阅读下列材料材料1：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较 1965年在校生 比旧中国最多时增长

材料一 中华民族自鸦片战争以来的一个多世纪，在世界上一直处于卑下地位，人家看不起中国人……一九四九年，中国人确实站起来了……社会主义就是要发展生产力……如果从建国起，用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家，那就很了不起！从现在（1992年）起到下世纪中叶，将是很要紧的时期，我们要埋头苦干。

据材料一并结合所学知识指出旧中国与新中国的国家地位有什么不同？

答：旧中国：遭受列强侵略，处于受奴役、受压迫的半殖民地状态；新中国：摆脱列强侵略，实现民族独立，摆脱受奴役、受压迫的半殖民地状态。

（1）陶行知和孔子都注重招收不同出身的学生；同时注重因材施教等，可以看出他们在教育方面的大胆创新。（史实和说明各占1分，共2分）（2）在孔子之前的中国文化，因他而传承；在孔子之后的中国文化，因他而发展。（意思相近即可，不可照抄原文。2分）（3）抗战时期，重庆是陪都，为文化教育的发展提供了保证；随着沿海或省外工厂的内迁，大批学校迁来重庆等。（符合题意的2个方面原因即可得2分）（4）加大对文化教育的投入力度等。（符合题意，言之成理即可得1分） 试题分析：（1）根据所学知识可知，孔子创办私学，不问出身，让普通百姓具有接受教育的权利；陶行知注重招收不同出身的学生，因材施教等等；说明他们注意改革创新，促进教育公平。（2）根据题干“……其前数千年之文化，赖孔子而传；其后数千年之文化，赖孔子而开；无孔子，则无中国文化”。可知，孔子在中华文化的传承上起到承上启下的作用。（3）根据所学知识可知，重庆的地位比较特殊，它是陪都，有利于教育文化的发展；（4）本小题主观性较大，可知从大力实施科教兴国战略，加大对文化教育的投入等方面去思考。 点评：本题难度适中，考查学生的理解能力。孔子通过长期私人讲学的实践创造出了因材施教的教学方法，他把因材施教与启发诱导结合起来，即从学生个别的实际情况出发，运用启发诱导的方法，发挥学生学习的主动性和积极性，以保证培养目标的实现。这些教育思想对我们今天的教育仍然具有指导意义。