为什么说幼小衔接很重要
幼小衔接是小孩从幼儿园到小学的过渡期，为小朋友到小学能适应做的准备，有了这样的过渡衔接，让孩子慢慢适应了从幼儿园到小学的转变，适合孩子的身心健康发展，所以说幼小衔接很重要
幼小衔接的重要性
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。
幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常找我诉苦，要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了。
做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路。
暑期“幼小衔接”的重要性
时间过得很快，孩子们再过几个月，就要成为小学生了。从幼儿园进入小学是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考的转变都要巨大。的确，如果“幼小”衔接得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象。心理方面也会表现出精神负担重、情绪低落、自信心不足，甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。那么怎样才算做好“幼小”衔接呢？可以用三句话来概括：
一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动学习，不懂就问； 二是“活动能合群”，就是在日常学习、活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着。
因此，我们根据儿童的生理特点和教育规律，在“幼小衔接班”设置以下课程：1.幼小衔接语文，如：拼音、儿歌、幼儿故事、拼音游戏等；2.幼小衔接数学，如：计算、数字书写及游戏、面积题型的认识、钟表的认识等；3.珠心算，促进孩子左右脑的平衡发展，提高孩子的注意力、记忆力、计算能力。
针对这些课程，我们在课时中间还安排了穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字（让孩子保持正确书写姿势，培养孩子良好书写习惯）等教学内容。
希望本期内容能带给各位家长一些启示，同时，欢迎您把孩子送到我们的幼小衔接班来，我们本着对每个孩子都负责的教育宗旨，采用小班制，每班限额招收，由专业的学前教育老师任教，并设有专业的特色课程。让我们有机会多多交流，与孩子一起成长，一起进步。祝愿每一位家长都能成为家庭教育的专家，为社会培养出优秀人才，也祝愿所有的儿童都能健康快乐茁壮成长，成为祖国的栋梁。（
五六岁幼儿应具备的技能有哪些（中）
不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。
父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子(按扣也行)、带拉链的服装(上衣)和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。
第三，拼图
要说拼图，松松家里可有不少，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，因为松松爸爸觉得这是一种发展智力的游戏。
五六岁幼儿应具备的技能有哪些呢？对此，早教专家表示，从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。
在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。使用那些图案简单的大块拼图就行
第四，拍球，接球
说起来有些奇怪，松松只有一个乒乓球，还是他的好朋友亮亮给的。松松的爸爸曾经说过，我的儿子将来又不是做运动员的料，不必在玩球上浪费时间。
其实，不管孩子将来是不是有希望做下一个姚明，他依然要练习拍皮球和接球，因为孩子需要发展基本的“手——眼协调”和反应技能。
达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。
第五，走直线，练平衡
五六岁幼儿应具备的技能有哪些呢？其实，保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。
父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。
可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。推荐：早期情商投资有益于儿童平衡发展
比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。
五六岁幼儿应具备的技能有哪些呢？对此，早教专家提醒：父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。
孩子不懂得如何与人相处怎么办（下）
1、对别人要和善
俗语说“伸手不打笑脸人”，与人相处最重要的就是要和善、对别人好，像上述皓皓的例子，妈妈可以教孩子和善的邀请小女生一起玩，或帮小女生服务等。
儿子不知道怎么表达自己，母亲可以给他意见，教他怎么做，而不要一味的斥责小孩胡闹或漠视他喜欢那个小女生的感受，这样只会使儿子更闷更急。
2、把自己想象成小太阳
孩子不懂得如何与人相处怎么办呢？其实，爸爸妈妈的身教是很重要的，如果爸爸妈妈在和朋友、亲戚间的相处中常常扮演着乐天健谈、开心果的角色.
常常带给别人欢笑、快乐与温暖，而且碰到人际相处中争吵、尴尬等不好的情况，爸爸妈妈也能表现出气度从容地面对，对于孩子也将是很好的模范。推荐：父母藏好了缺点才能做榜样
3、做好自己就好
有些孩子就是比较安静，比较不愿意去跟别人相处，面对这样的孩子其实不需要勉强他去跟别人社交。
孩子不懂得如何与人相处怎么办呢？对此，早教专家表示，爸爸妈妈可以告诉孩子，只要他做好自己、有自信，在有人需要帮助时，能不自私的发挥自己特长去帮助别人就是很棒的了。
我们该如何让宝宝集中注意力呢（中）
第四，家长教育方式
家长可从这几方面自查：①父母教养态度是否一致？
②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？
③是否为孩子买过多的玩具或书籍？
④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？
⑤学习的过程中是否积累了不愉快的经验？我们该如何让宝宝集中注意力呢？对此，早教专家举例：例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。
⑥家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？
⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？
第五，环境原因
许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。
注意是为任务服务的，任务越明确，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久，成人不能强迫他做什么，而要让他知道为什么要这样做，激发他做好这件事的愿望。
因此，在活动之前，家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中，家长应当及时提醒孩子，使其注意力始终指向某个方向。
例如，家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天，孩子可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了，兴趣趋于淡化，自然不会来光顾了。
如果家长能在种豆之前对孩子说：“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它发芽了，就赶紧来告诉妈妈”。
我们该如何让宝宝集中注意力呢？对此，早教专家表示，这样就交给孩子一个任务，为了完成妈妈交给的任务，他就必须经常注意它。推荐：怎样帮助孩子克服心理压力
学前力官网小提示：
家长向孩子提出活动目的和要求时，应当注意要求一定要具体，要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用，因为孩子并不明白应当如何去关注，什么时候去关注以及去关注什么。
如在上述例子中，如果家长仅仅说“你要注意它的变化”，孩子可能会感到无所适从，从而失去对观察的兴趣，不能持久注意。这时就要求家长能明确地提出具体要求，将孩子的注意指向具体的某物。
我们该如何让宝宝集中注意力呢？所以，如果家长能说出“有没有长出绿色的叶子”，或“看一看它的叶子有什么变化”，效果会更好一些。
家长应该积极关注幼小衔接的重要性
由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。本文针对幼
小衔接阶段儿童所面临的常见问题进行了分析，并提出了切实可行的应对措施。
幼小衔接家庭教育
读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生
了诸多的不适应。而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。
如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了
家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。
幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？笔者以一名家长和小学教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位家
长有所裨益。
一、激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不
起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、
能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产
生恐惧感，容易形成心理障碍。
二、培养孩子的自理能力
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，
不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母
的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，
学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子
掌握克服困难的技巧，少走弯路。
幼小衔接顾名思义就是从幼儿园到小学的过渡。这本应该是一个很自然的过程，可因为现在的一些诸如“不能让孩子输在起跑线上”口号的影响，使得这种教育有了滋生的肥沃土壤，从而使得家长们徘徊不定。
逗逗觉得纠结要不要上幼小衔接班的爸妈可以先问自己几个问题，等搞清了这几个问题的答案时，你就明白你家的娃要不要去上这种班了。
一、“幼小衔接"里"衔接"的都是些什么内容;
现在的幼小衔接班大部分的是在学习小学的内容，比如：拼音，汉字，数学计算，英语。送去的家长几乎都是想让自己的孩子提前起跑，但是这种重复学习对孩子来讲到底有多大的作用呢？小学的学习是一个循序渐进的过程，一二年级的重点是养成良好的学习习惯，为以后更好的会学习打下基础，成绩的好坏还不是那么重要；三四年级开始衔接，这时孩子们开始出现差异；五六年级成绩才开始拉开距离。所以，学龄前的孩子们真正需要衔接的是对待学习的兴趣和态度。只有他们对学习有了兴趣，有了渴望，以后的路才会走的远；也只有对学习有了正确的态度，积极的态度，等以后学习上遇到瓶颈时，才会有信心继续走下去。
二、你家娃现在是什么情况。
从幼儿园到小学的衔接最困难的应该各种各样的纪律。一节课要在座位上坐满四十分钟，回答问题要举手，不能随便上厕所之类的约束让孩子们开始时不适应，这些都有尽职尽责，经验丰富的老师们来解决，即使开始时被老师点名批评几次也无伤大雅，随着孩子们心里生理的慢慢成熟，一切都会好起来的。如果您觉得您的孩子可以在这样的环境下正常的学习生活的话，那么一切就都OK了。
其实，小小的孩子们心中有着强大的适应能力，做父母的应该顺从孩子们正常的生长发展规律，慢慢来，不要拔苗助长，适得其反。
三、可以用卡通短视频教学的方式帮孩子提高
建议家长可以带孩子看一下一下我们“逗你学”的数学幼小衔接课，该课程用生动的动画视频，清晰的讲解，让孩子用最小的力气学懂数学。节目适合立志冲击名牌私立小学的幼小衔接、一年级前入学准备以及一年级入学后巩固提升课堂所学。同时也是家长辅导孩子时的高效助手。课程包含认识数字1-20、10以内的加减法、20以内的加减法、认识单双数、比较数的大小、认识平面图形、排队问题（奥数）、数字的规律（奥数）、两数平分问题（奥数）、天平代换、观察等。
孩子从幼儿园到小学，不但面临生活习惯上的骤变，而且课堂模式上也有不小的区别。许多小孩升学后不是怕学、厌学，就是注意力不集中、作业没完成、东西丢三落四，这都让家长们忧心不已。其实之所以产生这些问题，归根结底是因为孩子不适应突如其来的转变，这时给孩子做好幼小衔接工作尤为重要。
做好幼小衔接工作能培养孩子的注意力
5到6岁的孩子内心对于所有事物都是非常好奇的，他们思维积极活跃，头脑中有许多疑问，想到什么做什么，注意力很容易被外界因素吸引。比如说我儿子，他没上幼小衔接班之前，家里大人和他说话的时候，他眼睛总是四处瞟，特别不专心。直到他快上小学前，才给他报了半年卓越巧问教育的幼小衔接班。在那里上了一段时间的课后，现在和他说话，他都能静静地坐着，非常听话，而且每晚放学回来，他都能安静自觉地完成作业，不用大人操心。
做好幼小衔接工作能培养孩子独立性和生活自理能力
一般来说，孩子在幼儿园里，整天都有老师陪伴在旁，每逢遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的帮助，压根没有自己动手的机会。进入小学后，孩子会过上一种相对独立的生活，像系鞋带、穿衣服、准备学习用具等问题，通通都得靠自己。这对于以往从来没独立地解决过类似问题的孩子来说，处理起来动作慢，不熟悉，也会影响他的学习。
而在幼小衔接班时，无论是学习还是生活方面，老师都会适当地放手、放权，让孩子建立自我管理能力。我儿子上了幼小衔接班之后也培养了不少良好的生活习惯，现在懂得自己叠衣服、穿鞋子、准备学习用品，比以前独立多了。
总而言之，孩子从幼儿园升上小学时，会面临许多大变化，而做好幼小衔接的工作，让孩子去上幼小衔接班，就能对孩子进行有目的、有计划的学习适应和社会适应教育，让孩子在升学前做好身心准备，平稳过渡到小学，对孩子今后发展带来有利的影响。
很多家长都不希望孩子输在起跑线上，上了公立幼儿园之后到小学，孩子的环境一下就受到了改变，不能很快适应，这就是一定要上幼小衔接的根本原因，但也隐含着这个因素：
1、人物关系：孩子升入小学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人——幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，小学教师在生活照顾上的角色会逐渐减少，孩子在心理和生活上的依靠失去了，这使孩子感到有压力和负担。
2、学习方式：小学开始分科目、常规课堂的学习方式，与幼儿园的游戏为主、自由探索的学习方式有较大区别，课堂时间的延长、知识化程度的加深和游戏化程度的下降，孩子在行为、心理和学习上都并不能很快的去适应和转变。
3、行为规范：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再会得到满足或被重视，孩子入小学后，是要求遵守学校章程的，不再似幼儿园的随意和自由，可能会让孩子束缚、限制的感觉。
这些在孩子上完幼小衔接都能得到转变的，说白了就是给孩子去接受和适应小学的生活，但又不全是按照小学的规章制度执行的。
答：1. 适应新环境：幼小衔接帮助孩子逐渐适应新的学习环境和学习方式。在幼儿园，孩子们通常以游戏和互动为主，而在小学，他们需要开始学习阅读、写作和数学等基础知识。通过幼小衔接，孩子可以逐渐适应这种转变，减少适应困难和压力...
答：幼小衔接对即将上小学的小朋友来说是非常有必要的。这个过渡阶段可以为孩子提供更好的适应环境,建立学习能力和社交技能。适应新环境幼小衔接可以帮助孩子在事先熟悉新的学校环境,减少他们的不适感和紧张情绪。学习习惯幼小衔接可以逐...
答：幼小衔接是指将幼儿园的小朋友顺利过渡到小学的过程。尽管每个地区和学校的幼小衔接方式和政策可能不同,但总体来说,幼小衔接是有必要的。以下是我的一点看法:适应新环境幼小衔接可以帮助小朋友逐渐适应新环境,减少适应期的不适感。...
答：幼小衔接对于即将上小学的小朋友来说是有必要的。幼小衔接是指在孩子从幼儿园过渡到小学时,为他们提供适应小学学习和生活的支持和帮助。以下是几个幼小衔接的重要理由:适应新环境幼小衔接可以为孩子提供平滑过渡的机会,帮助他们从幼儿园...
答：5. **教育连续性：** 幼小衔接可以帮助教育机构在幼儿园和小学之间实现教育的连续性，使教育过程更加顺畅。综上所述，幼小衔接对于即将上小学的小朋友来说是有必要的。它可以帮助孩子逐步适应新的学习环境，培养学习能力和...
答：幼儿教育阶段就是孩子们素质培养的最佳时期,而在进入小学前的幼小衔接就是首当其冲。在孩子们从学前教育班到上小学教育之间有一个很重要的幼小衔接的过渡,幼小衔接之间的过渡往往显得十分的重要。培养学习兴趣幼小衔接可以...
答：小学是人生经历当中的重要一步。为了能够让小朋友顺利开始自己的学习生涯,幼小衔接的问题就变得非常重要。……之所以这样说,原因是多方面的,具体来说包括学习上可以实现顺利过渡、能够更好地适应小学的学习环境,以及帮助孩子更好地适应学校...
答：幼小衔接对即将上小学的小朋友是非常有必要的。幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期,它涉及到幼儿园教育与小学教育之间的衔接安排和教学过渡。以下是幼小衔接的重要性和必要性的几个关键原因适应新环境幼小衔接能够帮助小朋友逐渐适应...
答：在这段时期里,品德、性格、习惯、爱好在逐渐形成,是最容易接受各种思想观念的时候,你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要,也非常必要。如果放弃对幼儿的教育,那就白白浪费了大好时机,以后花加倍的精力和时间也不一定能赶...
答：6. 家长支持：幼小衔接不仅涉及学校的工作，家长的积极参与和支持也是至关重要的。学校和家长可以共同协作，帮助孩子度过这个重要的转变期，共同关心孩子的成长和学习。总的来说，幼小衔接对于即将上小学的孩子非常有必要。它为...
