幼儿园数学教学活动的设计

在幼儿园中由教师组织的和有步骤地引导幼儿学习的数学活动（即数学集中教育活动）是为幼儿系统地提供新的数学学习经验－帮助幼儿把数学学习经验系统化－引导幼儿的心理水平向高一层次提升的重要手段。本文将探讨幼儿园数学教学活动的设计，帮助教师制定富有成效的数学教学活动。
🎓以幼儿为本
幼儿教育的终极目标是促进幼儿全面真实地发展，因此教育者在设置课程、设计活动（幼儿园所有活动）时应本着以幼儿为本的思想。以幼儿为本，它的含义简单而言就是教育者施行教育时应帮助幼儿成为发展的主人、学习的主人，而不是以成人的经验和认识去塑造和改变幼儿（灌输式、填鸭式教育）。
📝教学活动设计的基本格式
教学活动设计的基本格式包括活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程。
📚活动目标的制定要具体化
活动目标的制定要具体化，包括数学方面的粗浅知识和技能的掌握（知识技能）和思维能力的发展（能力）。
📝活动名称的取法要规范化
数学从属于五大领域中的科学领域，所以应取名科学活动《*****》，而不用数学活动或是计算活动等取名。
📊活动准备要充分
活动准备要充分，包括教学资源和教学环境的准备。