幼升小孩子家长焦虑的原因及对策
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-28
幼升小孩子家长焦虑的原因及对策
幼小衔接时期，家长和孩子都会产生适度的心理焦虑，这是正常的。大班幼儿对小学生活充满向往，但由于两个阶段存在着诸多差异，对孩子的入学适应构成巨大挑战，加上家长流露出的种种担心，幼儿也不同程度地产生了心理焦虑。面对焦虑，应该如何克服并顺利度过关键期呢？
一、焦虑心理产生的原因分析
1.家长篇
焦虑心理，幼升小父母普遍都有，特别是面对择校问题的时候，家长的焦虑心情更是溢于言表。
首先，择校偏差导致焦虑。
现在入学政策灵活了，灵活就意味着可以选择，选择当然要选的。由于多方面原因，重点小学、私立小学占尽了“人和”优势，成为家长心向之所。但这些小学通常都有自己的一套入学测试系统，儿童只有通过了这些测试，才可能被录取。许多家长为了孩子能进入这些小学，早已开始做工作了：浏览学校网页、索取招生简章、搜集相关信息、理顺人事关系，不一而足。许多家长为了能使自己的孩子成为“寥寥”中的一员，教孩子做数学、学汉字，唯恐孩子落入“普通学校”，误了前程。每位家长都希望自己的孩子能上的学校，但事实未必如愿。等待，更多是无奈，很容易使家长陷入焦虑状态。
其次，对辅导胆怯导致焦虑。
不少家长对如何帮助孩子学习手足无措。有的害怕自己不辅导，让孩子“输在起跑线上”，还有的怕自己辅导不当使孩子走弯路，就干脆费心、费力、费钱财送孩子上各种各样的“兴趣班”，来回的奔波辛苦，只有家长自己最清楚！有些家长则对现在小学教育理念和教学方式的不了解，对自己辅导能力的不自信，导致了家长对孩子入学产生焦虑。
最后，对孩子适应能力担忧。
许多家长对孩子的学习习惯适应、学校环境适应、学习生活适应等诸多方面的能力深怀疑虑，害怕孩子在学校无所适从，在这种焦虑心理的作梗下，家长不顾孩子的身心发展规律，不断地加任务、加压力，甚至造成儿童精神压力过大，损害了儿童的身心健康，自己也深陷焦虑之中。
综上所述，由于家长望子成龙、望女成凤心切，加上在家庭中缺乏与幼儿实际相匹配的、有效的教育措施，最终使幼小衔接期家长对孩子的入学适应普遍存在心理焦虑。
2.幼儿篇
首先，对学校生活不适应产生焦虑。
孩子成为真正的小学生了，他们的生活发生了重大变化：色彩艳丽的玩具变成了呆板的课桌椅，从以游戏为主转变到以学习书本知识为主，这对于孩子来说，是个不小的挑战。由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重，许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
其次，对学习要求、评价的不适应导致焦虑。
那些乖巧、上课专心的孩子在小学一开始就受到了老师的表扬，而那些好动、易兴奋的孩子不知如何控制自己的学习行为，上课不守纪律，随便离开座位，在受到老师和家长的严厉批评甚至处罚之后，这部分孩子在刚踏入学校之际，就遭受到了心理挫折，自尊心受到严重打击，在学校里没有归属感，久而久之，就可能产生厌学、逃学等逃避现实心理或行为。
另外，幼儿园学习没有压力，没有成绩的比较，人人平等，以快乐健康为原则。入学以后，老师和家长都比较注重学生的考试分数、排名等。有的孩子人很聪明，但就是听不懂老师讲课，有些孩子难以理解书本上文字的意思，有些孩子老是看错字，写错字，漏字甚至露题……纠错、训斥，导致了孩子的焦虑。
最后，受到焦虑情绪的相互影响。
在幼儿园大班后期，家长之间互相交流的多是孩子的择校和课外补习等情况，许多疑虑和焦虑性的言谈都夹杂其中，不知不觉地传递给孩子。而当孩子们谈及小学生活时，又把这种焦虑互相传播，因此形成了焦虑“磁场”。
二、缓解焦虑心理的对策
心理学研究表明：一个人的学习方式、习惯如果能顺利、平稳地得以转变，那将十分有利于人自身的和谐发展。
1.家长对策
（1）针对择校：作为家长需要了解到，目前教育资源的分布日趋均衡化，教育设施和师资的配置日趋合理，应该坚持以孩子就近入学为原则，克服对学校的盲目崇拜。
（2）针对辅导：过早死记硬背地学习小学知识，可能短期内是有效的，但从长远来看，弊大于利。家长应注重培养孩子的非智力因素，如兴趣、专心、坚强、自信、乐群等心理品质，以及时间观念、规则意识、任务意识等。
（3）针对孩子的入学适应能力：孩子天生具有极强的适应力，家长要信任孩子，当然，及早培养孩子的生活自理能力和自我管理能力，也是十分必要的。如教会孩子自己系鞋带、收雨具(雨伞、雨衣)、削铅笔、收拾书包等。天热了要让孩子自己知道脱衣服，尤其是春秋季节，下学时，要整理好书包，把书包、衣服都带回家等。
2.孩子对策
家长配合幼儿园老师，培养孩子对小学生活的向往。去小学报名时，家长可带孩子去将要入学的学校看一看，使其了解学校的位置、教室、操场等，多向孩子讲讲有关这所学校的光荣历史等，使孩子对即将踏入的学校产生自豪感。
必要的入学准备是应该的，需要慢慢来，在孩子的自控能力、倾听能力、抗挫折能力和初浅的书写能力等方面做长效的培养。可以利用暑假调整孩子的起居时间，与小学生活靠拢，培养幼儿良好的习惯和对学习的兴趣。
针对焦虑情绪的相互感染，家长注意自己的言行举止和说话的场合，有些话不能当着孩子的面讲。
初入学儿童家长的焦虑,怎么破?
答： 最后，面对孩子的问题，积极想办法，找对策。 特别是那些散漫，无规则，知识背景差，理解力低，自控也差的儿童，家长一定非常急，焦虑，但光急，焦虑解决不了问题。 这类儿童首抓习惯，其次才抓知识背景，学习。哪方面习惯最差就循序渐进培养哪方面习惯，学习只要能...
幼升小,家长焦虑的背后是什么
答：第三是家长成长的时代印记。现在“幼升小”的父母，主要出生在上世纪70年代中后期、80年代前期，他们求学工作的时候，也是竞争最激烈的时期。因此，希望自己的孩子不要输在起跑线上，这一时代观念也比较强烈。第四是社会共识与解决办法的碰撞。给学生减负早已经是社会共识，教育部门也不断出台各种措施。但...
幼小衔接问题让很多家长产生了焦虑,这种焦虑有必要吗?
答：近年来，中国教育已经演变的有些畸形，父母的畸形心态导致孩子也有畸形心态！鸡血妈妈，焦虑妈妈，天才儿童，智能儿童。这些词语到底是一种讽刺还是一种高尚的赞美，显而易见。很多专家已经表明，6岁之前孩子只有一个专项，那就是玩儿，玩儿好了，上学才能专心致志的学习，可是近年来很多家长，从孩子学会走路...
孩子入园家长焦虑问题主要集中在哪些方面呢?
答：应对小孩进园习惯性上的不适合和功能上的不适感，通常过度担忧担心。大家一直不可以胆大的放开手，每日盯住手机上盯住教师，一直想让教师发相片。授课担心坐的边看不到教师；去卫生间担心无法自己穿脱裤子；和小孩子起争吵担心解决难受欺压。一天到晚胆战心惊好焦虑情绪，甚至是，小孩一回家了，你了解的...
如何看待当前家长的教育焦虑情绪?
答：当前社会，家长的教育焦虑情绪普遍存在，这是可以理解的。以下是对待家长教育焦虑情绪的一些观点：1. 理解压力来源：家长的教育焦虑情绪往往源自于对孩子的期望和社会竞争的压力。家长希望给孩子最好的教育资源和未来，而这种压力往往导致焦虑情绪的出现。2. 建立合理期望：家长需要明确和理性地建立对孩子的...
家长焦虑在近几年成为一个普遍的家庭教育问题,请问你如何看待此问题...
答：家长焦虑是近年来越来越普遍的一个家庭教育问题，主要是因为社会竞争日益激烈，家长对孩子的未来和发展寄予了越来越高的期望，同时也受到互联网信息的影响，对自己的育儿方式和效果产生了不安和焦虑。这种焦虑可能表现为过度关注孩子的学习成绩、过度干涉孩子的生活和学习，或者对孩子的未来过度担忧等。这种行为...
宝宝马上要入园了,妈妈却会很焦虑,这是为什么?
答：另外，因为幼儿园的孩子多，老师可能照顾不过来，所以交叉感染的可能性就变得很大，概率也会很高。其实我们家长也不用太担心，宝宝总需要一个适应的过程，总要面对自己的生活，锻炼一下也是好的。我女儿现在已经8岁了。在她进入幼儿园之前，我也很着急。我有很多的担心和焦虑。小宝贝即将离开我的怀抱，...
孩子的教育问题,为什么总是焦虑?
答：孩子的教育焦虑可能涉及以下几个方面的原因：1. 高期望和竞争压力：现代社会对孩子教育的期望很高，家长普遍期望孩子能取得好成绩，进入好学校，有良好的未来发展。这种高期望和竞争压力常常给孩子造成巨大的心理压力，从而导致教育焦虑。2. 学业负担过重：现代教育系统往往注重学生的学习成绩，可能会给孩子...
教师如何应对家长的焦虑心得体会
答：3、提供专业且适时的支持：作为教师，需要提供专业的教育方案，以帮助孩子在学业上取得进步。还需要针对家长的不同焦虑提供适当的支持。家长焦虑的原因：1、对孩子的未来担忧：家长普遍存在对未来生活的不安全感，这可能引发他们对孩子未来的担忧。家长们不确定孩子未来将面临怎样的挑战。2、对社会变迁的适应...
焦虑的家长很常见,该如何化解家长焦虑呢?
答：二、要让孩子多和父母交流。现在的孩子和父母之间的交流太少，导致父母和孩子之间互相不了解。这也导致了父母焦虑情绪的产生，所以说需要加强父母和孩子之间的沟通交流。三、不要互相攀比。家长之间的互相攀比也是造成焦虑的一个重要的原因，要想缓解家长的焦虑情绪，也需要家长在平时的生活中少一些攀比。看...
幼小衔接时期，家长和孩子都会产生适度的心理焦虑，这是正常的。大班幼儿对小学生活充满向往，但由于两个阶段存在着诸多差异，对孩子的入学适应构成巨大挑战，加上家长流露出的种种担心，幼儿也不同程度地产生了心理焦虑。面对焦虑，应该如何克服并顺利度过关键期呢？
一、焦虑心理产生的原因分析
1.家长篇
焦虑心理，幼升小父母普遍都有，特别是面对择校问题的时候，家长的焦虑心情更是溢于言表。
首先，择校偏差导致焦虑。
现在入学政策灵活了，灵活就意味着可以选择，选择当然要选的。由于多方面原因，重点小学、私立小学占尽了“人和”优势，成为家长心向之所。但这些小学通常都有自己的一套入学测试系统，儿童只有通过了这些测试，才可能被录取。许多家长为了孩子能进入这些小学，早已开始做工作了：浏览学校网页、索取招生简章、搜集相关信息、理顺人事关系，不一而足。许多家长为了能使自己的孩子成为“寥寥”中的一员，教孩子做数学、学汉字，唯恐孩子落入“普通学校”，误了前程。每位家长都希望自己的孩子能上的学校，但事实未必如愿。等待，更多是无奈，很容易使家长陷入焦虑状态。
其次，对辅导胆怯导致焦虑。
不少家长对如何帮助孩子学习手足无措。有的害怕自己不辅导，让孩子“输在起跑线上”，还有的怕自己辅导不当使孩子走弯路，就干脆费心、费力、费钱财送孩子上各种各样的“兴趣班”，来回的奔波辛苦，只有家长自己最清楚！有些家长则对现在小学教育理念和教学方式的不了解，对自己辅导能力的不自信，导致了家长对孩子入学产生焦虑。
最后，对孩子适应能力担忧。
许多家长对孩子的学习习惯适应、学校环境适应、学习生活适应等诸多方面的能力深怀疑虑，害怕孩子在学校无所适从，在这种焦虑心理的作梗下，家长不顾孩子的身心发展规律，不断地加任务、加压力，甚至造成儿童精神压力过大，损害了儿童的身心健康，自己也深陷焦虑之中。
综上所述，由于家长望子成龙、望女成凤心切，加上在家庭中缺乏与幼儿实际相匹配的、有效的教育措施，最终使幼小衔接期家长对孩子的入学适应普遍存在心理焦虑。
2.幼儿篇
首先，对学校生活不适应产生焦虑。
孩子成为真正的小学生了，他们的生活发生了重大变化：色彩艳丽的玩具变成了呆板的课桌椅，从以游戏为主转变到以学习书本知识为主，这对于孩子来说，是个不小的挑战。由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重，许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
其次，对学习要求、评价的不适应导致焦虑。
那些乖巧、上课专心的孩子在小学一开始就受到了老师的表扬，而那些好动、易兴奋的孩子不知如何控制自己的学习行为，上课不守纪律，随便离开座位，在受到老师和家长的严厉批评甚至处罚之后，这部分孩子在刚踏入学校之际，就遭受到了心理挫折，自尊心受到严重打击，在学校里没有归属感，久而久之，就可能产生厌学、逃学等逃避现实心理或行为。
另外，幼儿园学习没有压力，没有成绩的比较，人人平等，以快乐健康为原则。入学以后，老师和家长都比较注重学生的考试分数、排名等。有的孩子人很聪明，但就是听不懂老师讲课，有些孩子难以理解书本上文字的意思，有些孩子老是看错字，写错字，漏字甚至露题……纠错、训斥，导致了孩子的焦虑。
最后，受到焦虑情绪的相互影响。
在幼儿园大班后期，家长之间互相交流的多是孩子的择校和课外补习等情况，许多疑虑和焦虑性的言谈都夹杂其中，不知不觉地传递给孩子。而当孩子们谈及小学生活时，又把这种焦虑互相传播，因此形成了焦虑“磁场”。
二、缓解焦虑心理的对策
心理学研究表明：一个人的学习方式、习惯如果能顺利、平稳地得以转变，那将十分有利于人自身的和谐发展。
1.家长对策
（1）针对择校：作为家长需要了解到，目前教育资源的分布日趋均衡化，教育设施和师资的配置日趋合理，应该坚持以孩子就近入学为原则，克服对学校的盲目崇拜。
（2）针对辅导：过早死记硬背地学习小学知识，可能短期内是有效的，但从长远来看，弊大于利。家长应注重培养孩子的非智力因素，如兴趣、专心、坚强、自信、乐群等心理品质，以及时间观念、规则意识、任务意识等。
（3）针对孩子的入学适应能力：孩子天生具有极强的适应力，家长要信任孩子，当然，及早培养孩子的生活自理能力和自我管理能力，也是十分必要的。如教会孩子自己系鞋带、收雨具(雨伞、雨衣)、削铅笔、收拾书包等。天热了要让孩子自己知道脱衣服，尤其是春秋季节，下学时，要整理好书包，把书包、衣服都带回家等。
2.孩子对策
家长配合幼儿园老师，培养孩子对小学生活的向往。去小学报名时，家长可带孩子去将要入学的学校看一看，使其了解学校的位置、教室、操场等，多向孩子讲讲有关这所学校的光荣历史等，使孩子对即将踏入的学校产生自豪感。
必要的入学准备是应该的，需要慢慢来，在孩子的自控能力、倾听能力、抗挫折能力和初浅的书写能力等方面做长效的培养。可以利用暑假调整孩子的起居时间，与小学生活靠拢，培养幼儿良好的习惯和对学习的兴趣。
针对焦虑情绪的相互感染，家长注意自己的言行举止和说话的场合，有些话不能当着孩子的面讲。
答： 最后，面对孩子的问题，积极想办法，找对策。 特别是那些散漫，无规则，知识背景差，理解力低，自控也差的儿童，家长一定非常急，焦虑，但光急，焦虑解决不了问题。 这类儿童首抓习惯，其次才抓知识背景，学习。哪方面习惯最差就循序渐进培养哪方面习惯，学习只要能...
答：第三是家长成长的时代印记。现在“幼升小”的父母，主要出生在上世纪70年代中后期、80年代前期，他们求学工作的时候，也是竞争最激烈的时期。因此，希望自己的孩子不要输在起跑线上，这一时代观念也比较强烈。第四是社会共识与解决办法的碰撞。给学生减负早已经是社会共识，教育部门也不断出台各种措施。但...
答：近年来，中国教育已经演变的有些畸形，父母的畸形心态导致孩子也有畸形心态！鸡血妈妈，焦虑妈妈，天才儿童，智能儿童。这些词语到底是一种讽刺还是一种高尚的赞美，显而易见。很多专家已经表明，6岁之前孩子只有一个专项，那就是玩儿，玩儿好了，上学才能专心致志的学习，可是近年来很多家长，从孩子学会走路...
答：应对小孩进园习惯性上的不适合和功能上的不适感，通常过度担忧担心。大家一直不可以胆大的放开手，每日盯住手机上盯住教师，一直想让教师发相片。授课担心坐的边看不到教师；去卫生间担心无法自己穿脱裤子；和小孩子起争吵担心解决难受欺压。一天到晚胆战心惊好焦虑情绪，甚至是，小孩一回家了，你了解的...
答：当前社会，家长的教育焦虑情绪普遍存在，这是可以理解的。以下是对待家长教育焦虑情绪的一些观点：1. 理解压力来源：家长的教育焦虑情绪往往源自于对孩子的期望和社会竞争的压力。家长希望给孩子最好的教育资源和未来，而这种压力往往导致焦虑情绪的出现。2. 建立合理期望：家长需要明确和理性地建立对孩子的...
答：家长焦虑是近年来越来越普遍的一个家庭教育问题，主要是因为社会竞争日益激烈，家长对孩子的未来和发展寄予了越来越高的期望，同时也受到互联网信息的影响，对自己的育儿方式和效果产生了不安和焦虑。这种焦虑可能表现为过度关注孩子的学习成绩、过度干涉孩子的生活和学习，或者对孩子的未来过度担忧等。这种行为...
答：另外，因为幼儿园的孩子多，老师可能照顾不过来，所以交叉感染的可能性就变得很大，概率也会很高。其实我们家长也不用太担心，宝宝总需要一个适应的过程，总要面对自己的生活，锻炼一下也是好的。我女儿现在已经8岁了。在她进入幼儿园之前，我也很着急。我有很多的担心和焦虑。小宝贝即将离开我的怀抱，...
答：孩子的教育焦虑可能涉及以下几个方面的原因：1. 高期望和竞争压力：现代社会对孩子教育的期望很高，家长普遍期望孩子能取得好成绩，进入好学校，有良好的未来发展。这种高期望和竞争压力常常给孩子造成巨大的心理压力，从而导致教育焦虑。2. 学业负担过重：现代教育系统往往注重学生的学习成绩，可能会给孩子...
答：3、提供专业且适时的支持：作为教师，需要提供专业的教育方案，以帮助孩子在学业上取得进步。还需要针对家长的不同焦虑提供适当的支持。家长焦虑的原因：1、对孩子的未来担忧：家长普遍存在对未来生活的不安全感，这可能引发他们对孩子未来的担忧。家长们不确定孩子未来将面临怎样的挑战。2、对社会变迁的适应...
答：二、要让孩子多和父母交流。现在的孩子和父母之间的交流太少，导致父母和孩子之间互相不了解。这也导致了父母焦虑情绪的产生，所以说需要加强父母和孩子之间的沟通交流。三、不要互相攀比。家长之间的互相攀比也是造成焦虑的一个重要的原因，要想缓解家长的焦虑情绪，也需要家长在平时的生活中少一些攀比。看...
