幼小衔接主要衔接哪些方面
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-30
现在的幼小衔接主要进行哪些方面的衔接？为什么呢？
2、培养幼儿的规则意识和任务意识小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。
3、培养主动性培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。研究证明，富于主动性的幼儿思维活跃，做事有信心，能主动与人交往，他们入学后比较快地适应小学新环境，学习成绩也较好。
4、培养独立性小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。在幼儿园，要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养幼儿自理、自觉的能力，逐渐减少成人的直接照顾。
“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
幼小衔接教育中存在的问题：幼儿园教育小学化、教师素质有待提高、家长教育观念落后。
幼儿园教育小学化：现阶段，由于很多家长过早要求孩子掌握知识，幼儿园为了得到家长的认可、满足社会的需要，就开始对幼儿进行所谓的系统知识的培养。因此，由于幼儿园教育观念的落后和偏差，在一些幼儿园中教育小学化的现象并不少见。
教师素质有待提高：据了解，很多幼儿园的教师以大专学历为主，本科学历有少数，研究生学历的基本没有，甚至有些幼儿教师在从事幼儿教育工作之前并没有接受过正规的学前教育相关知识的学习，导致其基本理论知识的缺失，
家长教育观念落后：大部分家长对孩子幼小衔接的问题都缺乏科学的认识，直接导致了其教育行为上的偏差。
幼小衔接班主要衔接的是学生的知识方面，还有在个人的自理方面 因为幼儿园到小学之间是有一个过度的
幼小衔接应该从哪几个方面入手?
答：幼小衔接应该从哪几个方面入手?介绍如下：幼儿园做好幼小衔接需要培养幼儿习惯和兴趣，发展语言能力和责任感等入手。一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展。三、发展幼儿的语言能力。四、培养幼儿的任务意识和责任感。五、培养幼儿大胆与人交往的...
幼小衔接包括哪些内容?
答：4. 人际关系的衔接：幼儿园和小学的人际关系有很大差异，幼儿园主要是师生关系，而小学则涉及到同学关系、师生关系等多方面的人际关系。在幼小衔接过程中，需要让幼儿逐渐学会与人相处，建立良好的人际关系。5. 生活习惯的衔接：幼儿园和小学的生活习惯有很大差异，幼儿园的生活节奏较慢，而小学则要求较高...
幼小衔接是哪几方面的衔接
答：1：学习习惯衔接 培养形成良好学习习惯，对学习内容充满好奇和兴趣，积极主动学习，不懂就问 2：生活习惯衔接 能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居 3：责任意识衔接 培养孩子自律意识、责任意识，合作意识以及自己解决问题的能力 4：社会性的衔接 完善自我认知，进行安全意识教育，增强自我保护...
幼小衔接应该侧重哪几方面?
答：3、关注孩子的发展变化，了解孩子的兴趣、优势和不足，根据孩子的特点和需求个性化地开展教育教学活动，促进孩子的全面发展。4、加强家园合作，鼓励家长参与幼小衔接工作，共同关心孩子的成长和发展，共同为孩子的未来奠定坚实的基础。幼小衔接应该侧重以下几个方面：一、时间管理能力 准备一个小闹钟，每天在...
幼小衔接有哪些方面呢?
答：并加强孩子和家庭之间的情感沟通，让孩子能够顺利适应新环境和新生活。总之，幼小衔接对于即将上小学的孩子是非常必要的。教师和家长可以借助各种方式，帮助孩子了解小学的生活、学习、规则等方面，并引导他们逐渐适应小学的生活和学习。这样可以帮助孩子避免过度焦虑、适应压力和获得更好的学习体验。
简述进行幼小衔接的内容及方法
答：幼小衔接的主要内容与方法幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,从体、智、德、美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。幼小衔接的目的是加强儿童入小学适应所应具备的素质培养。儿童进入小学出现不适应的因素是多方面的,需要学前教育机构和小学双方在环境、对儿童的要求以及教育教学方法等方面缩小差异外,...
幼小衔接应该从孩子哪些方面入手呢?
答：5. 家校合作互动：建立积极的家校合作关系，与家长保持沟通，了解儿童的家庭环境和个别需求。分享关于过渡和适应小学生活的信息和建议，形成家校合力，共同关注儿童的发展和成长。通过在这些方面的努力，可以帮助儿童顺利完成幼小衔接，适应小学阶段的学习和生活。同时，也应根据每个儿童的个别差异和需求，灵活...
幼小衔接包括哪些方面?
答：1知识衔接：拼音、书写、算数知识的衔接。这些是基本知识的衔接。2、能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。这方面比较注重孩子的能力，对以后有所帮助3、思维衔接：数学思维、观察思维。思维的养成很重要
幼小衔接衔接的是什么
答：幼小衔接衔接的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学...
幼小衔接的工作包括哪些内容
答：幼小衔接 1、培养幼儿与他人的交往能力孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就...
幼小衔接主要包括生活作息的衔接，除此之外还有心理准备以及生活技能的衔接。生活作息是非常重要的一个衔接方式，因为在上幼儿园的时候孩子们可能会觉得非常的轻松，每天上课比较晚，放学也特别的早。在这个过程当中每天都有着很多的时间来做自己的事情，这一切对于孩子而言其实都是非常有意义的。而且对于孩子来讲这样的生活方式也特别的轻松，在这样的情况下小孩子有可能就会觉得上学是非常简单的。
生活作息的调整可是幼小衔接则要改变孩子这样的想法，如果让孩子总是保持着这种想法的话，那么小孩子很容易就会出现各种各样的问题。所以说作为家长一定要懂得给自己的孩子做好幼小衔接，在有必要的情况下还需要让孩子去上幼小衔接班。这样的衔接班对于孩子而言是非常有帮助的，能够让孩子更清楚地认识到到底什么才是真正的上学方式。
心理准备除了生活作息之外心理准备同样也是小孩子需要调整的，因为小孩子在上小学的时候会发现自己学习的方式会出现大变化，而且学习的内容也会出现各种各样的变化。上小学的时候大家所接收到的知识会变得更难，而且学习的东西也会变得更复杂。在这个过程当中如果小孩子没有做好心理准备的话，那么小孩子很有可能就会出现相应的问题。
所以说作为家长一定要记住，要尽可能地帮助自己的孩子做好心理上的准备。除了心理准备之外，生活技能同样也是小孩子需要掌握的，因为小孩子在这个时候需要掌握一定的自理能力，同时还需要掌握整理书包的能力。这一切都是需要小孩子自己做的，所以说家长一定要提前帮助孩子做好衔接。
1、它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。面对人生中的第一大挑战，孩子们特别需要一个心理的缓冲期。能不能顺利的度过这一时期，对于孩子一生的发展起着至关重要的作用。
2、他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、 复习功课 或做作业。专业的幼小衔接是给孩子一个提前适应这一变化的过渡。
1、幼小衔接，大家常见的就是知识的衔接，是的，知识衔接是其中一个方面，但是并不是最重要的，重要的是习惯的培养 ，心理的引导，能力的养成。上知教育幼小衔接专家表示，给孩子做好幼升小的衔接准备，是很重要的。
2、幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
2、培养幼儿的规则意识和任务意识小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。
3、培养主动性培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。研究证明，富于主动性的幼儿思维活跃，做事有信心，能主动与人交往，他们入学后比较快地适应小学新环境，学习成绩也较好。
4、培养独立性小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。在幼儿园，要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养幼儿自理、自觉的能力，逐渐减少成人的直接照顾。
“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
幼小衔接教育中存在的问题：幼儿园教育小学化、教师素质有待提高、家长教育观念落后。
幼儿园教育小学化：现阶段，由于很多家长过早要求孩子掌握知识，幼儿园为了得到家长的认可、满足社会的需要，就开始对幼儿进行所谓的系统知识的培养。因此，由于幼儿园教育观念的落后和偏差，在一些幼儿园中教育小学化的现象并不少见。
教师素质有待提高：据了解，很多幼儿园的教师以大专学历为主，本科学历有少数，研究生学历的基本没有，甚至有些幼儿教师在从事幼儿教育工作之前并没有接受过正规的学前教育相关知识的学习，导致其基本理论知识的缺失，
家长教育观念落后：大部分家长对孩子幼小衔接的问题都缺乏科学的认识，直接导致了其教育行为上的偏差。
幼小衔接班主要衔接的是学生的知识方面，还有在个人的自理方面 因为幼儿园到小学之间是有一个过度的
答：幼小衔接应该从哪几个方面入手?介绍如下：幼儿园做好幼小衔接需要培养幼儿习惯和兴趣，发展语言能力和责任感等入手。一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯。二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展。三、发展幼儿的语言能力。四、培养幼儿的任务意识和责任感。五、培养幼儿大胆与人交往的...
答：4. 人际关系的衔接：幼儿园和小学的人际关系有很大差异，幼儿园主要是师生关系，而小学则涉及到同学关系、师生关系等多方面的人际关系。在幼小衔接过程中，需要让幼儿逐渐学会与人相处，建立良好的人际关系。5. 生活习惯的衔接：幼儿园和小学的生活习惯有很大差异，幼儿园的生活节奏较慢，而小学则要求较高...
答：1：学习习惯衔接 培养形成良好学习习惯，对学习内容充满好奇和兴趣，积极主动学习，不懂就问 2：生活习惯衔接 能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居 3：责任意识衔接 培养孩子自律意识、责任意识，合作意识以及自己解决问题的能力 4：社会性的衔接 完善自我认知，进行安全意识教育，增强自我保护...
答：3、关注孩子的发展变化，了解孩子的兴趣、优势和不足，根据孩子的特点和需求个性化地开展教育教学活动，促进孩子的全面发展。4、加强家园合作，鼓励家长参与幼小衔接工作，共同关心孩子的成长和发展，共同为孩子的未来奠定坚实的基础。幼小衔接应该侧重以下几个方面：一、时间管理能力 准备一个小闹钟，每天在...
答：并加强孩子和家庭之间的情感沟通，让孩子能够顺利适应新环境和新生活。总之，幼小衔接对于即将上小学的孩子是非常必要的。教师和家长可以借助各种方式，帮助孩子了解小学的生活、学习、规则等方面，并引导他们逐渐适应小学的生活和学习。这样可以帮助孩子避免过度焦虑、适应压力和获得更好的学习体验。
答：幼小衔接的主要内容与方法幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,从体、智、德、美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。幼小衔接的目的是加强儿童入小学适应所应具备的素质培养。儿童进入小学出现不适应的因素是多方面的,需要学前教育机构和小学双方在环境、对儿童的要求以及教育教学方法等方面缩小差异外,...
答：5. 家校合作互动：建立积极的家校合作关系，与家长保持沟通，了解儿童的家庭环境和个别需求。分享关于过渡和适应小学生活的信息和建议，形成家校合力，共同关注儿童的发展和成长。通过在这些方面的努力，可以帮助儿童顺利完成幼小衔接，适应小学阶段的学习和生活。同时，也应根据每个儿童的个别差异和需求，灵活...
答：1知识衔接：拼音、书写、算数知识的衔接。这些是基本知识的衔接。2、能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。这方面比较注重孩子的能力，对以后有所帮助3、思维衔接：数学思维、观察思维。思维的养成很重要
答：幼小衔接衔接的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学...
答：幼小衔接 1、培养幼儿与他人的交往能力孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就...
