怎样提高幼儿教师业务能力及专业素养
幼儿园教育是我国推行学校教育基础,它为幼儿的终身教育奠定了基础。日本著名教育家松蒲晃一郎也曾经说过:“我们今天的教育是为了让儿童能够一生持
续地学习、有尊严、有质量地生活;是为了让他们能够为自己所处的环境作出充分的贡献,并且有能力把握自己的人生。”因此,幼儿教师要不断学习,通过总结,
提高自身的业务素质,精于本行。 1 提升企业幼儿园教师素质的重要性
在人们的传统观念中,幼儿教师就是弹、唱、说、画、跳的综合体,认为凡是具备弹、唱、说、画、跳能力的就能胜任幼儿教师的工作,并且是一名优秀的幼儿
教师。这种观点是不全面的,当前,作为幼儿的启蒙老师,要具备扎实、渊博的科学基础知识,才能胜任这项工作。只有通过不断学习,刻苦钻研相关的专业知识,
不断丰富自己的教学知识,从工作、生活中吸取一切优良的知识,用知识武装自己,不断地充实完善自己知识存量。通过连续不断地学习,将多门学科知识进行整
合,做到融会贯通,培养解决问题的综合能力。
2 企业幼儿园教师素质现状分析
目前的许多企业幼儿教师,大部分都是非学前教育专业的毕业生,就业后才转行到企业幼儿园任教,没有经历过系统地学习、培训,能力和知识面偏窄,导致课程教学不合理,行动上出现盲目性。主要表现在以下几点:
2.1 知识结构不合理
在教学过程中对幼儿的提问把握不到位,回答不准确,同时对幼儿的回答不能给予合理的纠正,特别是涉及到专业以外的知识时,更是难以准确地解答,满足不了对幼儿进行科学教育的需要。
2.2 科研水平有限
由于企业幼儿园具有企业的福利性,对教师自身素质要求不高,导致教师的科研能力参差不齐,甚至有些教师对科学素养缺乏研究或者研究深度不够。不能充分利用家庭和幼儿园两种资源开展科学教育,教学方式不当,使幼儿的科学教育难以产生理想效果。
2.3 理论教研程度不深
传统的“注入”式课程教学根深蒂固,一拿起教材,只会将知识填鸭式被动地塞给孩子,照本宣科。幼儿园教育工作只流于形式,花样繁多,年年更新,难以出现真正有价值的成果。
3 如何提升企业幼儿园教师素质能力
针对上述存在问题,本文认为,企业幼儿园要为幼师提供学习和交流的平台,制定详细的培训考核指标,以促进其自身素质和业务能力的不断提高。
3.1 广泛宣传,营造学习培训的良好氛围
我们鹤煤二矿幼儿园,成立了由园长挂帅的“教师首要任务是学习”的系列讲座,使教师充分认识到:自己所从事的职业是最富有挑战性的,教师要敢于向权威
挑战,向名师挑战,向自己挑战,以迎接社会的挑战、未来的挑战,所有这些挑战都给教师提出了明确的要求――不断学习,不断充电,实行终身制学习。
3.2 立足实际,制定相应的培训计划
提到培训,人们的脑海中马上就会想到:外出培训或请专家来讲课。这种形式的培训虽然重要,但对企业幼儿园来说,极不现实,一是企业幼儿园的经费由矿厂
说了算,争取资金比较困难;二是企业幼儿园教师编制少,各司其职,外出培训往往顾此失彼。面对企业的现状,为了有效地提高教师的专业素质,推动教师与新课
程的共同成长,我们启动了以幼儿园为基本培训单位的培训,集培训、教学、科研为一体的园本培训模式。通过自修与辅导相结合,自修为主,实行分散与集中相结
合,分散为主,将理论与实践相结合,实践为主的培训模式,并引进蒙氏教学法。
3.3 集思广益、搭建提升教师专业素质的平台
一是让教师学会“说”
首先,通过在幼儿园组织“每周一说”的活动,让教师阐述一周的研究心得,研究讨论幼儿的具体表现和相应的指导方法。
其次,我们还组织了“每月一问”的小组讨论活动,对具体问题进行详细分析,再各抒己见。通过这种讨论活动,让教师积极主动地参与进来,调整自己的思路,并表达出来。
二是让教师学会“写”
对于学习心得和工作的感悟,鼓励教师以笔记的形式记录下来。通过对教学反思,让教师去查阅相关的资料,明确研究内容,改变研究思考的方式。另外,我们
鼓励教师将最近一段时间的观察以文字的形式记录下来,将幼儿在活动过程中的行为举止写下来,并写下自己对部分环节的评价。对于优秀的观察记录和教学反思,
托幼办不定期进行交流、张贴或发表。
实践证明:园本培训是企业幼儿园发展的立园之本、兴园之策,通过提高幼儿教师的专业素质,把握幼教形势的发展趋势,促进幼儿的全面发展。为此,我们要继续探索,通过改革创新,使园本培训工作更加完善、科学。
1·树立正确的儿童教育观。在充分发挥幼儿主动性的前提下,促进幼儿身心健康的发展。
2·具有高尚的职业道德素质。教师更要热爱幼教事业,对幼儿充满热心,对教育事业充满热情。
3·提高专业知识和技能。不断提高自身素质,不断完善自己。
1)专业知识方面:教师必须让自己的知识储备和技能储备更丰富,才能带给孩子们更好的教育。每学期都读几本教育著作或一些报刊杂志等,来提升自己的知识修养。
2)技能方面:幼儿园组织幼儿教师青年教师技能比赛,提高我们幼儿教师的综合能力。比赛不仅为我们青年教师迅速成长搭建自我展示和自我锤炼的舞台,而且还让我们感受到了教育教学的魅力和快乐。
答:通过学习这些技巧,保育老师可以更好地发挥自己的工作能力。5.关注社会热点 保育老师应该关注社会上发生的一些热点事件,如疫情、灾难等,了解相应的教育模式和安全管理措施,提高应急处置能力。总之,提高保育老师的业务能力需要不断地学习与实践,不断地提高自己的专业技能和素养。
答:(二)注重培训和教研,提升教师的知识和能力素养 (三)园本教研,提升教师的专业技能 为了更好地发挥园本教研对教师专业技能提升的价值,我们要求实验园加大园本教研力度,提升园本教研质量,并组织开放园本教研活动。在这一过程中,我们注重做到以下三点:一是引导教师对自己的教学行为进行反思。二是集体...
答:但它更是一所幼儿园的魅力所在,是幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映,是幼儿园发展的动力。5、提升师资水平 师资水平的高低,直接影响幼儿园的保教质量,在师资队伍建设上,要努力提升教师水平。通过课程构建,提高教师研究教材能力。幼儿园应逐步形成园本课程。通过园本培训,提升教师业务能力。
答:第四,幼儿教育的各政府部门应当对教师的专业成长提出可操作性的要求。例如在行政审批中形成对教师专业成长的要求,并将其体现在幼儿教育相关的评估中,为幼儿教师专业成长提供政策性保障,为切实提高教学水平和教师素养营造良好的宏观政策环境。第五,园所应努力为教职工营造良好的工作环境和生活环境,为幼儿...
答:2、幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿,肯定鼓励他们成长,作为幼儿教师,我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点,明白他们的需求,客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁,不能偏爱任何一个,要公平公正。对于生活能力不够强的不能冷眼相看,更不能不闻不问,对于成绩好的,聪明的,...
答:没有研究就没有教师专业技能的提升。我园有国家重点课题的子课题《运用现代传媒手段,培养幼儿的道德素养》,有省级立项课题和镇江市级课题。教师人人参与课题研究,在主课题下根据自己的教育特点确定子课题;人人上课题汇报课,定期举行课题研讨活动。教师们在积极主动的参与中不断提高自己的教科研能力。
答:1、更新教育观念,努力提高专业素养 幼儿园教师应树立的素质教育观念是:了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质,必须具备多元合理的知识结构,应有一颗永不褪色的“进取心”,积极研究教育理论,不断改进 和提高教育方法,勤奋进取,提高自身素质,以科学的眼光观察幼儿,以科学的态度对待...
答:提升幼儿园教师的素质可以加强职业道德修养、提高教师的业务素质、更新教育观念、提高心理素质及情感教育。1、加强职业道德修养。幼儿教师必须有较高的马列主义理论修养和高尚的道德品质,热爱幼儿教育事业,做到一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。因为幼儿各种素质的形成是一种复杂的过程,而幼儿...
答:二、提高教师的业务素质 在科学技术突飞猛进的当今世界,要培养和造就面向21世纪的新人,就必须要求教师走在时代的前列,具有广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理知识。在提高教师业务素质上,应做好以下两方面的工作:1、 抓好教育科研,提高教师素质:21...
答:提高幼儿教师的专业素养措施:1、拓展幼儿教师的专业知识;2、发展幼儿教师的专业能力;3、提高自主培养专业能力的意识;4、定期组织幼师的在职培训工作;5、加强团队交流,做好反思工作。