听得津津有味还是听的

听得什么填词语
答：听得津津有味 当我们在聆听某种声音或讲述时，如果能够完全投入并感到愉悦和兴趣，我们可以形容为“听得津津有味”。解释：1. “听得”表示正在聆听。 这个动作涉及的是听觉，即我们通过耳朵接收声音的过程。无论是听音乐、听讲座还是听别人聊天，只要我们在用心聆听，都可以用“听得”来形容。2. “津...

修改病句
答：听的津津有味：听得津津有味 端座在位置上：端坐在位置上 都显现出原形：都显现出了原形 大家都听的津津有味，目不转睛：大家都目不转睛，听得津津有味 规规矩矩地端座在位置上：端坐在位置上 给我们动听地讲解：动听地给我们讲解

我们听得津津有味,这样说对吗?
答：【津津有味】不是用耳朵听出来的，只能用口说出来。应当是：他说得津津有味，我们听的声声入耳。

同学们听的津津有味怎样缩句
答：首先，句子是不对的，应该是“同学们听得津津有味”所以缩掉得后面“同学们听”

听得什么看得什么,读得什么填词语
答：听得津津有味、看的津津有味、读的津津有味。1、津津有味 jīn jīn yǒu wèi 2、释义：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。3、出处：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”4、造句：长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。5、他正津津有味地读着一...

王老师讲课的内容很精彩,大家听得有声有色。怎样修改病句
答：王老师讲课的内容很精彩,大家听得津津有味 “有声有色”不能用来修饰“听”，应该把“有声有色”改为“津津有味”。 用词不当形容，“有色有声”是用来形容说话或表演精彩生动，不能用来修饰“内容”，应将“有色有声”改为“津津有味 王老师讲课的内容很精彩,大家听得津津有味。原句...

吓的什么听得什么?
答：听得津津有味 津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]生词本 基本释义 详细释义 [ jīn jīn yǒu wèi ]津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。出 处 明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”例 句 老师...

听得什么什么有味、痴迷、高兴、
答：听得津津有味：听别人的讲述而受的情景所感染入神的状态，是用你最爱吃的东西进行时那种感受来表达的词汇。听得入神：听得入神通俗的讲就是太专注于某一项东西使自己太聚精会神就连周围事物都忘了。听得痴迷：痴迷对某种事物喜爱不得了时，已经无法脱离。听得高兴：意思是听到别人说的话心情很愉悦，很...

听故事可以用津津有味的成语表达吗
答：津津有味形容兴味特别浓厚，听故事兴味非常浓厚，是很通顺的一句话，所以听故事可以用津津有味的成语表达。语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩，包括贬义和褒义，当然，...

老师讲得口干舌燥我们听得津津有味修改病句
答：用词不当，应该改为：老师讲的眉飞色舞，我们听的津津有味。

网友看法：

秦疮14753795836： 方强把故事讲的那么引人注意,大家听得津津有味 修改病句 -
济宁市冷脉：: 方强把故事讲的那么动听,大家听得津津有味 . 词语使用不当

秦疮14753795836： 用津津有味,造句 -
济宁市冷脉：: (1) 他正津津有味着一本小说.(2) 老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味.(3) 大熊猫拿着嫩竹叶,吃得津津有味.(4) 小红的故事讲得娓娓动听,同学们也听得津津有味儿.(5) 虽然只是一些粗茶淡饭,李先生依然津津有味地吃著.(6) 他津津有...

秦疮14753795836： 修改病句:虽然老师的故事讲得很精神,但是我们听得津津有味,怎修改? - 作业帮
济宁市冷脉：:[答案] 因为老师故事讲得很精彩,所以我们听得津津有味