联系实际，谈谈什么是创造性思维?教师应当如何培养学生的创造性思维?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-07
创造性思维是产生具有社会价值的、新颖而独特的思维成果的过程。它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。创造性思维的培养:
(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。好奇心是人对新异事物产生好奇并进行探究的一种心理倾向。求知欲又称认识兴趣，它是好奇心的升华，是人渴望获得知识的一种心理状态。好奇心和求知欲是学生主动观察事物、进行创造性思维的内部动因。教师在教学过程中要创造条件，积极促进学生的好奇心、求知欲的发展。学习动机等非智力因素对创造性思维能力的培养起着重要作用。发展学生的创造性思维首先要调动学生的积极性和主动性。
(2)培养学生的发散性思维，并将发散思维与集中性思维相结合。发散思维训练应该有意识地从培养思维的独创性、灵活性和流畅性入手。在教学中尽量提供给学生创造性思维发展的机会。
(3)发展学生的创造性想象能力。思维的基础是表象和想象。想象与创造性思维有着密切的联系，它是人类创造活动所不可缺少的心理因素。具有丰富的创造性想象是产生创造性成果的必要条件。因此，教师要注意发展学生的想象力。
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性。创造性思维的培养依托于创造性活动的开展。教师应多组织合作教学、情景教学等有利于创造性思维发展的教学形式。
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。常见的创造性课程:①创造发明课。②直觉思维训练课。③发散思维训练课。④推测与假设训练课。⑤自我设计训练课。⑥假设课。⑦侧向思维训练课。促进创造性思维发展的创造技法:①头脑风暴法。②系统探求法。③联想类比法。④组合创新法。⑤对立思考法。⑥转换思考法。⑦检查单法。
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。结合各科教学特点，进行创造性思维训练的关键在于问题设计。问题设计要有利于训练学生的思维，培养创新和实践能力，需要注意以下几点:问题要有挑战性;问题要有开放性;问题要生活化。问题设计要尽可能与学生的生活实际、与社会经济发展的实际结合起来，实现教学内容的开放，让学生既能熟练地解决那些课本上的结构性良好的问题，又善于处理生活中的那些非结构性良好的问题。
创造性思维是指什么?
答：创造性思维是指在对现成的客观材料进行抽象概括的基础上，通过进一步想象推理，提出前人未提出的课题、解决前人未解决的问题的整个能动的思维能力。它与一般思维的根本区别在于思维成品的性质，即创造性思维的成品是新颖的，前所...
关于什么是创新思维的基本特征
答：这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程,它打破传统和习惯,不按部就班,解放思想,向陈规戒律挑战,对常规事物怀疑,否定原有的框框,锐意改革,勇于创新。在创造性思维过程中,人的思维积极活跃,能从与众不同的新...
谈谈你对创新思维能力的认识
答：谈谈你对创新思维能力的认识,大家知道创新精神是一个国家持续发展的源泉,科技的进步的关键点在于创新,社会只有在我们不断创新的情况下,才会持续的发展。那么谈谈你对创新思维能力的认识。 谈谈你对创新思维能力的认识1 创造性思维就是指发...
什么是创造性思维方式
答：8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。创造性思维的活动过程...
什么是创新思维的定义
答：创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。对任何一个...
创造性思维与一般思维有什么区别
答：一、方式不同 创造性思维：创造性思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。一般思维：一般思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。二、基础不同 创造性思维：创造性思维是以感知、记忆、思考...
九年级《谈创造性思维》教案优质范文3篇
答：每一种事物从不同的角度去观察、思考,结论也各不相同,这就需要我们具有创造性思维。今天我们一起来学习一篇讲述这个道理的课文——《谈创造性思维》。 二、知识卡片 1.作者档案 罗迦 费因格,1948年生,美国实业家、学者、创造学家。
联系实际谈谈,教学中怎样培养学生的创造性
答：为此,如何在课堂教学中对学生进行创造性思维能力的培养已成为目前每个教师孜孜以求的目标。一、直接或间接地影响学生创造性思维发挥的表现 1.陈旧的教学不能与时俱进 在传统的教学中,教师多教少问,学生多“接受”少“思考...
创新思维的基本概念和特征
答：所以说,理论思维是一种基本的思维形式。 (二)直观思雉直观思维一般是指在实践中,外界事物在人们大脑中产生的感觉,它个有生动性、具体性、直接性的特点,是开发人们创造性思维的基础。直观思维决定于观察力。想象力和 记忆力 。爱因斯坦...
培养创造性思维的策略是什么_谈初中物理教学中创造性思维的培养策略
答：兴趣是创造性思维的先导，有了兴趣不等于就有了创造性思维能力。创造性思维能力的培养，是以 丰富的知识为基础的。开拓学生的知识领域，使学生有了广博的知识，就更能使学生容易发现各种知识 之间的联系，受到启示，触发联想...
(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。好奇心是人对新异事物产生好奇并进行探究的一种心理倾向。求知欲又称认识兴趣，它是好奇心的升华，是人渴望获得知识的一种心理状态。好奇心和求知欲是学生主动观察事物、进行创造性思维的内部动因。教师在教学过程中要创造条件，积极促进学生的好奇心、求知欲的发展。学习动机等非智力因素对创造性思维能力的培养起着重要作用。发展学生的创造性思维首先要调动学生的积极性和主动性。
(2)培养学生的发散性思维，并将发散思维与集中性思维相结合。发散思维训练应该有意识地从培养思维的独创性、灵活性和流畅性入手。在教学中尽量提供给学生创造性思维发展的机会。
(3)发展学生的创造性想象能力。思维的基础是表象和想象。想象与创造性思维有着密切的联系，它是人类创造活动所不可缺少的心理因素。具有丰富的创造性想象是产生创造性成果的必要条件。因此，教师要注意发展学生的想象力。
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性。创造性思维的培养依托于创造性活动的开展。教师应多组织合作教学、情景教学等有利于创造性思维发展的教学形式。
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。常见的创造性课程:①创造发明课。②直觉思维训练课。③发散思维训练课。④推测与假设训练课。⑤自我设计训练课。⑥假设课。⑦侧向思维训练课。促进创造性思维发展的创造技法:①头脑风暴法。②系统探求法。③联想类比法。④组合创新法。⑤对立思考法。⑥转换思考法。⑦检查单法。
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。结合各科教学特点，进行创造性思维训练的关键在于问题设计。问题设计要有利于训练学生的思维，培养创新和实践能力，需要注意以下几点:问题要有挑战性;问题要有开放性;问题要生活化。问题设计要尽可能与学生的生活实际、与社会经济发展的实际结合起来，实现教学内容的开放，让学生既能熟练地解决那些课本上的结构性良好的问题，又善于处理生活中的那些非结构性良好的问题。
答：创造性思维是指在对现成的客观材料进行抽象概括的基础上，通过进一步想象推理，提出前人未提出的课题、解决前人未解决的问题的整个能动的思维能力。它与一般思维的根本区别在于思维成品的性质，即创造性思维的成品是新颖的，前所...
答：这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程,它打破传统和习惯,不按部就班,解放思想,向陈规戒律挑战,对常规事物怀疑,否定原有的框框,锐意改革,勇于创新。在创造性思维过程中,人的思维积极活跃,能从与众不同的新...
答：谈谈你对创新思维能力的认识,大家知道创新精神是一个国家持续发展的源泉,科技的进步的关键点在于创新,社会只有在我们不断创新的情况下,才会持续的发展。那么谈谈你对创新思维能力的认识。 谈谈你对创新思维能力的认识1 创造性思维就是指发...
答：8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。创造性思维的活动过程...
答：创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。对任何一个...
答：一、方式不同 创造性思维：创造性思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。一般思维：一般思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。二、基础不同 创造性思维：创造性思维是以感知、记忆、思考...
答：每一种事物从不同的角度去观察、思考,结论也各不相同,这就需要我们具有创造性思维。今天我们一起来学习一篇讲述这个道理的课文——《谈创造性思维》。 二、知识卡片 1.作者档案 罗迦 费因格,1948年生,美国实业家、学者、创造学家。
答：为此,如何在课堂教学中对学生进行创造性思维能力的培养已成为目前每个教师孜孜以求的目标。一、直接或间接地影响学生创造性思维发挥的表现 1.陈旧的教学不能与时俱进 在传统的教学中,教师多教少问,学生多“接受”少“思考...
答：所以说,理论思维是一种基本的思维形式。 (二)直观思雉直观思维一般是指在实践中,外界事物在人们大脑中产生的感觉,它个有生动性、具体性、直接性的特点,是开发人们创造性思维的基础。直观思维决定于观察力。想象力和 记忆力 。爱因斯坦...
答：兴趣是创造性思维的先导，有了兴趣不等于就有了创造性思维能力。创造性思维能力的培养，是以 丰富的知识为基础的。开拓学生的知识领域，使学生有了广博的知识，就更能使学生容易发现各种知识 之间的联系，受到启示，触发联想...
