大班数学《按数取珠》教案

按顺序排列大班数学教案
答：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的按顺序排列大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动来源：一次益智区活动中，孩子们进行穿珠活动，大部分小朋友只是随意串珠，其中有一个小朋友...

幼儿园数学教案《捉迷藏》
答：作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是我为大家整理的幼儿园数学教案《捉迷藏》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园数学教案《捉迷藏》1 活动目标: 1. 能仔细观察课件图片,根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断...

幼儿园大班教案
答：幼儿园大班教案 篇3 活动目标: 1、了解简单的单位换算。 2、获得10个一数的按数群计数的经验。 活动准备: 1、《我的数学》第23页。 2、骰子、线、珠子一罐等。 活动过程: 1、让幼儿在规定时间内进行串手链比赛。规则:10颗为一串。 ——向幼儿强调只能按骰子掷的点数取出相应数量的珠子,积满十颗珠子...

大班数学教案:数一数
答：作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的大班数学教案:数一数,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学教案:数一数1 活动目标: 1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。 2、...

幼儿园大班教案
答：4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里 活动目标: 1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。

大班数学教案
答：大班数学教案 篇4 设计意图: 大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展...

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》
答：幼儿园大班数学活动教案《5的组成》4 活动目标: 1.在掌握5的组成基础上,理解凑数的含义。 2.能听口述应用题,在算盘上复习4以内的加减混合运算,并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。 4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 5.体会数学的生活化,体验数学游戏...

幼儿园大班教案
答：作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 设计意图: 在数学活动《按群测数》中,小朋友学习先看多的一部分,然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡...

幼儿园大班数学教案排序
答：幼儿园大班数学教案排序3 活动目标 1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。 2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3、鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆...

幼儿园大班教案
答：(2)、串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 (3)送小动物住新房:根据卡片...(3)练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。 (4)看谁飞得...2、请幼儿取出图卡,排出正确的答案。 3、操作完成后,结束教学活动。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标:...

网友看法：

熊方19196324987： 幼儿园教育教学计划名词解释
庐江县颛帘：: 幼儿园教育教学计划意思是,就如何搞好幼儿园的服务工作,教学工作安排好幼儿的活动进行提前安排规划幼儿园教育教学计划是指幼儿园在学年或学期中教育教学的打算和设想.包括背景、目标、措施等内容.幼儿园教育活动仲计划的种类 班级学期工诣作

熊方19196324987： 大班数学教案:钱币知多少 -
庐江县颛帘：: 1角5角 1元 5元10元20元50元100元

熊方19196324987： 幼儿园大班数学关于 单双数 详案或教案速求!最好是优秀观摩课的教案,最好要详细些 - 作业帮
庐江县颛帘：:[答案] 1 设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义.《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题...