微笑在幼儿教育工作中有何重要作用

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-03-28
幼儿教师的微笑有哪些意义

微笑,是人类最基本的动作。微笑,似蓓蕾绽放。真诚和善良,在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑的风采,饱含着丰富的内涵。在顺境中,微笑是对成功的嘉奖,在逆境中,微笑时抚慰创伤的良药。微笑,发之于心,行之于外。虽然没有颜色,却可以使人感到生活的绚丽多彩;虽然没有味道,却可以激起人们敞开胸怀去拥抱世界。幼儿教师的微笑更是如此,它是对幼儿的理解、信任、期盼、赏识和鼓励,犹如一片温暖的阳光,让幼儿感到亲切、温暖,促使幼儿学会学习、学会生活,更好地认识世界、全面发展。“微笑”是家园沟通的桥梁,
早晨家长送孩子入园时看到老师微笑,他们会对老师充满信任,放心孩子在幼儿园一天的生活;家长询问孩子在幼儿园的表现时,教师微笑着回答家长的问题,家长会很满意;当你微笑着向家长了解幼儿在家的表现时,家长会觉得你是真的关心孩子,就会密切配合;微笑着告诉家长你在教学上需要帮忙的问题,他们会极积地支持你。“微笑”让幼儿健康快乐,
幼儿教师每天要面对一群天真可爱的孩子,他们只有看到老师的微笑,才能快乐地学习和游戏,在老师的微笑中,他们才能感觉到安全感、信任感和鼓励。“微笑”是无声的赞扬,
苏霍姆林斯基在谈起教育技巧时说“教育者与自己对象的每次接触,归根到底是为了激励对方的内心活动。”幼儿教师在对幼儿进行表扬时,要应用表扬的多面性特点,发挥表扬的最大功效。“微笑”激发幼儿的热情,
学前阶段是孩子形成健康人格的关键时期,教师的举手投足时刻影响着幼儿。微笑的表情,是幼儿教师良好情绪的体现,如果每天老师面带微笑与幼儿一起生活和游戏,能使幼儿感到亲切,愿与之接近。从而产生愉悦的心情,以饱满的情绪参与活动,对学习充满无限快乐。

幼儿教师的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,她幸福,她快乐,她也需要不断地提高自己,完善自己。胜任幼儿教师这份工作,必须有着专业而又深刻的职业修养。

  站在人类未来的摇篮边——幼儿教师的职业思想定位

  幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。对于一个人的成长来说,幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育,是关乎一生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造一座宏伟大厦的话,那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的奠基阶段。如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段,那么幼儿阶段的教育就是育芽时期。因此,从国家的整个教育事业与民族的发展大计上来讲,幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业,这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值,可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。

  在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上,有一位记者兴致勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道:“对于您的成功来说,您在哪所大学、哪个研究机构获益最多?”老者沉吟片刻后满含深情地说:“在幼儿园。”记者十分惊异地问:“为什么?”老者沉静地说道:“是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里,我懂得了要把用过的东西摆放整齐,懂得了不是自己的东西不能拿,懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些,懂得了饭前要洗手……”这位 老科学家的回答的确让许多人感到惊异,但他恰恰说出了幼儿园的教育是关乎人一生的,幼儿教师对人才的培养发挥着十分巨大的作用。幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙者,是人的智慧与才华的最早的发掘者,是人健康成长的最早的扶持者和引导者。

  在《幼儿园工作规程》中有这样一句话:“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”其实,幼儿教师的工作岂止是为幼儿的家长提供眼前一阶段的便利,更重要的是我们应该看到,幼儿教师的工作是为千万个家庭培植着未来的希望和幸福。孩子是家庭的未来,望子成龙几乎是每一个家庭的殷切期望,幼儿教师就是用双手和爱心为千万个家庭栽培幸福的人,而家庭的幸福是可以代代相传的,因此,幼儿教师的贡献是一种不朽的贡献。

  做为一个幼儿教师,如果深爱着自己的这份工作,就要认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样,才能更好地理解自己的职业,才能更自觉地奉献于这个职业,也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验。

  朵朵葵花向太阳——幼儿教师的师表形象

  善于模仿是幼儿的天性,而“跟我学”也是我们工作中常用的语言,就像葵花具有极强的向阳性一样,幼儿园的孩子们具有极强的“向师性”。因此,我们如果把孩子们看作是朵朵向阳花,而我们的幼儿教师就像那一轮太阳。这太阳应该是一轮怎样的太阳呢,也就是说幼儿园教师应具有怎样的师表形象呢?

  原苏联教育家马卡连柯曾对儿童的家长们说道:“你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。不要以为只有你们和儿童谈话的时候,或教导儿童、吩咐儿童的时候,才执行教育儿童的工作。在你们生活的每一个瞬间,都教育着儿童,你们怎样穿衣服,怎样跟别人谈话,怎样谈论其他的人,你们怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌,怎样笑,怎样读报……所有这些,对儿童都有很大的意义。你们的态度神色上的少许变化,儿童都能看得到和感觉到。你们思想上的一切转变,无形之中都会影响到儿童。”马卡连柯的这段话对幼儿教师同样是适用的,幼儿教师的一言一行、一举一动无时无刻不在影响着幼小的孩子们。那么幼儿教师如何加强自身的修养,才能无愧于太阳的角色呢?

  做为幼儿教师首先要忠诚于幼儿教育事业,做到爱岗敬业。要对这份工作表现出恒久的热情,遇到挫折也不能灰心丧气,更不能在幼儿们的面前表现出对这个职业的不满情绪。幼儿教师必须爱护每一个幼儿,尊重每一个孩子,平等地看待每一个孩子,决不能歧视任何一个孩子,更不能对孩子实施体罚或变相体罚。不管孩子是否健康活泼或者体弱,不管是聪明伶俐还是有些鲁苯,不管是漂亮的公主还是丑小鸭,不管是用小车送的还是用自行车接的,在幼儿教师的眼里,他们都是平等的,他们都是完善的生命,他们都是生动的存在,他们都是可爱的天使。幼儿教师必须尊重幼儿的家长,跟家长建立平等友好的朋友关系。只有尊重别人才能赢得别人的尊重,只有尊重幼儿的家长才能得到幼儿家长的真诚配合,才能够使幼儿园的教育工作与家庭教育形成合力,才能够真正做到了解孩子,因势利导,因材施教,才能取得幼儿教育工作的成功。幼儿教师必须和同事团结协作,大家是同事关系,又如同姐妹兄弟,互相关心,互相支持,密切配合,教师之间团结友爱的融洽关系必然直接影响到孩子们学会和谐相处。幼儿教师必须勤奋好学,永不满足。幼儿教育工作要求每一位教师必须多才多艺,知识广博,既应 有精深的专业知识,又应广泛涉猎各门科学与艺术,才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如,才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要,才能带领孩子们走近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界,才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。幼儿教师必须养成好学不倦的习惯,成为一棵吸引孩子们的知识大树。幼儿教师必须注意自己的言谈举止,注意衣着穿戴。礼貌、得体、大方、文雅,一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢,才能使孩子们乐于亲近你,也才能够在社会上树立起良好的为人师表的形象。

  加强自身的师表、师德修养是必须靠自觉的,冰心在诗中写道:“修养的花儿,在寂静中开过去了;成功的果子,便在光明里结实。”幼儿园教师只有不断自觉规范自己,修养自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太阳”的效果,才能真正成为幼儿眼中、心中与梦中的太阳。

  快乐着他们的快乐——幼儿教师工作的方式技巧

  快乐着他们的快乐,忧伤着他们的忧伤,有时则把幼儿拉进自己的怀里,用手帕为他们轻轻地拭去泪水,或者讲个笑话,让孩子们破涕为笑,这是幼儿教师常有的工作状态。只有快乐着孩子们的快乐,忧伤着孩子们的忧伤,才会使幼儿教师跟孩子们紧贴在一起。

  做为幼儿教师,大家都会注意到一个问题,那就是教师的情绪和态度往往也直接影响着孩子们的情绪和态度。当你一脸阳光地面对着孩子们的时候,孩子们的笑脸是那么灿烂可爱;当你一脸乌云地走近他们时,他们会个个变得噤若寒蝉,忐忑不安。这正如美国教育心理学家古诺特博士所讲的:“教育的成功和失败,我是决定性因素,我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快,也能让孩子们活得悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也可以救人。”这是多么令人震惊的一段话,这又是让我们每一个幼儿教师感同身受的一段话。做为一个幼儿教师,每天以什么样的态度和方式面对孩子们,这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们,开展幼儿教育工作也需要一定的技巧和方法,那就是“笑容”、“童心”、“母爱”。

  笑容是人们的一种情态与交际语言,有人常说微笑是最好的介绍信。幼儿教师的笑容对于幼儿教育工作具有无穷的价值,它是最重要的教育与感染手段,它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明,教师经常把笑意露在脸上,孩子们会对教师心怀好感,极愿亲近,自然而然形成一股内在的亲师感,“亲其师,信其道”,孩子们才能够认真听从教师的教导。做为幼儿教师,让笑意常驻脸上,让微笑成为习惯,是非常重要的。当接纳新入园幼儿的时候,看到微笑着的你,孩子也许就会情不自禁地跑到你的跟前,拉起你的手;当孩子们因为害怕而感到紧张和拘束的时候,看到你的微笑,他们会自然地放松心情,变得快乐起来;当孩子们用脑思考问题或主动做事时,看到你的微笑,他们便会受到莫大的激励。微笑对于幼儿教育工作者来说,它的确是一件最重要的法宝。有一首儿童诗这样写道:“微笑是一只小鸟,是一只温柔可爱的小鸟,它有甜甜的小嘴巴,它有亮闪闪的金羽毛,它有蝴蝶样的翅膀,它有银铃般的吹叫,它把漂亮的窝儿搭在我们的脸上,不信你就瞧瞧——我们的眼角与嘴角。”让微笑在每一个幼儿教师的脸上筑巢吧,这对于我们的教育工作太重要了。

  童心是纯洁无邪的,它是真、善、美的原始状态的嫩芽,朴实而鲜亮;童心是好奇与敏锐的,它机灵地捕捉着世界上的奇光异彩;童心同时又是非常脆弱的,它像荷叶上的露珠那样容易被风吹落。幼儿教师工作的任务,很大程度上就是呵护童心,激励童心,塑造童心。只有心灵才能唤醒心灵,只有心灵才能开启心灵,幼儿教师做为孩子们成长的启蒙与引领者,必须去尽可能地靠近童心,倾听童心的呼唤。只有靠近童心,才能够平等民主地对待孩子,才能够站在孩子的心灵世界里想问题,才能蹲下来跟孩子说话,才能跟孩子们笑在一起,乐在一起,才能成为孩子的知心朋友。年幼并非无知,幼儿教师要想最大可能地贴近童心,必须学会向孩子们学习。著名教育家陶行知告诉我们:“我们要跟小孩学习,不愿向孩子学习的 人,不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理,小孩的问题,小孩的困难,小孩的愿望,小孩的脾气,如何能教小孩,如何能发现小孩的力量,而让他们发挥小小的创造力?”。我们的幼儿教师应该常常反问自己:我们的心灵和童心在一起了吗?我们的心灵是否远离孩子的心灵世界了?

  母爱是世间最无私最真诚最崇高的一种情感。有人说世界上有两种爱最纯洁,一种是母爱,一种是师爱,前者给人生长的生命,后者给人发展的生命。幼儿教师不仅要把伟大的师爱献给孩子们,还要把纯洁的母爱捧给孩子们,幼儿教师在工作的整个过程中,更大程度地是用母爱在工作。学龄前的孩子对母亲都有着很强的依赖性,就像小鸡那样始终不肯离开母亲宽大翅膀的呵护。当他们不得不离开母亲到幼儿园的时候,他们对母亲的依赖性就转移到老师身上,幼儿教师常常就是在担当着母亲的角色了。有的年轻的幼儿教师刚刚工作不久,还没有结婚,但当她为闹肚子的孩子擦屁股的时候,当蹲下身子为孩子系鞋带的时候,当一个发烧的孩子吃下药依偎在她怀里睡着了的时候,当孩子无意间在嘴里喊出一声“妈妈”时候,她不由自主地就把自己看作一个母亲了。母爱是博大的,母爱是宽容的,母爱是温暖的,母爱是慈祥的,孩子都爱着依恋着母亲,当然也就会爱着依恋着有母爱的老师。记得冰心在她的诗中写道:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”像母亲那样去爱每一个孩子,是幼儿园教师师爱的崇高境界。

  拥有不老的心灵和不老的青春——幼儿教师的人生幸福

  所谓真正的幸福,不是物质上充足的享受,也不是身体上充分的闲适,能够在一个适合自己的岗位上学习着、创造着、收获着,才是真正的幸福,教育工作就是这样一个岗位。做为一个教师他有着不断学习和提高的空间,向书本学习,向同事学习,向孩子们学习;他有着创造的机会,创造着教育内容,创造着教育场景,创造着教育艺术,创造着真、善、美的心灵世界,创造着未来的一代新人;他有着丰硕的收获,收获孩子们真挚的感情,收获创造性的劳动成果,收获社会的尊重和爱戴。因此,教师是幸福的 
做为幼儿教师,除了拥有一般教师共有的幸福,还享有更大的令人羡慕的幸福,那就是幼儿教师始终和纯真的孩子们在一起,拥有不老的心灵,拥有不老的青春。诗人臧克家曾为全国著名的小学特级教师斯霞写过一首诗:“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉;一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。”斯霞把“童心母爱”作为一生追求的教育艺术,在教育岗位上找到了自己的人生坐标,在教育教学中找到了无穷的乐趣,在她所教育的孩子们中找到了生命的价值,她始终感到自己是幸福的。斯霞工作到85岁才退休,退休之后她依然每天到学校里走一走,去听听孩子们清脆悦耳的琅琅读书声,给孩子们一起做做游戏,讲讲故事。斯霞老师正是我们每一个幼儿教师的榜样,而且我们没有理由不感到人生的充实和幸福,因为我们天天和花儿一样的孩子在一起。孩子们的童真包围着我们,孩子们的诗意激动着我们,孩子们的笑声滋润着我们,我们生命的节拍和孩子们的生命节拍融合在一起,我们永远不会变老,我们永远年轻。

  微笑于我们每一个人而言,是最好的名片!对于从事幼儿教育工作的人来讲,每天告诉自己给孩子们一个真诚的微笑,就会收获到不一样的快乐。
  做为幼儿教师,微笑是最重要的教育与感染手段,它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明,教师经常把笑意露在脸上,孩子们会对教师心怀好感,极愿亲近,自然而然形成一股内在的亲师感,“亲其师,信其道”,孩子们才能够认真听从教师的教导。教师的言传身教会不自觉地被幼儿模仿,面带微笑的幼儿更容易被人所接纳,更讨人喜欢,有助于幼儿社交能力的发展。
  随着以人为本理念的深入,各行各业都在提倡微笑服务。《幼儿园工作规程》明确规定,“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”可见,幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中,微笑是非常重要的:首先微笑服务是优质服务的重要内容;其次它可以感染家长和孩子,给你带来友谊;它会使人感到温暖,心情愉悦。以下是我看到的相关文章,共勉:
  教师的微笑是“友好”。幼儿教师面带笑容的组织教育活动,幼儿就会感到亲切,容易接受老师的教育,师幼关系融洽,教学活动气氛活跃,教学效果好。
  教师的微笑是“关爱”。每一个孩子都期望教师对自己的表现给予肯定和赞许,这是一种正常的心理需要。当孩子在各方面有了进步或其它方面有了提高时,教师的脸上如果露出满意的微笑,孩子就会从微笑中获得前进的力量,迸发出更高的学习热情。
  教师的微笑是“激励”。无言的微笑传达着一份信任与理解,蕴含着一种真诚与关爱,代表了一份支持与赞许,可谓此时无声胜有声啊!爱是启开心灵的钥匙,鼓励是启迪上进的一种“激素”,而微笑则是给幼儿鼓励的基础。在这基础上,无形中让幼儿产生了“期待”的效应。
  教师的微笑是“期待”。幼儿正处于成长阶段,虽然我们所教的对象年龄比较小,但是我们作为教师一定要懂得尊重幼儿,要动之以情,晓之以理,学会带着微笑去处理问题,在尊重的基础上进行教育。幼儿只有被尊重,获得心理的需要后,才能愉快学习。
  雨果曾说过:“笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。”的确,微笑是人类最甜美、最动人的表情,微笑可以表达人们的喜爱,传递友善的信息,使人们显得可爱而有魅力。作为一名普通的幼儿园老师,教师的微笑是与孩子促膝交谈时是一种温馨的氛围;教师的微笑是表扬一位孩子一种可信的奖励;教师的微笑是发现孩子犯错误时一种真实的谅解;教师的微笑是让孩子回答问题时一种亲切的鼓励;教师的微笑是帮助困难孩子一种无形的力量……从微笑开始,愿微笑永伴每一颗童心。

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