中国古代教育思想的特点

简述古代教育思想的三大基本特征。
答：：“一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数”。春秋战国以后，在儒家思想的影响下，人们似乎更加强调德育的重要，但同时，人们也并没有放松对知识教育的重视，是反对偏执一方，主张德育和智育并重。【答案解析】 参见教材P207、208。本题知识点：中国古代教育思想的基本特征,

中国古代教育有哪些特点
答：中国古代教育的特点：道统性、专制性、刻板性、象征性。1、道统性 教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。2、专制性 教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。3、刻板性 教育方法、学习方法...

中国古代教育思想的特点?
答：中国古代教育有着极其悠久的历史,其间涌现出数量众多的著名教育家,积累了十分丰富的教育思想。这些教育思想丰富多彩,流派众多,几乎每个时代的教育思想都有自己的时代特色。但从总体上来说,中国古代的教育思想还是一脉相承的,从中可以概括出以下几个基本特征: 1 强调教育的必要性和可能性 中国古代的教育家们很早就...

中国古代教育有哪些特点?
答：古代教育的特点主要表现在：1、学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校成为统治阶级培养统治人才的场所。2、教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离，古代的学校教育是一种封闭的教育。3、学校的教育内容主要是古典的人文科学和统治阶级的治人之术，轻视生产劳动。4、学校的教学...

中国古代教育思想特点
答：我国古代教育思想便呈现出重政治的突出特点，即教育为政治服务。我国古代教育思想的第二大特点是重伦理，即以德育为核心。古代教育家之所以重视道德教育是为政治目的服务的。

中国古代教育思想的特色,如何继承其积极因素和发挥其现代价值?
答：�在教学中，孔子把“学而知之”作为根本的指导思想，他的“学而知之”就是说学是求知 的 惟一手段，知是由学而得的。学，不仅是学习文字上的间接经验，而且还要通过见闻获得直接经验，两种知识都需要。他提出“博学于文”、“好古敏以求之”，偏重于古代文化、政 治知识这些前人积累的...

中国古代教育的基本特点是
答：4、教育方法崇尚书本，呆读死记。5、官学、私学并行的教育体制。6、另外，还产生了个别施教或集体个别施教的教学形式。由于古代社会生产力发展的局限，教育的组织形式以个别施教为主。这种教学形式最显著的优点是教师能根据学生的特点因材施教，缺点是教育效率低下。中国古代教育是指中国历史上的教育思...

春秋战国时期教育家的思想有哪些特点?
答：一是“性相近也，习相远也”的论断，即主张人的天赋素质相近，而人的个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响而形成的。这一论断不仅被现代教育科学所证实，而且一直被推崇为一个人成长的重要因素。二是“有教无类”的教育原则，即倡导人人都可以受教育，人人都应该受教育。强调教育的平民化和公平性。

中国古代的教育有什么特点?
答：以儒家教育思想为主体的世俗性与以佛道宗教教育思想为主体的宗教性并存、互补 ,在相互关系上是以世俗性为主导、以宗教性为补充 ,从而使古代的中国成为一个非宗教国家 6、综合教育：六艺；经学；中国古代伦理思想 一、基本特征 与哲学政治融为一体 强烈的血缘关系和宗法制度色彩 强烈的中庸气息，朴素辩证...

中国古代教育中国古代教育思想
答：中国古代教育思想源远流长，其中儒家、墨家、道家各具特色，为后世留下了丰富的教育遗产。儒家以孔子为代表，他强调后天教育的重要性，主张“有教无类”，以“仁”为核心，提倡“非礼勿视”等道德规范。孔子的教学原则注重启发和实践，如“不愤不启，不悱不发”和“学而不思则罔，思而不学则殆”...

网友看法：

年若13030023464： 科举制度创立的意义?1政治上的意义 2思想上的意义 3文化教育上的意义 4社会风气的意义~回答以上4个意义 , - 作业帮
潜江市经亭：:[答案] 科举教育--中国古代教育制度的特点 中国古代教育制度原始社会大多由长者通过实际活动身教与口耳相传 .大约在公元前3000年左右已有“图书文字”和“象形文字”了.有了文字自然会有专门传授和学习的教育制度机构,当时称为“成均”,这就是...

年若13030023464： 中国古代教育的教育思想 -
潜江市经亭：: 春秋时期我国伟大的教育家孔子,孔子认为先天本性差异不大,后天教育十分重要;有教无类,可以把人培养成为君子贤人;孔子的学说“仁”为核心和最高标准,强调忠孝仁爱;因材施教,启发诱导,要求学以致用. 墨子的墨家学说和孔子的儒家思想在先秦时期并称显学,墨子的学说以兼爱非攻为主,学习途径以“亲知”、“闻知”和“说知”为主. 道家也是中国文化的一个重要组成部分,主张道法自然. 战国后期,《礼记》中的《学记》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验. 汉代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王阳明、清代的王夫之都有丰富的教育实践和经验.

年若13030023464： 简述古代教育思想家的主要思想及其代表作 -
潜江市经亭：: (1)中国古代的教育思想.孔子.其教育思想集中反映在他的言论记载《论语》中,孔子特别重视教育工作,主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”.在教育内容上、孔子继承了西周六艺教育曲传统,教授的基本科目是《诗》、《书...

年若13030023464： 古代教育与现代教育有何异同 -
潜江市经亭：: 不同点:古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具,极大的限制了个人的主管能动性的发挥,不利于出那种大才.现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造. 相同点:有利于提高民众的素质,提高了民众的精神生活.为国家培...

年若13030023464： 古代教育的优点是什么 -
潜江市经亭：: 1.“德教”与“修身”合一 中国古代的教育以“德教”为主.许多思想家、教育家认为,“德教”的关键在于启示人们内心的“了悟”、“自觉”与“修养”,“德教”的目的的实现,必须通过个人的道德修养.坚持“德教”与“修身”合一,...