简述制定幼儿园课程计划应遵循的基本原则

制定幼儿园课程计划应遵循的基本原则有幼儿发展为中心、经验与活动为基础、教育目标的连续性、全面发展、学习与游戏相结合、家校合作、尊重个体差异、社会性与关怀等。

1、幼儿发展为中心：幼儿园课程计划应以幼儿的身心发展为核心，以满足他们的需求和利益为目标。课程安排应尊重幼儿的个体差异，关注他们的成长和进步，促进他们在各个方面的全面发展。

2、经验与活动为基础：幼儿通过亲身经历和参与各种活动来建构知识。因此，课程计划应注重创造性、实践性的活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

3、教育目标的连续性：幼儿园教育是一项系统性的教育，要求课程计划具有连续性和阶段性。各个年龄段的课程目标应有所区别，但也要有衔接和延伸，确保幼儿能够逐步达到更高的学习目标。

4、全面发展：幼儿园课程计划应促进幼儿在多个方面的全面发展，包括智力、语言、身体、情感、社会和艺术等领域。要提供丰富的学习机会，培养幼儿的多元智能，激发他们的创造力和想象力。

5、学习与游戏相结合：幼儿通过游戏的方式主动参与学习，并从中获得乐趣和满足感。课程计划应注意融入游戏元素，创设富有情境和童趣的学习环境，让幼儿在自由和愉悦的氛围中探索、体验和学习。

6、家校合作：幼儿家庭是他们最早的教育伙伴，家校合作对于幼儿的发展至关重要。课程计划应鼓励家长参与到幼儿园教育中，共同关注幼儿的成长，互相配合，形成有利于幼儿发展的育人环境。

6、尊重个体差异：每个幼儿都是独特的个体，有自己的兴趣、特长和发展潜能。课程计划应尊重幼儿的个体差异，提供多样性和灵活性的学习方式，满足幼儿的不同需求和才能。

7、社会性与关怀：幼儿园是幼儿初步接触社会的场所，课程计划应培养幼儿的社会意识、合作精神和关怀他人的能力。通过组织社交活动和情感教育，帮助幼儿建立积极的人际关系和良好的价值观。

幼儿园介绍

幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。