四年级作比较的句子优秀
四年级作比较的句子10个
答：四年级作比较的句子10个如下：1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。2、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。3、也许对于人类来说，地球是一个巨人，但对于浩瀚的宇宙来说，地球只是一粒沙子，是非常小的。4、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任...
有关作比较的句子
答：1、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。2、《只有一个地球》：“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的,它只有这么大,不会再长大。这里运用了作比较的手法,更加形象，生动地写出地球很小。...
作比较的句子摘抄
答：作比较的句子：1、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。2、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。3、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。5、临街...
运用了作比较的句子有哪些
答：运用了作比较的句子如下：1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事。2、不少看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。3、我一直以为是我自己赢了，直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最美好的时候，我最喜欢的人都不在我...
作比较的句子10个简短
答：作比较的句子10个简短：1、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。3、只有一个地球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。4、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，...
作比较说明方法的句子摘抄
答：作比较说明方法的句子如下：1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。2、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。3、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则...
四年级作比较的句子优秀
答：四年级作比较的句子如下：1、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。2、须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。3、欣赏他。他如果依然是当初的那个他，就让我们用年轻时的眼睛，试着再看看吧。4、秋天的雨轻,轻的像沙...
作比较的句子怎么仿写四年级下册
答：作比较的句子仿写如下：1. 小狗和小猫都很可爱，但它们的外貌不同，小狗毛茸茸的，小猫则是柔软光滑的。2. 苹果和橙子都是水果，但苹果比橙子更脆生生的，而橙子则比较多汁甜美。3. 比起画画，我更喜欢写字，因为画画需要用到大量的想象力和创造力，而写字则更注重规范和技巧。4. 我的妈妈和我的...
写一句作比较的句子
答：作比较的句子有很多，以下是列出的一些：1、这间房间要比那间宽敞得多。2、他的身高高于他的兄弟姐妹。3、这本书比那本书来得更有趣。4、这家餐厅比那家更贵。5、你的英语流利程度比我的好。6、这位演员比前几次演得更好。7、他的笔记本电脑比我的更先进。8、我的工作时间比他的短几个小时...
作比较的句子100个简短
答：作比较的简短句如下：1、我一直以为是我自己赢了，直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最美好的时候，我最喜欢的人都不在我身边。2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。3、这种新型战斗机速度十分之快，如果让...
网友看法：
戚盆19563363437：
作比较的句子15字 -
弋江区叔辉：: 春天的雨细腻柔媚,夏天的粗犷热烈.
戚盆19563363437：
作比较的句子有那些? -
弋江区叔辉：: 1.between...and2.compared....to3.be different from4.比较级
戚盆19563363437：
就是写一个作比较的句子 -
弋江区叔辉：: 相比起落叶纷飞的秋,我更喜欢生机盎然的春天.
戚盆19563363437：
作比较的仿写句子 -
弋江区叔辉：: 用作比较的方法写句子1、或许对人类来说,地球是庞然大物,而对茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的.2、我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大的很,130万个地球才能抵得上一个太阳.【太阳】3、这种新型战斗机速度非...
戚盆19563363437：
如何写作比较的句子 -
弋江区叔辉：: 先要看你是写说明文还是一般性文章 说明文的需要运用作比较的说明方法,一般性的文章则叫对比,可以写相同事物和不同事物,主要看自己的语言积累及对事物的观察、理解程度
