学知识运用到故事当中
答：如玩扑克是大人小孩子都爱玩的一种娱乐活动,幼儿可以通过玩扑克牌游戏来获得大量的数学知识,例如幼儿通过分牌练习分类,通过扑克牌排队练习有规律排序,通过比大小、找对、凑数、加减等。扑克牌游戏是一种值得推广的游戏活动,是对幼儿进行数学教育的良好途径。下游戏棋也是幼儿喜爱的一项娱乐活动,其骰子有蕴含一定的数学...

大班数学教案:数学宫
答：活动过程：师生进入数学宫 游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）1、目测几何图形的个数做动作 2、添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的...

大班教案
答：(3)5以内的数字比大小,填上正确的符号 (三)小结 1、这节课你学会了什么? 2、我们比较数的大小时,可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候,可以用一个对应一个的方法进行比较。 (三) 巩固练习 【基础练习】 1、 课本第18页做一做第1题。 引导学生看图后说说书中是怎样比长短...

网友看法：

太发19248004661： 中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少 - 作业帮
苏尼特左旗夏树：:[答案] 幼儿园中班数学教案:大小排序活动目标 1、学习按照大小正逆排序三个物体.2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣.活动准备 1、趣味练习:比较概念2、小熊玩...

太发19248004661： 数学比较大小比较1/2*3/4*5/6*…*99/100与1/10的大小. - 作业帮
苏尼特左旗夏树：:[答案] 后者大吧

太发19248004661： 人教版小学一年级数学比多少教学设计 - 作业帮
苏尼特左旗夏树：:[答案] 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计课题:比多少(比大小)一 、教学目标1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小.2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思...

太发19248004661： 数学题:比较大小8/16 18/36 、 49/21 39/9 、 22/77 27/63 - 作业帮
苏尼特左旗夏树：:[答案] 8/16 = 18/36 (都可以约分乘1/2) 49/21 22/77 (22/77=2/7 27/63=3/7)

太发19248004661： 幼儿园大班数学活动《哪个宽哪个窄》 -
苏尼特左旗夏树：: 数学活动:《哪个宽,哪个窄》 活动目标:1、尝试利用各种物品进行自然测量,并能用自然测量的方法比较物体的宽窄.2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣. 活动准备:1、将两条一样宽,但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在...