学前儿童语法的发展经历了哪些阶段？

句型从不完整到完整。

1、从简单句到复合句。

2、从陈述句到非陈述句。

3、从无修饰句到修饰句。

语法结构处于不断发展变化之中。

1、句子结构从混沌一体到逐步分化。

（1）表达内容的分化。

（2）词性的分化。

（3）结构层次的分化。

2、句子结构从松散到逐步严谨。

3、句子结构从压缩、单板到逐步扩展和灵活。

按照国内外现行的医学以及心理学的分类，人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段：出生和新生儿期（birth and newborn）：出生—1个月；婴儿期（infancy）：1个月—1岁，相当于乳儿期；学步儿期（toddler hood）：1—2岁；早期儿童期（early childhood）：2—6岁，相当于幼儿期。

尽管这一分类法正日益受到挑战，特别是对婴儿的分类更是莫衷一是。但是，通常把这几个阶段统称为儿童期，即把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。

我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如，许多人在翻译英语资料时，把“学龄前儿童”（preschool children）、“幼儿”（young children）以及“早期儿童”（early childhood）等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。