如何做一名合格的书法教师
1、考取教师资格证
大学毕业后，要想成为一名教师，需要参加考试，考取教师资格证书，包括笔试和面试；如果教语文的，还要考取普通话的证书；通过了这些考试之后，就可以去学校参加面试，被录取之后，就可以做教师了。
2、积累教学经验
在给学生讲课的过程中，会不断的总结经验，把这些经验不断的积累，自身的能力就不断的提高；平时多与学生互动，把学生的疑难问题做详细的解释，让学生完全理解，做到融会贯通。
3、与其他教师进行经验交流
作为老师，一个人的经验是有限的，这时需要与其他的老师做一下经验交流，互相学习；学人之长补己之短；通过老师之间的经验交流，就会提高自己的教学经验，从而提高了自己的水平和能力。
4、要充分领悟学生的心理活动
有的学生在上课时，特别顽皮，不好好上课，扰乱课堂，对于这样的学生要做出惩罚，比如罚站，罚做作业，罚打扫卫生，其主要目的就是让这样的学生认识到自己的错误，改过自新；这样的学生如果认真听讲了，就不会受到惩罚了；对于学习好的孩子要做出表扬，让大家学习。
5、课后老师对学生的辅导
每个学生的智商是不同的，有的特别聪明，一点就通；有的学生比较笨拙，这时需要老师耐心的教导，把书上的知识点要进行详细的解释；老师的教学是要对全班的学生负责的，争取全班的学生都能够考取好的成绩；所以老师要对学习笨的学生要多付出，这样才能提高总的成绩的。
现在，学习书法的人很多，学生多了，老师就多了，老师多就造成水平高低不齐。那么好的书法老师应该是什么样子的呢？

1、立碑指路。举一个好例子，抓住一个好典型，立起一块学习指路碑。如王羲之的学书故事——只要功夫深铁棒磨成针。
2、品味寻根。 由“感觉”而诱发“认识”，由“感知”而到“真知”。实践认识、再认识，这是书法辅导都必须遵循的规律。所谓“品味”是反复“感觉”和“实践”。所谓“寻根”是探寻出“认识”和“真知”。定期有选择地向学生提供名家作品，让学生观察，品味，并要求学习观察品味之后发现点名堂，力图找出其个性、共性、规律性，将“感觉”、“实践”上升为“理解”、“认识”。
3、下水示范。 游泳教练，不是在岸上而是跳下水中，在光风作浪的种种情况下由呛水到不喉水，由风浪袭人到劈波斩浪，由“必然”到“自由”一一展现给学生，这样既可学习教练一般的游泳动作，更能学习教练对付种种风浪的特殊招数，写字也是如此。
4、飞白诱画。 上一堂课有如作幅画，写一首诗。写一幅书法作品不能将画面，涂抹得密不透风，不能将诗写得板结如泥，总得留下一些空白，总得透露一点空灵。对此，那深山藏古寺的掌故对学生启发。只要留下空白又在画面上有汲水的僧人，那深山的古寺就引诱学生画出来。如果在画面上出现了古寺，家务事人能看画；引诱学生画出古寺来，学生就会作画。由仅会“看画”到能够“作画”正是推行联想目的之所在。
第二，必须有书法史的知识，书体，书家，朝代，书体演变，历史典故，笔墨技巧，自我实践的积累，心得体会。
第三，因材施教，因人而异，不同的学生，不同的性格，不同的基础分别对待，逐个辅导，使走上正轨习书道路。
第四，临创结合，培养学生的创造力。创作是学习书法的最后目的，机械的模拟，不能作为入门学生的课程，要培养学生的书法鉴赏能力，对书法流派，渊源必须理清， 向古人学习，才是正道。
第五，提高学生的文化素养，光写，很快就会到学习的瓶颈，要懂得书法绘画的美学形成，历史背景，名家实践，作品内涵等的分析归纳总结，以提高学生的历史知识。结合自己的实践，来创作出有时代精神的好作品！
答：其实不仅是书法教师的素质参差不齐，在我们周围的各种学校的教师，包括大学、中学、小学及幼儿园的教师，其水平都是参差不齐的。但这里我们谈的不仅仅是其书法写作的水平，还有其自身的修养、道德水准等方面。人品，其实这并不难识别，我们的家长都已经是成年人了，成年人的判断是非能力应该是无可厚非的...
答：摘 要：根据教育部在义务教育阶段语文课程中开展书法教育的相关规定，全国各地中小学校的书法教学工作都在如火如荼地进行着，并且取得了良好的效果，这对于提高中小学生的传统文化素质大有裨益。作为一名书法教师，笔者根据自己的教学经验，就如何上好书法指导课提出一些建议：一、善于运用现代多媒体教学教育...
答：但是很多人都不知道工作总结该怎么写才好,为了解决这个问题,我就给大家带来了书法教学工作总结个人。 书法教学工作总结个人1 一学期的工作即将结束,回顾一学期的教育教学工作,有收获、也有不足。做为一名书法教师,我深感肩上的责任重大。所以在教学上,我对自己严格要求,从不懈怠。曾经听一位哲人说过:“规范、端正...
答：书法老师上课的程序:一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）。2、了解钢笔的性能： 笔头富有弹性；选择出水...
答：二,现代教师的书法素养有待进一步提高写好字,本是对教师的最起码的要求,是作为人师的第一资格。要给学生一杯水,教师必须要有一桶水,首先要我们的教师写得一手好字是要求学生写好字的前提。但是在今天的学校,既缺乏优秀的书法教师,更缺乏优秀的书法示范,是现代学生写不好字的一个重要原因。中国过去的教师是非常...
答：要成为书法老师，首先要成为书法家，即使不是书法家，也要懂得基本的书法常识，最起码自己的字要写的不错，书法老师要有示范的能力，还要有一定理论知识，这样才能做书法老师
答：查漏补缺，找出其不足，并有针对性地进行训练。 总之，适合学生的方法就是好方法。因材施教 硬笔书法与毛笔书法写法相通，也是中国文化的瑰宝，教孩子们学习硬笔书法就是传承中国传统文化。心存敬畏之心，对教学内容精心布置，你就一定能上好硬笔书法课，并成为一名合格的硬笔书法老师。
答：教师练习书法，要有恒心、有毅力，毕竟“欲速则不达”。作为教师，每天抽出半小时练习写字的时间还是有的。每天不需要多，平心静气地练习一段字。只要是认真去写，一般一个月左右，自己都会有一些心得体会。练写一个月后，然后把原来写的字和现在写的字对比一下，自己都会看到有所进步，就会越有信心...
答：想成为毛笔书法老师，学前教育专业的毕业生需要具备以下条件：1、掌握书法知识，具备书法绘制的技能；2、具有良好的沟通能力，能够有效授课；3、有教育经验，能够熟练运用各种教学方法；4、对书法美术有热情，具有较强的创新能力。
答：1、大专（含）以上学历。2、书法基本功扎实。3、热爱教育事业，踏实认真，责任心强。4、语言清晰、普通话标准，熟悉并喜爱少儿，授课有亲和力。5、一年以上相关工作经验，有教师资格证者优先。6、年龄一般在45岁以下。
