幼儿教师的职业角色不包括

幼儿教师的职业角色包括儿童生活的照料者、儿童学习的支持者、幼儿的养护者、幼儿的榜样以及沟通幼儿与社会的中介。

1、教师是儿童生活的照料者

由于儿童身心发展的不成熟，需要学前教师要像幼儿的父母一样仔细认真地照顾儿童，扮演儿童生活的照料者的角色。这种照料不仅体现在生理方面，更需要体现在心理方面。

2、教师是儿童学习的支持者

教师在组织学习活动时，不仅要提供丰富的材料支持幼儿学习，更要时刻把握学习的节奏，保证活动的每个环节都能顺利进行。幼儿年龄偏小，经验薄弱，学习活动中只能提出问题，但不会归纳总结，需要教师实时的进行介入并引导。

3、教师是幼儿的养护者

教师是幼儿权利的保障者，儿童具有主动活动、学习与发展的权利，而教师则要维护与保障儿童这方面的权利。教师给儿童提供适宜的有准备的环境，这种环境不仅包括物质环境，如创造有规律、有秩序的生活环境，而且还包括对儿童心理健康发展更为重要的精神环境。

4、教师是幼儿的榜样

幼儿期心理发展具有不成熟性，其是非观念正在逐步建立之中，思维处于具体形象阶段。此时教师在幼儿的心目中处于特殊的地位，他们是幼儿经常主要模仿的对象。教师应在自己的言行、仪表等方面起示范作用，如举止言行文雅、仪容整洁，风度自然、大方、端庄等。

5、教师是沟通幼儿与社会的中介

幼儿对社会的认识，对社会规范、要求的掌握，其社会性行为、社会性品质的形成与发展等，都离不开教师的指导，教师是沟通幼儿与社会的中介者，是使之接触、了解社会，开阔视界，走向社会生活的重要领路人。