古代学校教育基本特征

来源:kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-06

简述古代学校教育的基本特征。
答:(1)教育具有阶级性,学校成为统治阶级培养人才的场所;(2)教育具有道统性,天道、神道、人道往往合而为一,统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想;(3)教育具有等级性,不同阶层的人接受不同的教育,劳动人民的子弟无权接受教育;(4)教育具有专制性,教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的...

简述古代教育的基本特征。
答:(3)教育阶级性出现并得到强化原始社会没有阶级,因而原始社会的教育是没有阶级性的,到了奴隶社会,学校教育被奴隶主所独占,所有的学校都是奴隶主阶级用来培养他们自己的子弟的场所。因此,从学校产生之日起,教育便有了阶级性,成为统治阶级统治人民的工具。在封建社会,教育的阶级性得到了进一步的强化。

古代学校教育具体体现为哪些特征?
答:【答案要点】古代学校教育的特征:①阶级性;②道统性;③专制性;④刻板性;⑤教育的象征性功能占主导地位。

古代学校教育有哪些特征?
答:古代学校教育的特征:(1)阶段性;(2)道统性;(3)专制性;(4)刻板性;(5)教育的象征性功能占主导地位。

古代教育的基本特征是什么?
答:一、我国古代社会教育具有下列特点 1、产生了专门的教育机构和执教人员。随着生产力的进步和社会的发展,古代社会的学校已开始成为一种独立的社会职能和独立的社会过程;脑力劳动者也逐渐从体力劳动者中分离出来,出现了专门的职教人员。2、鲜明的阶级性和严格的等级性 在古代社会,学校是阶级统治的工具,在...

古代学校教育的特征
答:古代学校教育的特征:1、古代产生了学校,教育成为社会的专门职能,教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性,封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、象征...

古代学校教育的特征
答:2、古代的学校教育与生产劳动相分离,教育的主要目的是培养符合统治阶级需要的合格公民,而非培养生产技能。因此,教育呈现出明显的非生产性特征。3、古代学校教育的发展紧密适应了当时经济和政治的发展,体现出鲜明的阶级性。在封建社会,学校教育还表现出等级性,不同等级的统治者接受不同水平的教育。4、...

简述古代教育的特征
答:古代教育的特征主要有五点:第一点也是古代教育的最大特点,就是学校的产生,学校教育被统治阶级掌控,教育具有鲜明的阶级性,学校变成了统治阶级培养统治人才的场所;第二点是教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;第三点是教育的阶级性出现并不断强化;第四点是古代教育具有道统性,专制性,刻板性和象征...

古代学校教育的特征
答:古代学校教育的特征如下:1、古代产生了学校,教育成为社会的专门职能,教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性,封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、...

下列描述不属于中国古代教育特点的是( )。
答:古代学校教育的基本特征是:(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践,显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学,它使教育具有了完备的条件,即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自然、对辩和...

网友看法:

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