《幼儿园课程与活动设计》

如何做好幼儿园课程与活动设计.ppt
答：2.幼近发展区、认知程习需要 3.幼已经验、知识水平接受能力 温馨贴士：备课要避免教师本位主义影响幼置于教发点核位关注兴趣与需要促进其主习宗旨 2、备教师 (1)组织语言：幼教师要善于选择肯、精确、形象语言表达所要讲授内容才能让幼透彻理解、明确操作达高效益 (2)设计教态：幼教师课姿态、表情、...

幼儿园课程指导:教育活动设计内容简介
答：实施此类课程需要以生命化的实践为主导。生命、实践和智慧的关系是：生命是基础，实践是实现的途径，智慧则是目标。课程设计应尊重和理解儿童的生命需求，通过生活化、实践性的活动，滋养儿童的内在智慧，挖掘他们的潜能，让他们在快乐中成长。幼儿园生命·实践·智慧课程的指导思想源自生命本体论，它强调人...

幼儿园课程指导:教育活动设计图书信息
答：1. 本书由新时代出版社出版，并于2009年6月1日推出了第二版。《幼儿园课程指导》系列丛书中，此书为其中之一，专门为3至6岁的儿童设计，提供了适合他们年龄阶段的教育活动内容。2. 图书采用16开本格式，总页数为306页，内容采用简体中文编写，便于家长和教师阅读和理解。3. 书的尺寸适中，大小为25...

大班主题活动设计(幼儿园课程)
答：活动一:牙齿咔咔咔 一、活动目标 1.养成良好的用牙卫生习惯。2.知道牙齿的结构和类型。3,学会正确的刷牙方式。二、活动准备 牙齿结构图、用牙习惯图片、刷牙视频 三、活动过程 1.开始部分 谜语导入,教师出谜面“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗”,幼儿猜谜底。2....

幼儿园音乐教育活动课程设计
答：2、通过欣赏，训练幼儿辨别声音强弱的.不同声音。活动准备：钢琴、录音机、磁带；小鸭、小鸡头饰各为幼儿人数一半，红花与幼儿人数相等。活动过程：一、幼儿听音乐入座，让幼儿根据音乐中的力度变化（强弱）用不同动作表现出来。二、发声练习：歌曲《大雨小雨》，要求幼儿唱出大雨声音强，小雨声音弱的节奏，...

幼儿园课程活动设计题怎么写
答：幼儿园课程活动设计题的写法如下：一、快乐活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。二、快乐活动准备：1、物质...

怎样理解幼儿园活动设计与评价这门课程
答：这个理解内容如下：幼儿园活动设计与评价是一门关注幼儿教育质量和幼儿全面发展的课程。它涉及到对幼儿活动背景的分析、活动目标的制定、活动策略的设计、活动评价的开展以及解决方案的反思和修改等多个方面。对于活动目标的评价，应考虑教育目标的全面性、启蒙性以及均衡性。这意味着评价不仅关注幼儿的知识和...

幼儿园课程游戏化教案
答：幼儿园课程游戏化教案模版一 《好朋友》【活动设计】我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活...

幼儿园课程设计实施方案(2)
答：(l) 80%的课程是参照上海市二期课改,以运动、游戏、生活、学习四大板块为主,以幼儿发展为本,满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需求,为幼儿提供平等的学习机会,了解孩子的学习特点与身心发展水平,尊重幼儿的个体差异,激发幼儿积极主动地学习。(2) ⒛%采用园本课程“动手乐”活动,...

幼儿园课程与活动指导-整合主题活动设计
答：第四章幼儿园活动方案设计第三节各类活动方案的设计五、整合主题活动的设计参考文献；周兢、陈娟娟：《幼儿园活动整合课程指导》，南京师大出版社2002年；王正可：《多元整合幼儿园活动课程》，少年儿童出版社2004年。整合主题教育的重要特点是由“整合”与“主题”两个侧面构成，就整合而言，它是经验、...

网友看法：

贡律13923493431： 你认为幼儿园教育活动设计有哪些重要原则?为什么? -
木兰县法轮：: 1.安全性2.健康性3.教育性4.积极向上,具有意义 因为活动目的主要是为了教育儿童,所以要培养儿童基本的素养和道理,而且要建立在不损害儿童心灵和身体健康之上实施.

贡律13923493431： 幼儿园教育活动方案设计思路阐述怎么写啊 -
木兰县法轮：: 一、主题活动:水 二、选择主题理由: 水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质,也是生物体最重要的组成部分. 地球表面有71%被水覆盖,淡水仅占所有水的2.8%,而我们保护水资源的意识淡薄,我们 生活中对淡水资源的浪费、...

贡律13923493431： 幼儿园中班班本课程实施方案 -
木兰县法轮：: 一、适宜性——班本化课程的追求 虞永平教授说:适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则.追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向.是的,只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展.那么我们该如何把握班本化课...