对教师如何与家长进行有效沟通的思考和探讨

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-05-05
教师如何与家长进行有效的沟通?

会和老师沟通的家长才是好家长,如何与老师有效沟通?

幼儿教师考试结构化——与家长的沟通(仅供参考)

人与人的沟通是一门艺术,而幼儿教师在实际教学过程中,与家长的沟通是需不可少的,也有一些老师在与家长沟通方式不当,造成了不需要的误会和麻烦。在全国幼儿教师资格考试的结构化问答环节,考官往往通过设置“与家长沟通”的题目来考查考生(尤其是应届毕业生)的沟通能力,也从侧面考查了与幼儿教师岗位的职业匹配度。
陈鹤琴先生曾说:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以独立胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,需定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭式幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁,我们理应具备与家长良好沟通与交流的能量。那么,幼儿教师应该如何与家长沟通呢?
首先,个体差异,事无巨细。
老师要明确,了解哪个孩子的情况,准备向家长反映孩子在园哪方面的情况,都要做到心中有数。即在答题的时候考生要明确孩子出现的什么问题需要解决,从而和家长沟通。例如:新入园的孩子可能会饮食、饮水、大小便、午睡等情况,教师需要向家长反映孩子在园的生活情况,了解孩子在家的生活自理情况,家长帮助老师共同建立孩子良好的饮食习惯、作息时间、自理能力等。而这些正是考试中的多频考点,如果考生没有幼儿教师相关的工作经验,答题时会纸上谈兵、语无伦次。
其次,讲究技巧、换位思考。
在向家长反映孩子的在园表现时,要讲究技巧,注意讲话的策略性和艺术性,目的不在于反映情况,在于希望群求家长的配合,建立统一战线——一切为了孩子。所以,沟通时不要讲得太直白,直来直去,要注意讲话的语气。
1.向家长汇报孩子的在园表现与发展情况,应先肯定孩子好的表现,然后,宛转地告诉家长哪些方面需要注意,请求家长的配合。
2.向家长了解孩子在家的表现,教师谈话的态度要平和、谦虚,取得家长的信任,尽快拉近与家长的距离,以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法,取得家长的信任与理解。比如:对孩子应多鼓励,少批评,不急躁。
3.不要向家长隐瞒孩子在园的表现,要告诉家长孩子的真实表现,孩子有不良的表现时,要请求家长的配合,共同寻找问题的原因,帮助孩子纠正错误,达到家园共育的目的。
案例:孩子放学的时候,家长看到孩子自己穿衣服,老师站在一旁不管,家
长就斥责老师,作为老师你怎么办?
这是一道典型的“与家长沟通”的题目。出现家长“不忍心看”孩子自己穿衣服加之“看不惯”老师袖手旁观的很大程度的原因是幼儿园没有和家长做好沟通,没有帮助家长树立正确的教育理念,从而造成这位家长对于教师工作的误解,以至于“斥责”。
【参考答案】
幼儿期是培养生活自理能力的关键期,通过自我服务,劳动锻炼,培养孩子
独立性和自信心,是形成幼儿自我意识、自我形象的基础。作为一名幼儿教师,要鼓励引导幼儿做些力所能及的事,并予以及时的帮助。因此,遇到这种情况,我会这样去做:
首先,尊重家长。
家长爱子心切,遇到这种情况我理解家长对我的态度、冷静对待,并妥善处理,做到充分的尊重家长。
其次,与家长进行真诚沟通。中公讲师解析

⒔淌Α⒓页ず蜕缁岣鞲霾棵诺男�髋浜稀K栈裟妨炙够��倒�:“学校和家庭力量的统一,具有特别重大的意义。在这方面如果撇开家庭,是什么事情也做不成的。”所以,与家长与学生家长保持畅通联络、深入交流、有效沟通有着非同寻常的意义。 首先,和家长保持有效沟通,对学生的个体成长进步极其有利。在和家长的沟通中,能掌握学生的更多的情况,了解他们过去的经历、性格优缺点、思想动态,从而更好的,全方位的开展教育工作。 其次,对班级管理非常有利。在与全体学生家长的长期沟通过程中, 我们作为班主任,经常能听到来自不同角度的教育、管理的真知灼见,能给我们极大的启发。 第三,与家长的交流也是对学校一种很好的宣传手段。当我们和家长建立了深厚的信任关系,就不仅可以向他们介绍孩子的表现,还可以向他们介绍学校的各种教育教学方法、举措和动态,让他们更加了解我们学校老师的工作特点、学校教师的崇高的师德风貌、高超的教学艺术和务实的工作作风。这,对塑造一个学校良好社会形象是极为有利的。 在多年班主任工作经历中,和不同类型的家长进行过交流,有通情达理的,有蛮不讲理的,有宠爱孩子的,有放纵不管的,所以我们的沟通也需要一定的技巧。 第一,我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息。因为家长的职业、性格、认知水平的不同,他们的教育观念和教育方式也不尽相同。你可以通过走访、电访或和学生的聊天中,了解家里父母的立场,对孩子的教育方法,甚至可以感觉出家庭是否和睦,什么是他们忌讳的,什么是他们喜欢的等等。这样,在和家长的沟通时,就更能知己知彼。 第二,对不同的家长,一定要有不同的态度。比如对于那些对孩子相对宠爱的家长,交流时,首先应该肯定他孩子的优点,在充分、客观的赞扬中,家长会对你的尊重回报尊重,之后,你再委婉指出他的孩子的不足之处,这样让他接受你的观点就是顺理成章的事情了。又比如对于那些平时对孩子不闻不问,放任不管的家长,我们要不断激发家长的责任感,积极主动让他们参与到对孩子的各项教育活动中来,也必须对他们指出放任不管对孩子成长带来的危害。再比如对那些后进生的家长,我们不能总是横向比较,要让家长看到孩子的进步和成长,家长对孩子有了信心,他才会主动跟我们班主任交流,配合我们的工作。 第三,在信息发达的当今,我们可以用多种先进科学、便捷有效的的方式提高交流的实效性。像笔者所在学校,交流形式就是丰富多彩。比如家校联系通.比如电访,学生有任何特殊表现或要请假出校门,班主任都要告知家长,当然不是随意把学生的缺点放大,更不是打小报告. 当然,和家长进行有效沟通策略多多,我想我们无论采用什么样的方法,都必须遵循下列几条原则: 1、坦诚相对,有礼有节。班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流,尊重他们的人格与观点,耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的建议。家长都是要面子的,我们不能为了孩子一点错误,就立马让家长到学校来接受“教育”,如果方式方法不对,可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先积极主动,诚心诚意去打动他的心,再循序渐进,慢慢实现教育目标。共同的坦诚,换位思考,有礼有节,才能让沟通和谐、持续。作为德育工作者,我们首先必须能沉得住气,不能性急,更不能辱骂家长,否则一切工作前功尽弃。 2、天时地利人和。和家长的沟通,一定要抓住最好的时机和地点,还要找准话题的切入点。假如是很小的问题,可以电话通知;假如是私人的问题,就绝对不能在办公室里交流;假如学生犯错比较严重,也适宜选取走廊、或人少的地方交流。话题的切入点要合适,比如学生父母,可以直接入正题,而学生的爷爷奶奶,最好能以拉家常的形式进入话题,在舒适温馨的环境中进行沟通。只有场合找对了,人的心情才能舒畅了,交流就顺利多了。 3、平等独立,不卑不亢。我所说的平等更多意义上是指我们教育工作者也应该维护自己的利益和尊严。相信每位班主任都能在工作中遇到那些蛮不讲理甚至仇视班主任的家长,在他的咄咄逼人下,许多年轻班主任会招架不住,委曲求全,甚至痛哭流涕。其实,在这种情况下,我们大可不必发言,无须过多解释,只要我们的处理合情、合理、合法,我们不必庸人自扰,更不必低声下气,有损了教师的形象和人格。 教师如何与家长进行有效沟通是一门学问,更是一门永无止境的技术。和家长说什么,怎样和家长说,都需教师深思熟虑。把家长说恼了,我们的德育工作就遇障碍了;把家长说通了,我们的德育工作就顺了;把家长说开心了,我们的德育工作就如虎添翼,处理学生事件将得心应手。 当然,最主要的是,教育本身就是家庭、学校、社会三维一体的,只有三方面和谐了,教育才能发展,才能进步。

  • 如何有效地与家长沟通
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  • 教师如何与家长沟通
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  • 如何与家长进行有效沟通
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    答:对于班主任如何与家长进行有效沟通有如下建议:一、目的一致:清楚与家长沟通的目的教师与家长在时间和空间上的差异,使教师与家长之间的沟通不那么容易有效,这就决定了教师与家长的沟通必须有明确的目的。教师与家长沟通的起点...