今日话题:你认为幼小衔接从什么时候开始?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-03-28
幼儿园与小学的衔接应从什么时候开始

幼小衔接是针对儿童发展上的过渡期,在幼儿园和小学所采取的与之相适应的教育。幼儿园到小学的衔接,应该是长期的、全面的,而非突击、单一的。

一、长期性而非突击性

1、终身教育的长远目标。幼儿园教育是终身教育的基础阶段,担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼儿园教育的目的不仅仅是为了幼儿上小学,让幼儿顺利的过渡到小学只是其近期目标而已,它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。因此,这一工作应当贯穿于幼儿园教育的全过程中,仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。
2、幼儿园阶段全面的素质准备。帮助幼儿为入学作准备的最终目的,乃是为其适应终身学习做准备。因此,入学准备不应当是急功近利的,而应当是对幼儿长远发展有利的素质教育。这样的素质准备教育不可能只靠大班后期来突击完成,因而必须作为整个幼儿园阶段的重要而长远的工作。

二、 全面而非单项的衔接
1、衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行,而不是偏重某方面。幼儿衔接中偏重“智”的倾向是比较严重的,一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来,而忽视了衔接应包括体、智、德、美各方面。事实表明,健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等,对幼儿顺利过渡到小学是非常重要的。通过对幼儿入学后的考察发现,其学习上的困难不仅仅是由于“智”的方面准备不足,更多的是在健康状况、学习态度,包括学习兴趣、自理能力、 人际交往能力等方面准备不足而造成的。因此幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。
衔接中偏重某方面是片面的,而某方面中又再偏重某些因素就更片面了。体、智、德、美各有自身的结构,即每个方面都是由若干要素组成的,不能抓其一点,不顾其他。如“智”的方面,不仅指知识点的记忆,技能的把握,它还包括各种能力,按加德纳教授的说法,有语言能力、思考能力、人际交往能力等七种。而常见的偏向是,衔接中偏重于知识的灌输或单纯的技能训练,对智力的核心——思维能力以及其他能力都非常忽视,更不重视与智力有密切关心的非智力品质,如幼儿学习的动机系统、态度、习惯等等,这是衔接工作中的一个大问题。事实上,忽视基本能力和学习素质培养的训练是没有长远效果的。在幼小衔接的全国性调查中发现,由于重知识、重具体运算技能,轻思维能力和解决问题能力的培养,使幼儿园三年的数教育仅只在小学学习10以内加减法时(约半学期多一点)有些作用,之后就显示不出什么优势了,这实在是很不经济的高投入低效益。因此,需要对体、智、德、美有一个全面而正确的理解,切实保证幼儿个方面全方位的衔接。

如前所述,过渡期的儿童兼具学前和学龄的特点。因此,完全把小学的一套搬到幼儿园,把衔接变成让幼儿提前上小学,是显然违反过渡期幼儿的特点的。小学化倾向在衔接中的表现有多种,最突出的就是不着眼于培养幼儿长远发展所需要的素质,无视幼儿学习的特点,在幼儿园用小学式的上课取代幼儿园的基本活动——游戏,以教师长时间言语教授的方法,进行灌输式教学,追求立竿见影的短期效果;在内容上,把小学的教材下放到幼儿园,让幼儿园的教育内容不是幼儿熟悉的、与其密切有关的具体的人或事物,而是抽象的文字或符号;在管理上,生硬地用小学的一套规则来要求幼儿,如上课时不准上厕所,长时间双手背在后面,端端正正的坐着不能动,要求做作业、交作业等等,严重违反幼儿身心发展的特点。这样的做法不仅无助于发展幼儿对入学的适应,反而让其身心发展受到影响,有的幼儿甚至产生怕学、厌学倾向,给今后的学习和发展埋下隐患

! 孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事:学习习惯早培养;能力培养最重要。
一、学习习惯早培养:良好的学习习惯包括:
(1)认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力。
(2)教孩子理解老师和父母的要求。
(3)提高孩子的注意力。
(4)避免做事拖拉。
(5)养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要:语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力:
通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰。
2、区分玩具与学习:
通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为:
通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念:
通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识:
通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练,可以训练学生的能力。

儿童从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字;书写困难,做作业拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等;社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,交往困难等;心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要逐渐自立。幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。

幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

幼小衔接很重要,但挑选合格的衔接班更关键。很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程,而一些衔接班为了迎合这种心理,把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学,使孩子提前“小学化”。这样孩子升入小学后进课程学习成了“炒剩饭”,对学习内容没有新鲜感,很容易在课堂上走神儿、做小动作,最终导致成绩跟不上。

其实,家长可以让孩子识识字,会20以内的加减法等,但不要提前学拼音和写字,衔接班里大都不是专业老师,很容易让孩子把基础打歪,再纠正就困难了。而且,孩子6岁前也最好别写字,容易伤害他们的手部小肌肉,但是家长可以通过绘画等活动来开发孩子的手眼、手脑协调能力,为日后学写字打基础。

一些简单的游戏也能帮助家长给孩子做好幼小衔接的准备。如通过下棋、夹豆子和计时完成任务等培养孩子的专注力;在家里给孩子布置一个学习角,培养孩子的学习自觉意识和自豪感;让孩子做家务、整理自己的物品,培养自理能力;多带孩子参加集体活动,培养他的交往能力。在开学前,调整孩子的作息,灌输给他小学生的一日常规,还可以带他提前去熟悉校园。

比如给父母讲故事、绘画等,并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中;给孩子规定好作息时间,切忌由着孩子的性子来,以增强孩子的时间意识和约束力。

幼儿园大班和小学之间的衔接不能忽视,需要家长和孩子共同努力,平稳过渡才能为孩子的未来打下坚实的基础。
文章摘自网络,原文:http://www.jinseyulin.cn/education/856.html
所以觉得应该是在幼儿园大班左右把,私以为

我认为幼小衔接需要重视对于能力和习惯的培养,因为还处于低年级的孩子对于培养良好的学习、生活习惯正是很好的时机,所以托管校长应该通过全能双师课程培养孩子的能力和习惯从小做起,让他们养成好的习惯。

幼小衔接一般一年为最好,孩子从万人宠爱,到要守规则、讲礼貌,同时还要养成良好的学习习惯,都需要不少的时间,我这一辈80后基本都上过学前班等于现在的幼小衔接。

  • 幼儿园是小班、中班、大班三年,幼小衔接是什么时候上的?
    答:“幼小衔接”指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。其有两层含义,一是狭义的幼小衔接是集中在大班下学期;二是广义的幼小衔接是贯穿在3-6岁整个学龄学前阶段。3-6岁是孩子黄金学习敏感期,建议家长进行通过...
  • 今日话题:你认为幼小衔接从什么时候开始?
    答:所以觉得应该是在幼儿园大班左右把,私以为
  • 幼小衔接该从什么时候开始,应该是几岁?
    答:幼小衔接一般是幼儿园大班阶段,5-6岁期间,有的家长怕孩子不能适应小学生活,不上幼儿园大班,给孩子上幼小衔接班,为将来孩子更好的上学做准备。
  • 幼小衔接应该从什么时候开始?
    答:幼儿3-6岁阶段是衔接期,5-6岁是关键期。我家的孩子在上幼儿园中班的时候就开始有意识地教她认一些简单的字形和数字,߅后来又买了一套《小可豆幼小衔接》来辅助孩子学习。这套教材是以2021年3月教育部印发的《关...
  • 幼小衔接一般是几年级的?
    答:幼小衔接一般是一年或是一个暑假。幼小衔接班一般以两种形式存在,一种主要由幼儿园开办,完全替代幼儿园大班,在入小学之前的一整个学年的幼儿园教育中,推行幼小衔接教育。另一种由社会培训机构开办,主要利用幼儿园放学后,...
  • 想做幼小衔接,有谁知道什么时间点做比较好吗?
    答:幼小衔接在小学开学假期就可以。因为只需要学好拼音就可以了。完全来得及。但是因为报名都比较早。所以说暑假前两个月应该就开始。
  • 幼小衔接从什么时候开始
    答:可以说幼儿3-6岁阶段都是衔接期。幼小衔接是具有长久性、连续性的,更注重培养孩子的态度和习惯,能力和品质。3岁:发展自理能力和独立能力;独立进餐、盥洗的生活能力;自己的事情自己做。4岁:发展合群、社会性;在日常...
  • 幼小衔接班什么时候上比较好?
    答:一般来说,幼儿园大班的孩子就可以去上幼小衔接班了,然后五到七岁的孩子也可以去。我家孩子是六岁的时候上的,当时也没怎么挑,家附近有家巧问教育,就直接送他到那里去了,不同的幼小衔接班有不同的班,他们家有全年...
  • 幼小衔接什么时候上
    答:幼小衔接什么时候上 幼小衔接,不是一个能够临时突击的短暂过程,而是需要从幼儿园阶段开始,一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为,将决定孩子入学后在很多方面的表现。虽然幼小衔接主要...