以教为主的教学策略

以教师为主导的教学策略是( )。
答：A 【解析】指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

教学策略有哪几种?
答：教学策略有以下三种：一、以教师为主导的教学策略 指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。二、以学生为中心的教学策略 1、发现教学：发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。发现教学要经过四个阶段：首先，创设...

教师的教学策略主要有两种,一是以教师为主导的教学策略,二是以学生为...
答：教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。

以“教”为主的教学设计的优点有哪些?
答：教师主导作用的发挥：在这种教学设计中，教师扮演着关键的角色，能够充分发挥其主导作用。教师可以有效地组织、监控整个教学活动进程，确保教学的顺利进行。系统传授科学知识：由于教师主导，以“教”为主的教学设计有利于科学知识的系统传授。教师能够根据学生的实际情况，有针对性地选择和组织教学内容，确保学...

在教学策略里,情境教学是一种( )。
答：【答案】：D 本题考查的是教学策略设计。可供选择的教学策略有：（1）以教师为中心的教学策略。表现为：直接教学和接受学习。（2）以学生为中心的教学策略表现为发现教学和个别化教学。（3）学习共同体取向的教学策略，表现为合作学习和情境教学。故正确答案为D。

如何选择教学方法与教学策略(四)
答：当然，要做到这一点，教师首先要对讲授内容理解得非常透彻，这种透彻不是字面上的，也不是理论上的，而是有自己切身体会的、有实践经验的那种。 以学为主教学策略强调教师要“导而不教”，学生才是学习的主体，教师的职责只是协助、引导学生去学，为他们的学习创造条件。这种观念的理论基础是建构主义。...

课程设计的三种模式分别是
答：一、以教为主的教学设计模式 以教为主的教学设计主要是在行为主义学习理论和认知主义学习理论的指导下进行，把教学内容、教学活动和教师作为设计工作的重心，强调教师的作用。1.特征 ①以教为中心 在教学过程中以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。②教学目标容易实现 以教为中心有利于教师...

以教为主的教学模式与以学为主的教学模式之间的区别是什么?
答：以教为主的是以教师为中心,以学为主是以学习者为中心,对象不同,学习的动机不同,积极性程度也不同。以教为主的教学模式和策略一般就会提到接受学习模式与先行组织者教学策略。这中间有几个关键词（机械学习、有意义接受学习、先行组织者）的关系容易混淆。首先，接受学习模式是由美国教育心理学家奥苏...

在学校工作中,我们怎样才能做到以教学为主?
答：教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；其次，在内容上，以学书本知识为主，教材是人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系。此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥...

网友看法：

丁婷18854938468： 在数学教学中,以教师呈现为主的教学方法有何优点与不足 - 作业帮
江宁区岳吕：:[答案] 以教师呈现为主的教学方法是以教师讲授为主,教师在课堂上要通过讲解和举例来论证一个观点,直到学生明白弄懂为止.要求学生自己独立地论证某个观点上下功夫.学生对教师的讲课产生了依赖性,学习基本上是被动地接受. 教师注重教学内容的重...

丁婷18854938468： 关于教学策略,以下说法不正确的一项是() - 上学吧继续教育考试
江宁区岳吕：:[答案] 课堂教学模式就是为完成教学目标、任务、实施教学内容,采取一定的教学方法和形式.它有四个要素:①根据教学目标、任务,确定教学目的;②选定教学方法(单一的、多样化的或以一种方法为主);③规定教学程序.即确定教学过程中,先做什...

丁婷18854938468： 新课程理念下教师应采取什么样的教学策略 -
江宁区岳吕：: 新课程理念下的教学质量观 今天我们处在一个多元的社会,经济多元化、文化多元化、生活方式多元化,多元化的社会呼唤个人的主体性,培养学生的主体性既是时代的召唤,也是当今教育的核心理念.“以学生为主体”已然成为每...

丁婷18854938468： 选择教学模式的依据有哪些 -
江宁区岳吕：: 选择教学方法的基本依据教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.对此可以从以下三个方面来理解. 首先它是指具体的教学方法,从属于教学方法论,是教学方法论的一个...

丁婷18854938468： 有效课堂教学策略 -
江宁区岳吕：: 1.转变教学观念,实现师生互动. 关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路.课堂教学中的单调(听→讲)、单项(师→生)、单一(...