中班社会《请你帮助我》

小班教案语言《请你帮助我》
答：遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。活动目标 1. 乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情景表演。2. 尝试扩展故事的情节，进行创造性表演。3. 在表演中，能说出...

《请求帮助》中班礼仪教案
答：幼：小狗 师：你们看小猫正在有礼貌的跟小狗问好呢！你们觉得小猫是怎么跟小狗问好的？（请个别幼儿上来表演跟小狗问好）师：让幼儿听录音小猫的叫声。让我们大家起跟小狗问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“小狗，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥...

中班社会教案:小帮手
答：以下是我收集整理的中班社会教案:小帮手,仅供参考,希望能够帮助到大家。 中班社会教案:小帮手1 一、环节评析: 活动目标: 1.知道长大了用自己的本领帮助别人,愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐,进一步激发帮助他人愿望。 活动准备: 材料准备:收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务...

幼儿园大班社会课教案《需要帮助的人》含反思
答：请幼儿谈谈图上有什么?他们的心情怎么样? 五、联系生活,引导幼儿感受帮助别人的快乐。 提问:在生活中,你帮助过谁?是怎样帮助别人的?帮助别人后,你的心情怎样? 六、教师激发幼儿的同情心,使幼儿萌发乐意做一个有爱心的人的想法。 活动反思: 社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调...

中班教案
答：中班教案 篇1 中班社会活动 :帮助别人就是帮助自己 活动目标: 1、 通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。 2、 欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。 活动准备 1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎。

幼儿园中班社会教案
答：以下是我为大家整理的幼儿园中班社会教案5篇,欢迎大家分享。 幼儿园中班社会教案 篇1 有益的学习经验: 1.学习同情别人的疾病痛苦,知道病中的人需要关心和帮助。 2.了解给病人送温暖的方式。 准备:故事、及图片。 活动与指导: 1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录) 2.提问: (1)故事叫什么名字...

中班社会领域优秀教案
答：幼:当我不会做题目的时候,好朋友会说:“没关系,我来帮助你。” 幼:我不高兴的时候,好朋友会和我一起玩。 活动延伸 1.画感恩卡。 师:对呀,老师也发现我们有很多有爱心的小朋友,你的好朋友帮助了你,你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。 这是一张漂亮的感恩卡,你...

幼儿园中班社会活动教案《让一让》
答：教师给予一定的帮助和知道,完成后可请幼儿说说自己的画。 四.教师总结 总结中班小朋友和小班小朋友的不同,激发幼儿当各个姐姐的角色意识,为下一次活动做铺垫。 (结束) 中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同,而且还...

幼儿园中班社会教案
答：以下是我帮大家整理的幼儿园中班社会教案8篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班社会教案 篇1 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 准备: 动物头饰 情景表演 过程: 开始部分 (一)...

网友看法：

陈琴15270261611： 如何培养中班幼儿的与客交往能力 -
浦江县戎苛：: 一、同伴交往的含义 同伴是指幼儿之间与之相处的具有相同认知能力的人,同伴交往就是指年龄相同或相近,具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活、学习、游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望,了解别人的情绪,调节自己的行...

陈琴15270261611： 幼儿园小班亲子活动主持稿500字
浦江县戎苛：: 幼儿园小班亲子活动主持稿500字(一)各位家长大家好首先我代表我们奉南幼儿园... 不仅自己的事情自己做,还能帮助别人,学习了很多知识,也懂得了很多道理.16、...

陈琴15270261611： 幼大班社会教案:我们来帮助珉珉,好吗? -
浦江县戎苛：: 幼儿园大班社会教案:我们来帮助珉珉,好吗?课题生成: 有一天刚上完课,珉珉边哭边喊:“老师!他打我!他打我…一”打她的莫帅小朋友向我辩解:“她是个傻瓜,老喊我'阿姨'.”强珉是一名弱智儿童,行为异常,活动中会发出尖叫...

陈琴15270261611： 如何让幼儿学会分享 -
浦江县戎苛：: 随着社会环境发生的深刻的变化,幼儿成了“家庭中心”,父母对孩子的过多保护、迁就,与同伴间交往的明显减少,均不利于幼儿的社会化,也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床.有的孩子...