重量与质量的区别的通俗解释，万有引力还没有学，不要扯那么高深，我只要最通俗的
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识;更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。
物理学(Physics):物理现象、物质结构、物质相互作用、物质运动规律
物理学研究的范围 --物质世界的层次和数量级
空间尺度:
原子、原子核、基本粒子、DNA长度、最小的细胞、太阳山哈勃半径、星系团、银河系、恒星的距离、太阳系、超星系团等。人蛇吞尾图形象地表示了物质空间尺寸的层次。
微观粒子Microscopic
介观物质mesoscopic
宏观物质macroscopic
宇观物质cosmological 类星体 10^26m
时间尺度:
基本粒子寿命 10s
宇宙寿命 10s
按空间尺度划分:量子力学、经典物理学、宇宙物理学
按速率大小划分: 相对论物理学、非相对论物理学
按客体大小划分:微观、介观、宏观、宇观
按运动速度划分: 低速，中速，高速
按研究方法划分:实验物理学、理论物理学、计算物理学
扩展资料
物理学研究的领域可分为下列四大方面:
1、凝聚态物理--研究物质宏观性质，这些物相内包含极大数目的组元，且组员间相互作用极强。最熟悉的凝聚态相是固体和液体，它们由原子间的键和电磁力所形成。更多的凝聚态相包括超流和波色-爱因斯坦凝聚态(在十分低温时，某些原子系统内发现);某些材料中导电电子呈现的超导相;原子点阵中出现的铁磁和反铁磁相。凝聚态物理一直是最大的的研究领域。历史上，它由固体物理生长出来。1967年由菲立普·安德森最早提出，采用此名。
2、原子，分子和光学物理--研究原子尺寸或几个原子结构范围内，物质-物质和光-物质的相互作用。这三个领域是密切相关的。因为它们使用类似的方法和有关的能量标度。
它们都包括经典和量子的处理方法;从微观的角度处理问题。原子物理处理原子的壳层，集中在原子和离子的量子控制;冷却和诱捕;低温碰撞动力学;准确测量基本常数;电子在结构动力学方面的集体效应。
原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核内部现象则属高能物理。 分子物理集中在多原子结构以及它们，内外部和物质及光的相互作用，这里的光学物理只研究光的基本特性及光与物质在微观领域的相互作用。
3、高能/粒子物理--粒子物理研究物质和能量的基本组元及它们间的相互作用;也可称为高能物理。因为许多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中与其它粒子高能碰撞下才出现。
据基本粒子的相互作用标准模型描述，有12种已知物质的基本粒子模型(夸克和轻粒子)。它们通过强，弱和电磁基本力相互作用。标准模型还预言一种希格斯-波色粒子存在。现正寻找中。
4、天体物理--天体物理和天文学是物理的理论和方法用到研究星体的结构和演变，太阳系的起源，以及宇宙的相关问题。因为天体物理的范围宽。它用了物理的许多原理。包括力学，电磁学，统计力学，热力学和量子力学。
1931年卡尔发现了天体发出的无线电讯号。开始了无线电天文学。天文学的前沿已被空间探索所扩展。地球大气的干扰使观察空间需用红外，超紫外，伽玛射线和x-射线。物理宇宙论研究在宇宙的大范围内宇宙的形成和演变。
爱因斯坦的相对论在现代宇宙理论中起了中心的作用。20世纪早期哈勃从图中发现了宇宙在膨胀，促进了宇宙的稳定状态论和大爆炸之间的讨论。1964年宇宙微波背景的发现，证明了大爆炸理论可能是正确的。大爆炸模型建立在二个理论框架上:爱因斯坦的广义相对论和宇宙论原理。宇宙论已建立了ACDM宇宙演变模型;它包括宇宙的膨胀，黑能量和黑物质。
从费米伽玛-射线望运镜的新数据和现有宇宙模型的改进，可期待出现许多可能性和发现。尤其是今后数年内，围绕黑物质方面可能有许多发现。
参考资料：物理的百度百科
如何学习物理方法如下：一、深入理解能力：学习物理必须做到深刻理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们的应用；能清楚的认识物理概念和物理规律的文字表达形式和数学表达式！能够辨别各种概念规律的似是而非的说法；能理解相关物理知识的区别和联系。二、严谨的逻辑推理能力：学好物理必须能根据已知的物理知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理并论证，从而得出正确的结论与判断，并能把推理过程完整正确的表达出来。三、分析与综合能力：要能够做到独立分析、研究遇到的问题，搞清楚物理过程、物理状态、物理情境等；要能把一个复杂的物理问题化解为几个较简单的问题，并能找出其间联系；能找到解决问题的方法，并且运用所学物理知识综合解答问题。四、应用数学知识处理物理问题的能力：学好物理必须能够根据具体问题列出物理量之间关系式，进行合理科学的推导与求解，可以灵活运用各种几何画图、数学图像等方式进行分析解答。五、理解实验与科学探究能力：学好物理必须能够独立完成教材中所列的所有分组实验，明确实验目的，理解实验原理和方法，能根据控制变量法合理控制条件，会使用仪器，仔细观察分析现象，通过记录、处理实验数据，得出结论，并对结论进行分析和评估。从而发现问题、提出问题、制定方案。六、质疑的能力：物理并不是一成不变的真理，它需要在探索中不断更新变化，这就需要有质疑的精神，敢于寻求真理
质量是“物质的多少”，物质由分子组成，所以，质量就是“分子的数目”；一个物体，其分子数目是一定的；物体在地球、月球上，分子数目不变，质量不变；
但这个物体在地球上、月球上，感觉轻重不同，这个轻重，就是重量。
重量是由于地球引力造成的，如果上了月球，重量会改变，质量是物体本身就有的性质，除非你把物体砍了，否则不会改变
物理代号和单位我就不说了。
重量是可变的，引力不同重量不同，或者说在不同的位置重量不一定相等。
质量是不变的，无论在哪里，质量都相等。
重量(G)一般指重力的大小。单位一般取牛，符号N。
质量(m)指物体所含物质的多少。单位是千克，符号kg。
二者之间的关系是
G=mg，g=9.8N/kg
质量 是物体的基本属性，在 经典力学范围内，物体质量任何时候 任何地点 都是不变的。
重量 除了和质量有关外，还和物体所处的位置的重力加速度g有关。在地球上不同的位置，g的值有差别，所以重量不是 恒定的。
比如 同一个物体，无论放到 赤道 还是 北极，质量 都一样，但 重量不同。
答：一、反映内容不同 1、质量是物体惯性的量度，它是任何物体都固有的一种属性。2、重量则反映了物体所受重力的大小，它是受地球的吸引而引起的。二、量不同 1、质量是标量。质量只有数值。2、重量是矢量，而重量是指向下...
答：质量就是我们平时所说的重量，重力是等于质量乘于重力加速度等到的，就是通常的 G=mg！重力不完全等于万有引力，只有在两个极点才等于万有引力，重力是由于地球的万有引力和地球自转对物体的作用力的合力得到的，故，一般...
答：重量是物体受万有引力作用后力的度量，重量和质量不同。单位是千克重。在地球引力下,重量和质量是等值的,但是度量单位不同。质量为1千克的物质受到外力1牛顿时所产生的重量称为1千克重。一般常用质量单位来代替重量，隐含乘...
答：1、定义不同：质量是物体惯性的量度，它是任何物体都固有的一种属性。重量则反映了物体所受重力的大小，它是受地球的吸引而引起的。2、方向不同：质量是标量（只具有大小没有方向），重量是矢量（有大小又有方向）。3、...
答：重量是由于物体受到重力作用产生的，其根本原因是万有引力。由于天体质量不同，所以同一质量的重量也不相同。根据万有引力，重量不仅跟物体的质量有关，还跟天体的质量（如果物体在地球上就是地球，在月亮上就是月球）和两者...
答：重量是由于物体受到重力作用产生的，其根本原因是万有引力。由于天体质量不同，所以同一质量的重量也不相同。根据万有引力，重量不仅跟物体的质量有关，还跟天体的质量（如果物体在地球上就是地球，在月亮上就是月球）和两者...
答：质量是量度物体平动惯性大小的物理量，重量是物体受重力的大小的度量，重量和质量不同，单位是牛顿。质量是量度物体平动惯性大小的物理量。产品或工作的优劣程度，提高质量（一组固有特性满足要求的程度）。社会学领域，（客观）...
答：1、重量是物体受重力的大小的度量，重量和质量不同，单位是牛顿。它是一种物体的基本属性。在地球引力下，质量为1公斤的物质的重量为9.8牛顿。2、质量，是量度物体平动惯性大小的物理量，意思是产品或工作的优劣程度，在...
答：质量，是指物体中所含物质的量的多少。一般用m来表示。其单位是 千克。重量，是拽物体所受重力的大小的称量值。一般用G来表示。其单位是 牛顿。两者的关系为 G = mg 例如，在某超市买了 10 千克大米。这里，10 ...
答：首先两者的定义不同。质量是物体惯性的量度，它是物体本身固有的一种属性。在物体运动速度远远小于光速时，质量可以认为是一个恒定不变的量。重量则是一个力的概念，是指物体所受星球的万有引力（地球上通常叫重力）的大小...
