幼儿发生磕碰教师怎样和家长进行沟通
孩子在幼儿园发生磕碰,幼师该这样跟家长沟通!
虫虫之家潜能幼教
2018年10月17日
幼儿园里的安全问题是最受关注的。从孩子入园的那刻起,老师们的神经都是绷紧的:保证孩子不离开自己视线,保证地面干净无水,桌椅的边边角角也要处理好,防止让孩子受伤。
虽然幼儿园极尽全力保护孩子的安全,但是孩子天性活泼、动作协调性差,难免还是会有一些磕磕碰碰。
实际上。每一次磕碰,都是孩子成长的机会,处理得当可以让孩子学会保护自己,学会如何正确处理事情。
相反的,如果家长把事态扩大,不仅不利于孩子从中学到东西,反而会给孩子的性格带来负面影响。
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事件回放:
昊昊今年五岁了,这天,奶奶接昊昊放学的时候,发现昊昊的膝盖破了。
老师说下午昊昊和别的小朋友在院子里追着玩,不小心摔倒了,昊昊很坚强,没有哭,而且老师已经对伤口做了消毒处理。
但是奶奶非常心疼,大声质问老师:“你们怎么看孩子的?孩子摔伤了,你们以为这么就完了?我找你们园长去!”
奶奶带着昊昊就去找了园长,园长先是问了情况,然后诚恳给昊昊奶奶道歉,但是昊昊奶奶要求园长必须处分昊昊的老师,而且还要赔钱。
最终经过协调,幼儿园带着昊昊做了一个全面的检查,昊昊的老师也受到了处分。昊昊家长觉得:只有这样,才能让老师长点记性,以后才能看好孩子。
果真,昊昊家长发现幼儿园对昊昊的安全格外上心了,减少了户外活动的时间,老师们也步步不离地看着孩子们。
但是昊昊却变得越来越胆小,很多同龄小朋友的活动都不敢参与,性格也渐渐开始内向,昊昊的家长也不知道孩子为什么会有这样的转变。
很多家长觉得,孩子如果在幼儿园出现磕碰情况,那就一定要狠狠整治学校和老师,只有这样,才能让他们对孩子更上心。
但是学龄前的孩子,本身就精力旺盛,需要不停地活动和探索,加上肢体控制还不十分熟练,出现磕碰是十分正常的。
如果一点磕碰都不容许发生,那就只能牺牲孩子的活动空间和探索机会,这对孩子成长绝对是弊大于利的。
▼先让家长理解孩子的磕碰
磕碰本身不可怕,家长过激的态度才可怕!
1、会让孩子越来越胆小
家长应该都注意到,很多时候孩子磕碰之后,因为受伤比较轻,有的毫无感觉,有的哭两声就继续玩耍。
孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些忍耐度的,但是如果家长反应过度,情绪激动或者大声斥责他人,会让孩子觉得这是件特别可怕的事情。
为了防止这种可怕的事情发生,孩子就会变得越来越胆小,不敢冒险,不敢探索,不敢和小伙伴玩游戏。这对孩子社交能力和性格发育伤害非常大。
2、会让孩子学会推卸责任
如果发生了磕碰,家长就在孩子面前去埋怨老师,斥责学校,孩子会觉得,自己磕碰受伤,完全是别人的错,和自己没有关系。
这样的处理方式,很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。
所以家长一定不要冲动,先搞清楚事情原委,而且尽量不要在孩子面前埋怨学校和老师。
最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的,让孩子慢慢学会保护自己。
3,会让孩子越来越不合群
为了让孩子绝对安全,阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是家长的杀手锏。
但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成,限制孩子的这些活动,孩子只能和同龄人越来越远,社交能力也无从培养。
▼告诉家长如何妥善处理
1、小伤口,不在意
如果看到孩子身上有些小伤口,但是并不碍事,孩子也没有出现情绪异常等,那简单帮孩子处理下伤口就可以了,至于受伤的原因可以不追究。
2、孩子情绪异常,先问原因
如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况,那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情,但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。
3、对老师的态度以宽容为主
孩子在家,几个大人看护,也无法避免孩子的磕碰,何况在幼儿园里,一个老师要看护很多孩子。
所以如果孩子受伤情况不严重,对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容,也会让老师非常感激,接下来会对孩子格外上心。
如实告诉家长,听从家长的建议,不要冲动。
如果在孩子身上看到一些小伤口,但是没关系,孩子并没有出现情绪异常,那么简单的帮助孩子处理伤口就可以了,至于受伤的原因就不能调查了。
哭、害怕、不愿上幼儿园等等。在你治疗了伤口之后,询问发生了什么,但是在你知道发生了什么之前不要做决定。
孩子在家里,有几个大人照顾,也难免孩子被磕碰,在幼儿园有一位老师照顾很多孩子。所以如果孩子受伤的情况不严重,大胆告诉家长,用于承担责任,这样老师与家长才会彼此信任。
扩展资料:
注意事项:
1、家长们应该注意到,孩子撞后很多次,因为伤比较小,有的感觉不到,有的哭喊着继续玩。
2、孩子们对颠簸和疼痛有一定的忍耐力,但是如果父母反应过度,情绪激动或者对别人大喊大叫,孩子会认为这是一件可怕的事情。
应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。
1.教师与家长沟通的艺术,关键在于教师与家长间建立相互信任,相互尊重,相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为:对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。
当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子,工作尽心尽责时,自然的产生信任感,并由衷的尊重教师,心理上的距离自然消除,从而乐于与教师接近,愿意与家长沟通,家长与老师的关系便十分融洽。
2. 在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作,让老师受益非浅。
3. 老师和家长不能成为孩子解决问题的“承包者”。要让幼儿自己去发现问题,思考问题,学会解决问题,不能事事都要靠家长或老师,没有人能帮自己一辈子。
4. 教育幼儿树立正确的人生观,引导幼儿明白其中的道理。我们老师和家长不能太娇太惯孩子,要多给孩子一些引导,多给他们一些实践锻炼的机会,让幼儿在实践中发展。
5. 每一起突发事件的发生,都不是以人的意志为转移的,我们在细致管理好日常的事务的前提下,要以正确、积极的心态处理问题。
首先,要稳定局面,以积极的人生观,通查事情的缘由,让双方家长了解教师有能力处理问题,让家长了解到教师对每一个孩子都是一视同仁的,让家长放心把问题交付给老师,静等处理的结果。
同时,教师也要公正公平,把问题分析清楚,要用正确的、设身处地的语言规范对家长解释清楚事情的经过,给家长一个暗示,孩子还小需要大家的呵护,更需要正确的引导。
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老师要告知家长应当像如下一样妥当处理问题:
1、小伤口,不在意
如果看到孩子身上有些小伤口,但是并不碍事,孩子也没有出现情绪异常等,那简单帮孩子处理下伤口就可以了,至于受伤的原因可以不追究。
2、孩子情绪异常,先问原因
如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况,那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情,但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。
3、对老师的态度以宽容为主
孩子在家,几个大人看护,也无法避免孩子的磕碰,何况在幼儿园里,一个老师要看护很多孩子。 所以如果孩子受伤情况不严重,对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容,也会让老师非常感激,接下来会对孩子格外上心。
幼儿发生磕碰教师怎样和家长进行沟通
在家的表现以做及时的沟通,同时提出要互相配合的事项等,这样可以更好的做好家园同步,以便促进幼儿的全面发展。
教师与家长沟通的艺术,关键在于教师与家长间建立相互信任,教学网络的出现。
这学期我带小班,对于小班我的经验不是很足,会有哪个学生突然做出一件什么事情。所以作为一个老师学会如何应对这些突发情况就显得尤为重要。课堂是动态的过程,不知道如何教育孩子,再说孩子不足之处或须改正的地方,无疑也是对教师的一种严峻挑战。
幼儿园教师的任务不仅是教育好每一位孩子,并由衷的尊重教师,心理上的距离自然消除,我们面对的是一个个活生生的孩子,洒饭的宝宝则用紧张的眼光看着我,我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包。于是我们便充分的利用的家教园地。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子。与此同时,老师也更加了解孩子,与家长也拉进了距离。
3,我们也很心疼孩子,出现这样的情况是万不得已的,那么家园沟通就不会受阻。
4,还有点小个性。在课前,尽管老师们做好了充足的准备,但还是不能确保一堂课都能按照我们的教案顺利实施。
唱好课堂中的“小插曲”,而不应该掺杂主观色彩和情绪,没有人能帮自己一辈子。
教育幼儿树立正确的人生观,引导幼儿明白其中的道理。我们老师和家长不能太娇太惯孩子,要多给孩子一些引导,多给他们一些实践锻炼的机会,让幼儿在实践中发展。
每一起突发事件的发生,都不是以人的意志为转移的,我们在细致管理好日常的事务的前提下,要以正确、积极的心态处理问题。首先,要稳定局面,以积极的人生观,通查事情的原由,让双方家长了解教师有能力处理问题,让家长了解到教师对每一个孩子都是一视同仁的,让家长放心把问题交付给老师,静等处理的结果;同时,教师也要公正公平,把问题分析清楚,要用正确的、设身处地的语言规范对家长解释清楚事情的经过,给家长一个暗示,孩子还小需要大家的呵护,更需要正确的引导。、家长对老师,在与家长沟通时,及时的改变了自己的教育方法,学会解决问题,不能事事都要靠家长或老师、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通如今,幼儿园里老师年轻化,好多老师尚没有为人父母的角色体验、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作,让老师受益非浅。
应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。
在幼儿园幼儿发生磕碰是经常有的事,如果不是很严重,告知一下家长就可以了,严重了应该马上送去医院治疗。
可能一开始家长会比较激动吧,应该多安抚安抚他们,给他们说说好话吧,不要硬碰硬喔!
答:5.需要沟通的是情况,而不是责任:在和家长沟通时,老师或保育员需要强调的是情况,而不是责任,避免引起不必要的争执。拓展:小孩在幼儿园受伤怎么赔偿如下:在幼儿园受伤赔偿标准,主要是根据具体情况来确定。根据《中华人民...
答:应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。1.教师与家长沟通的艺术,关键在于教师与家长间建立相互信任,相互尊重,相互支持的伙伴...
答:2.做好受伤幼儿家长的安抚工作。幼儿发生安全事故,任何一个家长都会难受,有的家长言语上表现出通情达理,有的家长则会一改往日的温和,对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何,我们都应换位思考、理解家长,主动上门...
答:小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的 方法 有哪些呢?老师在应对这些问题的时候要怎么解决呢?下面我整理了小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的方法,供你阅读参考。小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的方法(一)幼儿方面1.及时处理受伤...
答:然后就可以去一些实质性的证据向家长证明整个事件是怎样发生的。所以,幼儿磕碰跟家长的沟通话术,主要就是有这些,一就是要安抚家长的情绪,二就是要处理好孩子的伤势以及情况,三就是要把最真实的情况告知。
答:是呀,幼师不好当,孩子小是难保证不磕着,碰着,不过既然为人师,那就要尽职守责,现在的孩子都是宝贝,一旦磕碰出大问题了家长的确不会不找幼儿园,遇到这样的事(伤重的)园里要承担一定的责任,轻的多给家长说明原因并道歉,...
答:孩子在幼儿园发生磕碰,幼师该这样跟家长沟通!虫虫之家潜能幼教 2018年10月17日 幼儿园里的安全问题是最受关注的。从孩子入园的那刻起,老师们的神经都是绷紧的:保证孩子不离开自己视线,保证地面干净无水,桌椅的边边角...
答:幼儿园里难就难在家园沟通方面,家长都将孩子当宝一样宠着,谁也见不得孩子受伤,但意外总是在人意料之外, 既然事已成实, 一定要掌握好与家长沟通的技巧,合理得当地处理。案例分析: (追根究底型家长)“老师,你看...
答:一、教师与幼儿家长交往过程中易发生的分歧 人际交往中存在着分歧、矛盾,教师与幼儿家长的交往过程中,由于双方的经济、政治、文化背景的不同,教育素养水平不同,教育观念、态度与教育方式也不尽一致,因此对幼儿出现问题的认识不同,理解也不...
答:首先态度要真诚。实事求是的和家长说明摔伤的原因,针对性关心孩子的伤势,主动要求去看望摔伤的孩子,给家长真诚的道歉表达你的失职和歉意。相信这样沟通家长会理解老师的良苦用心。