作文 题目 教育与教养 怎么写 求思路
第一次品味到教养的芬芳，是在我中学快毕业的时候。那天，我随拥挤的人流钻进了一辆公共汽车，在车上向里攒动的时候，踩了一个人的脚，我还来不及说对不起，身后传来一个温文少女的声音：“先生，我把你的脚踩了。”这实在出乎我的意料，我不禁回头一笑，少女那清纯的气息和教养的芬芳使我如醍醐灌顶。
前两年，我骑着自行车行进到一个十字路口，侧路上一位骑自行车的少妇斜刺里向我冲了过来，我急忙捏闸，但少妇的自行车还是撞在了我的前轮上停了下来，我心跳100地怨道：“骑车别走神啊！”我估计她会与我争执一番，却不料她涨红着脸冲我说了句至今都令我叹服的话：“我看你骑车很潇洒的。”我当时一时语塞，看她的车没有什么损伤，也还了她一句：“我看你骑车很漂亮的。”于是相视一笑，各走各的。作文网
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我一直将教养理解成很正统的表现，这两次际遇却使我感受到诙谐更接近教养的本意，也使教养更芬芳袭人。
然而，更多的时候，教养像小学生课本，不知让国人抛到哪到哪个角落里去了。作文
有一次，我去见过一位来远来的朋友，乘电梯下到一楼的时候，电梯里的五个人正在往外走，电梯外的几位同胞便急不可待地往里渗透，唯一站在旁边等里面的都出来后才进去的，是一位大腹便便的外宾。我无意糟蹋我的同胞，我也不喜欢外国人身上那股刺鼻的香水味，但我却欣赏那个老外的教养的芬芳。
另一件令国人大跌眼镜的事是发生在某市一条繁华的大街上。那天，在一家商店的橱窗边，一位丰韵少妇蹲在地上卖草编的蚱蜢、虾和蛇等工艺品。她的身边围了许多人，多是男人，我初以为他们在欣赏少妇那灵巧的草编手艺，却突然发现他们在窥视少妇因蹲着而敞开的领口里的丰乳。在我该不知如何提醒少妇的时候，一对外国夫妇走过来，也许他们也发现了这秘密，只见那个男的与翻译叽哩呱啦一阵后，翻译对少妇说：“这位外国人将你的草编全买了，请问多少钱？”少妇欣喜地回答：“一共20元钱。”作文
少妇心满意足地走了，围观的一伙人也悻悻地散去。而那个外国朋友并未将草编工艺品塞进他们的旅行包，却微笑着将草编一个个地送给了他们所遇到的、用好奇的目光看他们的儿童。
那一刻，我感到教养的芬芳在大街上弥漫。
与一此刻意的或道貌岸然的所谓教养相比，这些不经意间的举止是教养的上品，是教养的极至，芬芳得沁人心脾。
表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
辞典上说：礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。
就礼貌和教养的关系问题：
礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。
一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，是一种天性，而不是后天的强制学习。我曾在意大利、牙买加以及美国西部和那里的农民们相处过，他们虽然从事体力劳动，但却天生有一种谦逊的礼貌。
教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总是会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。两者统一，才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系。否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是伪君子），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
教养的核心
“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
人际交往有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。久而久之，你就会具有人际吸引力，你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于人际交往进入良性循环的对人、对己的大关怀。
在写作过程中，有的同学很容易把教养简单地等同于自理能力，这是对“教养”这个概念的理解错误导致审题失误；有的同学把教养缺失简单地归咎于父母，做表面化文章；还有的同学把教养简单地等同于要爱国、反腐败等，这都是对“教养”的概念认识不到位造成的审题错误。
我们可有如下立意：1.有教养才是真的美。2.教育是启智，教养在育德。3.有教育的人让人羡慕，而有教养的受人尊重。4.教育使人智慧，教养让人高尚。5.教养远大于教育。6.教育使人成材，教养让人成人。
素材必备
1.有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德（英国）
2.性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作（日本）
3.教养中寄寓着极大的向往——对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往——使美好和光明战胜一切的向往。——阿诺德（英国）
4.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠（法国）
5.我深信，再也没有比人的外表（与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念）对于人的发展会有这样惊人的影响。
——列夫·托尔斯泰（俄国）
6.无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。
——卢梭（法国）
7.有耐心的人，能得到他所期望的。
——富兰克林（美国）
8.在风度上和在各种事情上一样，唯一不衰老的东西是心地。心地善良的人单纯，朴实。
——巴尔扎克（法国）
曾经我在新浪手页看到一篇文章是关于中国有教育没教养的文章，因为当时我的两个小外孙正闹着要睡觉，我草草的瞄了下，所以还没大看透彻，但在我心理有了很深的同感，确实是这样的，好多的父母都得不到子女的尊重，认至还有的把父母当仇人，捎有点不顺心，就是骂，还有的动起手来，使这些做父母的经济紧张得不到子女的瞻养，精神崩溃，享不到子女的福。
为什么我们的社会会是这样的，难道我们中国的美好传统是这样吗？不，在红楼梦里面不是有过这样的一段林代玉读书时，老师叫她念敏字她总是绕过去，后来先生才知道原来她母亲名字就叫这个敏，所以她会绕过去，还有很多的比喻，这就足以说明在过去的美德是我们现在不及的，那是我们的社会变质了，还是我们的教育方式错了呢？因为现在计划生育，一对夫妇提倡一个孩子，所以这些父母把孩子看重了，数语说一日骄子百年悔，我觉得一点都没说错，要想把教养搞好，还得有一段过程，我建议那些初为父母的人可以去买本哈佛女孩刘亦婷这本书看看，可以通过这本书得到点启发，虽然不大可能都教育成她那样，最起码不娇贯，刘玉华作家名、也就是刘亦婷的妈妈的记录，第一章、怀孕期间，妈妈得到一本好书[早期教育与天才]里面威特父亲说、‘对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁时的教育。’’
威特父亲认为，孩子的天赋是有差异的，有的孩子多一点，有的孩子少一点。然而这种差异是有限的。假设天生的天才天赋为100，那么生就的白痴其天赋大约只能在10以下，而一般孩子的天赋大约只能在50左右。如果所有的孩子都能受到同样有效的教育，所以他们的天赋连一半也发挥不出来。比喻说天赋为80的只能发挥出40。如果父母实行可以把孩子的天赋发挥到八九成的有效教育，这己足够了。
威特父亲敏锐地意思到、因为儿童的潜能有递减法则。例如小鸡‘追随母亲的能力’的发达期大约是在生后4天左右，如果在最初4天不让小鸡跟在母亲身边，那它就永远不会跟随母亲。小鸡辨别母亲声音的能力的发达期大致在生后的8天左右，如果这段时间不让小鸡听到母亲的声音，那么这种能力就永远枯死了。成功的教育和教养就要看自己的素质了。
那么我认为教育跟教养是同步的，我们要怎样才能够把教养同时进行呢？家长是个主要的原因，大人没有教养，小孩子怎么会有教养呢？在我们这里流行一句这样的话，屋檐水点点滴原地，有个时候动风了还会偏一点，就是说你怎么对父母，你儿子就会怎样对你的，过急了还会更厉害。我们的法律应该要有一条，对父母不好的，虐待父母不孝的要用法律来约束，可以用一个什么条款让他们这样的人受教育，这样他们就会知道什么是教养。不孝之子，忤逆，应该得到惩罚。让我们的世界到处都充满美丽的阳光。
教育是思想和知识的传授；而教养是个人行为品德的体现，教养与从小成长的环境接触到的人和物有关，不是一蹴而就的。写的方向有很多，个人觉得以论两者间的区别为中心来写比较容易
这个思路得从当今社会反应现在的教育陋习 从而体现现代人的素质与教养 相对表现加以修饰举例来体现 最后谈谈你的看法及见解我想就非常0K了 采一下吧
教育不等同于教养 教养为品质品德 教育为知识
