大班凑十法正确教法

20以内的分解与组合 怎么教
答：让孩子说出3，这样做的目的就是为了让孩子搞明白分成的意思。20以内的分解与组合学习的前提必须要熟练掌握10以内的分解与组合。并且10以内的分解要熟练掌握。在掌握了10以内的分解与组合后，20以内的分解与组合基本都是运用借十法和凑十法了，让孩子多练习，自然很快就能掌握。

除了要求教师正确认识课堂教学的性质
答：学生可能出现三种算法：（1）数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。（2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13， 一共有13盒。（3）凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教师让学生比较各种算法，选择出自己喜欢的方法。...

小孩数学加减法怎么教?
答：2、画一些孩子喜欢的水果或小动物来增加孩子的兴趣，吸引孩子。3、用笔在纸上画些小树棒比较清楚明了。孩子也容易听懂。4、还可以让孩子用自己的手指头数，如6+4=？可以让孩子在心里记住6，然后伸出4个手指头，从6往后面开始数，就可以了。5、让孩子做算式，也就是凑10法。6、孩子需要一步一步...

儿童加减法教学方法
答：比如出去吃饭要几双碗筷，吃水果的时候，抓一把樱桃，让孩子估计总共有几颗在生活中，遇到需要判定数量的情况，都可以要求孩子来完成，这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力2凑十法熟练应用 数学早教中，加减法尤其是。第五步，教会孩子认识个位与十位 让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几...

九加几的教材分析
答：教学重点:渗透转化思想,应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点: “凑十法”的思考过程。 四、教法学法: 为了完成上述教学目标,根据教材特点和学生的认知规律,在本节课的教学中,我将以多媒体为主要教学手段,采用小组合作学习的方式,让学生在动手操作等实践活动中完成教学,并力求体现以下几点: 1、创设...

如何正确认识把握小学数学课堂教学的活动性质与特征
答：然后,结合学具操作,使学生初步感知"凑十法",并从中体验出"凑十法"是比较简便的计算方法。最后,再利用全景图让学生提出其他数学问题。学生每提一个问题,教师就让学生说一说一共有多少人。对于9加几的问题,还要让学生说一说自己是怎样想的。这样安排教学,才能真正发挥全景图的作用。当然,有条件的学校,如果录制一...

活动教学法新课改中活动教学法研究
答：例如，以8+5的教学为例，教师通过让学生动手操作红色和黄色小正方体，演示凑十法，这不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的思维能力和动手能力。在活动过程中，教师引导学生边做边说，实现了手脑并用，有助于全面发展并发现学生的学习问题，及时调整教学策略。活动教学模式包括明确的目标、选择的教学...

人教版小学一年级9加几说课稿
答：教学重点:渗透转化思想,应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点: “凑十法”的思考过程。 二、说教法学法: 为了完成上述教学目标,根据教材特点和学生的认知规律,在本节课的教学中,我将以多媒体为主要教学手段,采用小组合作学习的方式,让学生在动手操作等实践活动中完成教学,并力求体现以下几点: 1、...

借十法凑十法破十法平十法怎么教孩子
答：什么叫借十法凑十法破十法，还有平十法，这个是小学数学里的东西吗？你应该好好的看看他的数学课本呢，看看具体现是怎么教的？我们过去的教法还跟现在不一样呢

如何培养学生的数学逻辑思维
答：又如,在计算得数是11的加法时,学生通过摆小棒计算出2+9、3+8、7+4、6+5等几道题之后,从中抽象出“凑十法”:看大数,拆小数,先凑十,再加几。这样,在学习后面的所有20以内进位加法时就可以直接运用“凑十法”进行计算了。事实表明,学生一旦掌握了抽象与概括的学习方法,机械记忆就将被意义理解所代替,认知...

网友看法：

景泊15089019188： 学前班下学期数学凑十法减法怎么做 -
湄潭县羊哑：: 先教孩子满十的概念,几加几等于十,然后个位数字相加等于十,进一

景泊15089019188： 2014幼儿园大班的凑十法`9+13=的凑十分合式怎样写? - 作业帮
湄潭县羊哑：:[答案] 9+1+10+2=10+10+2=22

景泊15089019188： 幼儿园数学教学用九珠算法好还是凑十法好 -
湄潭县羊哑：: 幼儿数学凑十法是20以内进位加法的基本思路.幼儿运用数学凑十法能将20以内的进位加法转化为幼儿所熟悉的10加几的题目,从而化难为易. 幼儿数学凑十法有以下题目.供家长们参考参考: 一、复习10加几.为感受凑十法的优越性奠定基础. 举...