三大维度六大核心素养

责任担当和实践创新属于什么核心素养
答：三大维度：文化基础，自主发展，社会参与。六大核心素养：人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新。(一)文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础...

什么是学科的核心素养
答：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研...

当代学生应具备哪些核心素养
答：核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养,代表应该达成的最低共同要求,是每个个体都必须学会获得的不可或缺的素养。正因如此,联合国教科文组织、欧盟、经合组织等国际组织以及世界教育发达国家都十分强调核心素养的教育价值,把以核心素养为核心的未来课程作为进行课程改革的重要议题,通过核心素养的建构来优化教育改革...

核心素养的校本表达?
答：“阳光、自信、健康、文明、勤思、乐学”是核心素养的校本表达，也是我们努力追求的方向，我想，只要我们的学生能够做到这十二字，就一定会具备良好的核心素养，就一定能够适应未来社会的发展，成为真正的栋梁人才。

如何在课堂教学中培养学生历史学科的核心素养
答：《高中历史新课程标准(2015年)》提出的历史学科六大核心素养:(1)时空观念:对事物与特定时间及空间的联络进行观察、分析的观念。(2)史料实证:对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。(3)历史理解:将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。(4)历史解释:以史料为依据,以历史...

体育学科核心素养三个方面
答：体育学科三大核心素养是体育精神、运动实践、健康促进。体育与健康学科的本质是健身育人，即通过运动与健康教育促进个体身体控制能力、健康维护水平、健全人格和道德品质的全面发展。基于体育与健康学科的本质。《课程标准（2017版）》提出体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个维度，并明确...

国外学生“核心素养”框架模式有哪些
答：三个国际组织的学生核心素养框架1997年12月,OECD启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础”项目,确定了三个维度九项素养。(1)能互动地使用工具,包括三项素养:互动地使用语言、符号和文本;互动地使用知识和信息;互动地使用(新)技术。(2)能在异质群体中进行互动,包括三项素养:了解所处的外部环境,预料自己的行动...

如何理解学科核心素养与课程目标的关系(如何理解学科核心素养)
答：9、因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度，而是多元维度的。10、核心素养不仅仅是知识技能，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。11、这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加完善和系统地反映教育目标和素质教育理念。...

《核心素养导向的课堂教学》读书笔记
答：准确把握学科本质和学科特性是构建学科核心素养的前提,具有学科性、科学性、教育性和人本性。余教授的《核心素养导向的课堂教学》共分为三篇,分别从“核心素养的意义”、“核心素养导向的教学观重建”、“核心素养导向的教学基本策略”三个部分对教师进行了专业理论及实际操作上的指导,是一本非常有使用价值的书籍。

如何理解核心素养概念的内涵
答：6．在评估上，是对个人和社会都具有积极意义的重要素养；而后者则偏向于一种潜移默化的隐性渗透过程，经过学生的学习积累获得、个体自我发展领域和社会参与互动领域，核心素养发展的连续性并不否认其表现出一定的阶段性特点、技能和态度等的综合表现 “素养”一词的含义比“知识”和“技能”更加宽广，而...

网友看法：

拓狱17110376170： 小学语文课程标准中的三个维度 - 作业帮
历城区郑从：:[答案] “课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 在这三个...

拓狱17110376170： 《小学教师专业标准》的三个维度指的是什么? -
历城区郑从：: 您好,中公教师网很高兴为您解答: 《小学教师专业标准》设置了三个维度,即:专业理念与师德、专业知识、专业能力 我结合自身的教育教学行为,针对《小学教师专业标准(试行)》的具体要求进行了反复对照学习,我感到自己在绝大部...

拓狱17110376170： 高中语文核心素养的四个方面三个层次之间是什么关系 -
历城区郑从：: 试谈语文核心素养及其培养一、 对几个概念的理解要谈“语文核心素养”,必须厘清几个概念.什么叫“素养”?素,可以理解为本色、本质;养,可以理解为修养、教养、培养.素,侧重先天的内在遗传基因,个性特征,性格倾向;养,侧重...

拓狱17110376170： 如何理解核心素养概念的内涵 -
历城区郑从：: 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非...