幼儿发生磕碰教师怎样和家长进行沟通
孩子在幼儿园发生磕碰，幼师该这样跟家长沟通！
虫虫之家潜能幼教
2018年10月17日
幼儿园里的安全问题是最受关注的。从孩子入园的那刻起，老师们的神经都是绷紧的：保证孩子不离开自己视线，保证地面干净无水，桌椅的边边角角也要处理好，防止让孩子受伤。
虽然幼儿园极尽全力保护孩子的安全，但是孩子天性活泼、动作协调性差，难免还是会有一些磕磕碰碰。
实际上。每一次磕碰，都是孩子成长的机会，处理得当可以让孩子学会保护自己，学会如何正确处理事情。
相反的，如果家长把事态扩大，不仅不利于孩子从中学到东西，反而会给孩子的性格带来负面影响。
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事件回放：
昊昊今年五岁了，这天，奶奶接昊昊放学的时候，发现昊昊的膝盖破了。
老师说下午昊昊和别的小朋友在院子里追着玩，不小心摔倒了，昊昊很坚强，没有哭，而且老师已经对伤口做了消毒处理。
但是奶奶非常心疼，大声质问老师：“你们怎么看孩子的？孩子摔伤了，你们以为这么就完了？我找你们园长去！”
奶奶带着昊昊就去找了园长，园长先是问了情况，然后诚恳给昊昊奶奶道歉，但是昊昊奶奶要求园长必须处分昊昊的老师，而且还要赔钱。
最终经过协调，幼儿园带着昊昊做了一个全面的检查，昊昊的老师也受到了处分。昊昊家长觉得：只有这样，才能让老师长点记性，以后才能看好孩子。
果真，昊昊家长发现幼儿园对昊昊的安全格外上心了，减少了户外活动的时间，老师们也步步不离地看着孩子们。
但是昊昊却变得越来越胆小，很多同龄小朋友的活动都不敢参与，性格也渐渐开始内向，昊昊的家长也不知道孩子为什么会有这样的转变。
很多家长觉得，孩子如果在幼儿园出现磕碰情况，那就一定要狠狠整治学校和老师，只有这样，才能让他们对孩子更上心。
但是学龄前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活动和探索，加上肢体控制还不十分熟练，出现磕碰是十分正常的。
如果一点磕碰都不容许发生，那就只能牺牲孩子的活动空间和探索机会，这对孩子成长绝对是弊大于利的。
▼先让家长理解孩子的磕碰
磕碰本身不可怕，家长过激的态度才可怕！
1、会让孩子越来越胆小
家长应该都注意到，很多时候孩子磕碰之后，因为受伤比较轻，有的毫无感觉，有的哭两声就继续玩耍。
孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些忍耐度的，但是如果家长反应过度，情绪激动或者大声斥责他人，会让孩子觉得这是件特别可怕的事情。
为了防止这种可怕的事情发生，孩子就会变得越来越胆小，不敢冒险，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戏。这对孩子社交能力和性格发育伤害非常大。
2、会让孩子学会推卸责任
如果发生了磕碰，家长就在孩子面前去埋怨老师，斥责学校，孩子会觉得，自己磕碰受伤，完全是别人的错，和自己没有关系。
这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。
所以家长一定不要冲动，先搞清楚事情原委，而且尽量不要在孩子面前埋怨学校和老师。
最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢学会保护自己。
3，会让孩子越来越不合群
为了让孩子绝对安全，阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是家长的杀手锏。
但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成，限制孩子的这些活动，孩子只能和同龄人越来越远，社交能力也无从培养。
▼告诉家长如何妥善处理
1、小伤口，不在意
如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了，至于受伤的原因可以不追究。
2、孩子情绪异常，先问原因
如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。
3、对老师的态度以宽容为主
孩子在家，几个大人看护，也无法避免孩子的磕碰，何况在幼儿园里，一个老师要看护很多孩子。
所以如果孩子受伤情况不严重，对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容，也会让老师非常感激，接下来会对孩子格外上心。
如实告诉家长，听从家长的建议，不要冲动。
如果在孩子身上看到一些小伤口，但是没关系，孩子并没有出现情绪异常，那么简单的帮助孩子处理伤口就可以了，至于受伤的原因就不能调查了。
哭、害怕、不愿上幼儿园等等。在你治疗了伤口之后，询问发生了什么，但是在你知道发生了什么之前不要做决定。
孩子在家里，有几个大人照顾，也难免孩子被磕碰，在幼儿园有一位老师照顾很多孩子。所以如果孩子受伤的情况不严重，大胆告诉家长，用于承担责任，这样老师与家长才会彼此信任。
扩展资料：
注意事项：
1、家长们应该注意到，孩子撞后很多次，因为伤比较小，有的感觉不到，有的哭喊着继续玩。
2、孩子们对颠簸和疼痛有一定的忍耐力，但是如果父母反应过度，情绪激动或者对别人大喊大叫，孩子会认为这是一件可怕的事情。
应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
1.教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。
当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系便十分融洽。
2. 在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。
3. 老师和家长不能成为孩子解决问题的“承包者”。要让幼儿自己去发现问题，思考问题，学会解决问题，不能事事都要靠家长或老师，没有人能帮自己一辈子。
4. 教育幼儿树立正确的人生观，引导幼儿明白其中的道理。我们老师和家长不能太娇太惯孩子，要多给孩子一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会，让幼儿在实践中发展。
5. 每一起突发事件的发生，都不是以人的意志为转移的，我们在细致管理好日常的事务的前提下，要以正确、积极的心态处理问题。
首先，要稳定局面，以积极的人生观，通查事情的缘由，让双方家长了解教师有能力处理问题，让家长了解到教师对每一个孩子都是一视同仁的，让家长放心把问题交付给老师，静等处理的结果。
同时，教师也要公正公平，把问题分析清楚，要用正确的、设身处地的语言规范对家长解释清楚事情的经过，给家长一个暗示，孩子还小需要大家的呵护，更需要正确的引导。
扩展资料：
老师要告知家长应当像如下一样妥当处理问题：
1、小伤口，不在意
如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了，至于受伤的原因可以不追究。
2、孩子情绪异常，先问原因
如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。
3、对老师的态度以宽容为主
孩子在家，几个大人看护，也无法避免孩子的磕碰，何况在幼儿园里，一个老师要看护很多孩子。 所以如果孩子受伤情况不严重，对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容，也会让老师非常感激，接下来会对孩子格外上心。
幼儿发生磕碰教师怎样和家长进行沟通
在家的表现以做及时的沟通，同时提出要互相配合的事项等，这样可以更好的做好家园同步，以便促进幼儿的全面发展。
教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，教学网络的出现。
这学期我带小班，对于小班我的经验不是很足，会有哪个学生突然做出一件什么事情。所以作为一个老师学会如何应对这些突发情况就显得尤为重要。课堂是动态的过程，不知道如何教育孩子，再说孩子不足之处或须改正的地方，无疑也是对教师的一种严峻挑战。
幼儿园教师的任务不仅是教育好每一位孩子，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，我们面对的是一个个活生生的孩子，洒饭的宝宝则用紧张的眼光看着我，我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包。于是我们便充分的利用的家教园地。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子。与此同时，老师也更加了解孩子，与家长也拉进了距离。
3，我们也很心疼孩子，出现这样的情况是万不得已的，那么家园沟通就不会受阻。
4，还有点小个性。在课前，尽管老师们做好了充足的准备，但还是不能确保一堂课都能按照我们的教案顺利实施。
唱好课堂中的“小插曲”，而不应该掺杂主观色彩和情绪，没有人能帮自己一辈子。
教育幼儿树立正确的人生观，引导幼儿明白其中的道理。我们老师和家长不能太娇太惯孩子，要多给孩子一些引导，多给他们一些实践锻炼的机会，让幼儿在实践中发展。
每一起突发事件的发生，都不是以人的意志为转移的，我们在细致管理好日常的事务的前提下，要以正确、积极的心态处理问题。首先，要稳定局面，以积极的人生观，通查事情的原由，让双方家长了解教师有能力处理问题，让家长了解到教师对每一个孩子都是一视同仁的，让家长放心把问题交付给老师，静等处理的结果；同时，教师也要公正公平，把问题分析清楚，要用正确的、设身处地的语言规范对家长解释清楚事情的经过，给家长一个暗示，孩子还小需要大家的呵护，更需要正确的引导。、家长对老师，在与家长沟通时，及时的改变了自己的教育方法，学会解决问题，不能事事都要靠家长或老师、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。
应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
在幼儿园幼儿发生磕碰是经常有的事，如果不是很严重，告知一下家长就可以了，严重了应该马上送去医院治疗。
可能一开始家长会比较激动吧，应该多安抚安抚他们，给他们说说好话吧，不要硬碰硬喔！
答：5.需要沟通的是情况，而不是责任：在和家长沟通时，老师或保育员需要强调的是情况，而不是责任，避免引起不必要的争执。拓展：小孩在幼儿园受伤怎么赔偿如下：在幼儿园受伤赔偿标准，主要是根据具体情况来确定。根据《中华人民...
答：应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。1.教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴...
答：2.做好受伤幼儿家长的安抚工作。幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动上门...
答：小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的 方法 有哪些呢?老师在应对这些问题的时候要怎么解决呢?下面我整理了小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的方法，供你阅读参考。小孩幼儿园受伤后老师与家长沟通的方法(一)幼儿方面1.及时处理受伤...
答：然后就可以去一些实质性的证据向家长证明整个事件是怎样发生的。所以，幼儿磕碰跟家长的沟通话术，主要就是有这些，一就是要安抚家长的情绪，二就是要处理好孩子的伤势以及情况，三就是要把最真实的情况告知。
答：是呀,幼师不好当,孩子小是难保证不磕着,碰着,不过既然为人师,那就要尽职守责,现在的孩子都是宝贝,一旦磕碰出大问题了家长的确不会不找幼儿园,遇到这样的事(伤重的)园里要承担一定的责任,轻的多给家长说明原因并道歉,...
答：孩子在幼儿园发生磕碰，幼师该这样跟家长沟通！虫虫之家潜能幼教 2018年10月17日 幼儿园里的安全问题是最受关注的。从孩子入园的那刻起，老师们的神经都是绷紧的：保证孩子不离开自己视线，保证地面干净无水，桌椅的边边角...
答：幼儿园里难就难在家园沟通方面，家长都将孩子当宝一样宠着，谁也见不得孩子受伤，但意外总是在人意料之外， 既然事已成实， 一定要掌握好与家长沟通的技巧，合理得当地处理。案例分析： （追根究底型家长）“老师，你看...
答：一、教师与幼儿家长交往过程中易发生的分歧 人际交往中存在着分歧、矛盾,教师与幼儿家长的交往过程中,由于双方的经济、政治、文化背景的不同,教育素养水平不同,教育观念、态度与教育方式也不尽一致,因此对幼儿出现问题的认识不同,理解也不...
答：首先态度要真诚。实事求是的和家长说明摔伤的原因，针对性关心孩子的伤势，主动要求去看望摔伤的孩子，给家长真诚的道歉表达你的失职和歉意。相信这样沟通家长会理解老师的良苦用心。
