学前儿童思维发展的一般趋势?

学前儿童思维发展的趋势由直观行动思维向具体形象思维发展、由被动思维向主动思维发展、由自我中心向去自我中心发展。

1、由直观行动思维向具体形象思维发展

学前儿童最初的思维往往是直观行动思维，他们的思维活动常常与对具体事物的感知、行动联系在一起。比如，他们可能无法直接说出2+3的结果，但是通过引导他、们数手指，他们可以理解并得出答案。

2、由被动思维向主动思维发展

学前儿童的思维起初是被动的，常常依赖于外界的引导和刺激。然而，随着语言能力和认知能力的发展，他们的思维逐渐变得更加主动，能够主动提出问题、思考解决方案。

3、由自我中心向去自我中心发展

在学前阶段，儿童往往会以自我为中心来考虑问题，难以理解他人的观点和情感。然而，随着年龄的增长和社交经验的积累，他们开始逐渐理解他人的视角和情感，从而出现去自我中心的现象。

学前儿童的概念：

学前儿童这一概念在我国的学前教育界和发展心理学界并未完全统一。通常，学前儿童是指进入小学阶段前尚未接受正式教育的儿童，年龄范围大致在3至6或7岁之间。同时，他们的认知、情感、社会和身体发展都处在关键的塑造期。

在认知方面，这一阶段的儿童主要依赖感知和动作来认识世界。他们可能还不能进行复杂的逻辑思维，但已经有了符号和语言的初步理解能力。在情感和社会发展方面，学前儿童的自我意识逐渐增强，他们开始理解自己的情绪，也能初步理解他人的情绪和行为。

在身体发展方面，这一阶段是儿童身体和运动技能飞速发展的时期。他们的身体逐渐变得更为灵活，能进行一些复杂的运动活动，如跑、跳、扔球等。